1、找最小公倍数教学内容: 课本P81-P82的全部内容。教学目标：知识目标：结合具体情境，体会公倍数和最小公倍数的应用，理解公倍数和最小公倍数的含义。能力目标：探索找公倍数的方法，会运用列举法等方法找出两个数的公倍数和最小公倍数。情感目标：在探索找公倍数的方法过程中，培养学生的分析归纳能力，发展学生的创新精神。教学重点：探索找公倍数的方法。教学难点：如何找出两个数的公倍数和最小公倍数。教 法：引导法 讲解法学 法：自主探究法教学准备：小黑板 日历表教学过程：一、复习旧知，导入新课。1、写出20以内2的倍数。2、写出20的所有因数。3、一个数最小的因数是什么？最大的因数是什么？4、一个数最小的倍数
2、是什么？最大？我们已学过了因数、倍数，最大公因数等知识，今天，我们一起来学习“找最小公倍数”。板书课题：找最小公倍数。二、探究新知。（一）自学自学指导：自学P81 的全部内容。1、认真观察表格。2、什么叫公倍数和最小公倍数？3、求两个或三个数的最小公倍数的方法是什么？（二）检测做P81认一认、填一填的内容。（三）精讲两个数，公有的倍数叫做这两个数的公倍数，其中最小的一个，叫做最小公倍数。公倍数的个数是无限的。三、巩固练习做课本P82页的1、2、3的内容。四、课堂小结请同学们谈谈你有哪些收获？还有什么问题？五、布臵作业完成课本82页第4题。板书设计：找最小公倍数两个数，公有的倍数叫做这两个数的公倍数，其中最小的一个，叫做最小公倍数。公倍数的个数是无限的。
