1、平行四边形的面积教学设计 岷县和平小学 刘正芳 教学内容：教学目标：1. 在理解的基础上掌握平行四边形的面积计算公式，能正确地计算平行四边形的面积；2. 通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，渗透转化的思想方法，培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。教学重点：掌握平行四边形的面积计算公式，并能正确运用。教学难点：把平行四边形转化成长方形，找到长方形与平行四边形的关系，从而顺利推导出平行四边形面积计算公式。教学方法：动手操作、小组讨论、启发、演示等教学方法。教学准备：1. 多媒体课件、实物投影；2. 平行四边形卡纸;3. 剪刀、三角尺、文具（铅笔、橡皮等） : 教学过程：一、
2、 创设情境、导入新课 1、多媒体出示课本P79主题图，引导学生仔细观察： 在这个街区图中，你发现了哪些图形？ 2、提出问题：你们知道这两个花坛哪个面积大吗？ 3、指名回答。二、 探索新知 1、用数方格的方法计算平行四边形的面积。 （课件出示课本P80方格图） （1）说明要求； （2）学生操作（要求学生独立数一数，数完后与同桌互相交流）； （3）汇报交流（用实物投影展示学生填好的表格）。 2、板书课题：平行四边形的面积 3、推导平行四边形的面积计算公式 （1）猜想； （2）验证、（用课件演示剪-平移-拼的过程） a、启发 b、动手操作（让学生用课前准备的平行四边形和剪刀进行剪拼，教师巡视） c、讨论交流 （3）抽象出面积公式根据学生讨论教师进行课件演示： 长方形的面积=长宽 平行四边形的面积=底高 （4）用字母表示公式 S=ah 4、实际应用： （1）谁来说一说你是怎么做的？ （2）请大家想一想，要求平行四边形的面积，我们必须知道哪些条件？三、 巩固练习 1、填空题； 2、判断题； 3、求图形的面积； 4、挑战你、我、他。 四、全课小结 五、布置作业
