1、课题：分数的再认识（一）教学目标：1、结合具体情境，经历概括分数意义的过程，理解分数表示多少的相对性。2、在解决问题的活动中，学会与他人合作。培养学生观察、分析、抽象、概括、类推以及表达的能力。3、在具体的情境中，发展数感，体会分数与生活的密切联系。教学重点：让学生进一步理解分数的意义，经历分数意义的概括过程，体会分数意义中“部分”与“整体”的关系。教学难点：结合具体情境体会“什么是一个整体”。教学准备：课件、展示台等教学过程：课前预习学生结合63页教材内容，课前进行自学。并概括出本节课要学的主要内容，简单整理出预习笔记。一、导入课题昨天我们已经布置了预习，大家一起说这节我们学什么？板书课题通
2、过预习我们要解决哪些问题？生结合预习汇报二、自主学习合作探究展示汇报1、小组合作学习，交流预习收获。各小组解决不了的问题由记录员进行记录，集体汇报的时候再解决。学生小组交流2、汇报交流问题一：什么是分数？把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示。重点引导学生理解：什么是“一个整体”？学生结合预习开展汇报。教师协助学生总结出：单个、多个、多组物体的不同之处。结合实例说说分数的意义。3、汇报交流问题二：已知图形的一部分，能画出整个图形。请各组同学粘贴作品。并谈自己的想法。观察同一例子的作品，交流发现规律。根据发现的规律，解决问题。4、汇报交流问题三：分铅笔请小组展示分铅笔的活动。通过活动发现其存在的规律。根据发现所得解决问题。期间教师结合学生汇报，教师及时解惑：如：多组物体与多个物体的分法上的区别等三、巩固提升根据本节课所学，解决生活中的实际问题。四、随堂测验板书设计：分数的再认识（一）单个一个整体多个多组北师大版小学数学五年上册第五单元分数的意义 分 数 的 再 认 识（一）单位：灯塔市实验小学 执教：曹明子
