1、 认识底和高教学目标：1、通过画一画、说一说，能够辩认梯形、平行四边形和三角形的底 和相对的应的高。 2、会画三梯形、平行四边形和三角形的高。 3、能在方格纸上画出梯形、平行四边形和三角形指定底的高。教学重点：会辨认梯形、平行四边形和三角形的底和相应的高。教学难点：会画梯形、平行四边形和三角形的高。一、 情境引入 1、创设淘气、笑笑出去游玩，你们帮他们设计去坐车的最近路线吗？（复习点到直线的距离的画法） 2、淘气在回家途中，看到了桥洞引发了他的思考形状、限高4.5米。二、 探索新知（一）探索梯形的底和高 师：这个桥洞是什么形状？（说明梯形的特点以及数学上的专有名称：上底、下底），限高4.5米，
2、“高”是指哪一条线段的长度？ （1）学生独立思考，并试着画一画。 （2）小组合作，交流讨论。 （3）小组汇报，学生展示。通过展示学生不同的画法，让学生体会到梯形的高不只有一条（有无数条）。再根据学生所画出来的高，引导学生归纳出梯形的高：从梯形的上底的任意一点，作下底的垂线，这条垂直线段就叫梯形的高。最后，说说在画高的时候要注意什么？（垂直角标、垂直线段不出头） （4）巩固练习（二）探索平行四边形的底和高 （1）复习平行四边形的特点：两组对边平行且相等。 教师设疑：你能找出平行四边形的高吗？ （2）学生独立思考，并试着画一画。 （3）小组合作，交流讨论。 (4）小组汇报，学生展示。 通过展示学生
3、不同的画法，让学生体会到平行四边形的高不只有一条，（无数条）。再根据学生所画出来的高，引导学生归纳出平行四边形的高和底：从平行四边形一条边上的一点向它的对边作一条垂线，这条垂直线段就是平行四边形的高，这条对边叫做平行四边形的底。最后，说说在画高的时候要注意什么？（垂直角标、垂直线段不出头）。(三）探索三角形的底和高 (1）复习三角形是由哪些部分构成的：三个顶点、三条边。 教师设疑：你能找出三角形的高吗？ (2）学生独立思考，并试着画一画。 (3）小组合作，交流讨论。 (4）小组汇报，学生展示。通过展示学生不同的画法，让学生体会到三角形的高不只有一条（有3条）。再根据学生所画出来的高，引导学生归纳出三角形的高和底：从三角形一个顶点向它的对边作一条垂线，这条垂直线段就是三角形这条边上的高。这条对边就是它的底。最后，说说在画高的时候要注意什么（垂直角标、垂直线段不出头）。 (5）巩固练习 引导在底边不够长的时候，可以先做其延长线，再作高。三、 巩固练习上底画出下列图形的高及底 底下底底四课堂小结:通过几个具有挑战性的活动-“做桌面”、“表述梯形的高”、把抽象的高概念形象化，让抽象的知识在孩子的脑中表中表象化，在画高的过程中十分强调三角板的运用，以解决学生的实际困难。
