1、成长的脚印教学内容：课本90、91页上的内容。教学目标知识目标：能正确估计不规则图形的面积的大小。能力目标：能用数格子的方法，计算不规则图形的面积。 情感目标：通过让学生估计、计算不规则图形的面积，培养学生的空间观念和解决实际问题的能力。教学重点：能用数格子的方法，计算不规则图形的面积。教学难点：能正确估计不规则图形的面积的大小。教具准备：挂图等。教 法：引导讲解学 法：合作探究教学过程一、激趣引入1创设情境2估计小华不同年龄的两个脚印的面积二、小组讨论，解决问题，交流估计的方法。讨论：把图形看作近似的基本图形，并围一围，再量出需要的数据进行计算。小组1：我们是用数格子的方法来进行计算的，我先
2、数了数整个格子的大约是11个，其他不够一个格子的我进行了拼补，这样大约是17平方厘米。小组2：我们的方法也是这样的，我们把不满一格的按照一格进行计算，这样大约是18平方厘米。3回顾总结一下刚才大家都用了什么方法。方法1：我们用了数一数的方法。方法2：我们把这个脚印看成一个近似图形进行计算。三、练一练第1题：通过练习进一步学习和巩固，估计不规则图形面积的方法。第2题：先让学生独立地估计，然后开展交流，最后请同学归纳估计的基本方法。四、全课总结。让学生说说估算不规则图形的面积的方法，教师再归纳。五、作业：实践活动小组内开展活动，自己选择材料、确定任务、分工合作。板书设计：成长的脚印不规则图形面积的估算方法：1借助方格图数仪数。2把它看成一个近似规则的图形，测量后进行计算。
