岳阳楼记课件.ppt

1、 福州红山中学 岳阳楼记 教师：檀晓晖先天下之忧而忧先天下之忧而忧后天下之乐而乐后天下之乐而乐1046年，范仲淹的好友腾子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。庆历五年藤子京函请范仲淹为岳阳楼做记，并附上洞庭晚秋图。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇岳阳楼记朗读欣赏朗读欣赏给下列生字注音给下列生字注音 谪守谪守(zh)属予属予(zh)浩浩汤汤浩浩汤汤(shng)怒号怒号(ho)冥冥冥冥(mng)汀兰汀兰(tng)偕忘偕忘(xi)把酒把酒(b)庆历/四年春 滕子京/谪守/巴陵郡刻/唐贤今人诗赋/于其上 衔/远山 吞/长江 此则/岳阳楼之大观也居/庙堂/之高/则|忧其民 朗读指导朗读指导先/天下之

2、忧/而忧，后/天下之乐/而乐上下/天光，一碧/万顷；沙鸥/翔集，锦鳞/游泳1了解了解“记记”这种文体，体会以叙事为主，兼以这种文体，体会以叙事为主，兼以议论和抒情的特点，看本文是如何巧妙地把叙、议、议论和抒情的特点，看本文是如何巧妙地把叙、议、情、景结合在一起的。情、景结合在一起的。2学习本文所表现的作者学习本文所表现的作者“先天下之忧而忧，后先天下之忧而忧，后天下之乐而乐天下之乐而乐”的政治抱负和的政治抱负和“不以物喜，不以己不以物喜，不以己悲悲”的阔达胸襟。的阔达胸襟。3积累本文实词。积累本文实词。学习目标学习目标一一.给加点字注音给加点字注音谪谪守（）守（）属属予作文（）浩浩予作文（）浩

3、浩汤汤汤（）汤（）薄薄暮冥冥（）一碧万暮冥冥（）一碧万顷顷（）（）嗟夫嗟夫（）（）汀兰（）汀兰（）二本文选自，作者，字，时期二本文选自，作者，字，时期家，家，文章以作家，家，文章以作“记记”为名，借题为名，借题发挥，表达了作者发挥，表达了作者“_”的旷达胸的旷达胸襟和襟和“-”的政治抱负，也的政治抱负，也表示了对滕子京的表示了对滕子京的 和和 之意。之意。预习检测预习检测政政通通人和（）人和（）北北通通巫峡（）巫峡（）长烟一长烟一空空（）（）浊浪排浊浪排空空（）（）予观夫巴陵予观夫巴陵胜胜状（）状（）环而攻之而不环而攻之而不胜胜（）（）此乐何此乐何极极（）（）南南极极潇湘（）潇湘（）予尝予尝求

4、求古仁人之心（）古仁人之心（）木以物喜，不木以物喜，不以以己悲（）己悲（）居居庙堂庙堂之高则忧其民（）之高则忧其民（）三。解释下列各句中加点的词三。解释下列各句中加点的词通达；直通；无；天空；美，取胜；尽头，到达通达；直通；无；天空；美，取胜；尽头，到达 四、给下列句中加点的词选择正确答案，将四、给下列句中加点的词选择正确答案，将序号填入括号中序号填入括号中1至若春和至若春和景景明明A景致景致B风光风光C景象景象D阳光（）阳光（）2微微斯人，吾谁与归斯人，吾谁与归A微小微小B没有没有C稍微稍微D微妙（）微妙（）3宠宠辱皆忘辱皆忘A荣耀荣耀B娇宠娇宠C宠爱宠爱D宠臣（）宠臣（）4.予尝予尝求求古

5、仁人之心古仁人之心A要求要求B寻求寻求C探求探求D哀求（）哀求（）5前人之述前人之述备备矣矣A详尽详尽B具备具备C准备准备D防备（）防备（）文章脉络文章脉络全文可分为三个部分全文可分为三个部分第一部分第一部分(1)写重修岳阳楼的背写重修岳阳楼的背景及写作缘由景及写作缘由.第二部分第二部分(2-4)写迁客骚人览物写迁客骚人览物而生的两种感情而生的两种感情.第三部分第三部分(5)抒写宽广胸怀和政抒写宽广胸怀和政治抱负治抱负.谪守谪守:被贬官到被贬官到.太守太守增其旧制增其旧制:扩展它的旧有的规模扩展它的旧有的规模作文作文:写文章写文章以记之以记之:来记下这件事来记下这件事越明年越明年:到了第二年到

6、了第二年朝晖夕阴朝晖夕阴,气象万千气象万千:早上阳光明媚早上阳光明媚,傍晚阴沉昏暗傍晚阴沉昏暗,景象变化无穷景象变化无穷.迁客骚人迁客骚人:被降职远调的官员和不被降职远调的官员和不得志的诗人得志的诗人览物之情览物之情,得无异乎得无异乎:他们看到自然他们看到自然景物而而触发的感情景物而而触发的感情,怎么会不有怎么会不有所不同呢所不同呢?(?(双重否定式的问句双重否定式的问句)第一段写了什么第一段写了什么?着重于哪一方面着重于哪一方面?2.2.滕子京既然被滕子京既然被“谪守巴陵郡谪守巴陵郡”为什么为什么还能做到还能做到“重修岳阳楼重修岳阳楼”呢呢?他哪方面的他哪方面的品质值得我们学习品质值得我们学

7、习?(?(可联系学习与生活可联系学习与生活)小组讨论下列问题小组讨论下列问题衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此1.1.划出描写洞庭湖全景的句子划出描写洞庭湖全景的句子.2.2.找出从空间上描写洞庭湖的广找出从空间上描写洞庭湖的广阔无垠的句子阔无垠的句子3.3.从时间上描写洞庭湖景象的句从时间上描写洞庭湖景象的句子子 阅读第二段阅读第二段:春和景明（日光）春和景明（日光）而或而或（有时）（有时）一碧万顷（一片）一碧万顷（一片）皓月千里皓月千里 心旷神怡心旷神怡 长烟一空（全）长烟一空（全

8、）难句难句 登斯楼也登斯楼也.其喜其喜洋洋者也洋洋者也 阅读三四自然段，注意难字词阅读三四自然段，注意难字词这两段文字描绘了洞这两段文字描绘了洞庭湖哪两幅画面？请划出庭湖哪两幅画面？请划出有关语句。有关语句。第三段作者由第三段作者由“若夫霪雨霏霏若夫霪雨霏霏”至至“虎啸猿啼虎啸猿啼”描绘了洞庭湖一幅阴冷描绘了洞庭湖一幅阴冷的画面。第四段由的画面。第四段由“至若春和景明至若春和景明”至至“此乐何极此乐何极”描绘了洞庭湖一幅晴描绘了洞庭湖一幅晴明的画面，一暗一明，形成鲜明的对明的画面，一暗一明，形成鲜明的对比。比。作者用哪些话概括说明了作者用哪些话概括说明了“迁客迁客骚人骚人”的的“悲悲”和和“喜

9、喜”？这样的写作目的？这样的写作目的是什么？（要求：联系上下文来理是什么？（要求：联系上下文来理解解“去国怀乡，忧谗畏讥去国怀乡，忧谗畏讥”概括了概括了“迁客骚人迁客骚人”的的“悲悲”；“心旷神心旷神怡、宠辱偕忘怡、宠辱偕忘”，概括说明了，概括说明了“喜喜”，这样写是为了将这类人的，这样写是为了将这类人的悲喜感情跟悲喜感情跟“古仁人之心古仁人之心”作对比，作对比，引出下文，由写景转入议论，突出引出下文，由写景转入议论，突出主旨。主旨。1.根据课文内容填空：根据课文内容填空：“迁客骚人迁客骚人”登岳阳楼的登岳阳楼的“览物之情览物之情”是悲是悲和喜，悲则和喜，悲则“_”，喜则，喜则“_”。二者均是

10、由。二者均是由“_”、“_”而生。而生。2.提问：这两段的结构有什么特点？提问：这两段的结构有什么特点？运用了哪些表达方式？运用了哪些表达方式？排比段，并列结构，描写和抒情排比段，并列结构，描写和抒情3、品味本文精妙的语言、品味本文精妙的语言本文在写景和抒情时的语言是十分精妙的，本文在写景和抒情时的语言是十分精妙的，下面请大家自由朗读课文四段，思考下列下面请大家自由朗读课文四段，思考下列问题：问题：1）这一段是从哪些方面来描写景物的？）这一段是从哪些方面来描写景物的？）声音、颜色、外形、味道、动态、静态声音、颜色、外形、味道、动态、静态2）这一段的句式有什么特点？）这一段的句式有什么特点？骈散

11、结合的句式和对偶句的运用骈散结合的句式和对偶句的运用 小结小结 这两段作者选取了两个富于特征的画这两段作者选取了两个富于特征的画面，都是先写景，后抒情，情景交融，浑面，都是先写景，后抒情，情景交融，浑然一体，极力渲染了然一体，极力渲染了“迁客骚人迁客骚人”的的“悲悲”和和“喜喜”，二者虽形态各有别，形成鲜明，二者虽形态各有别，形成鲜明的对比，而实质却相同，都是的对比，而实质却相同，都是“以物以物”，“以己以己”而生，属自私心理。由此转入下而生，属自私心理。由此转入下一段的议论。一段的议论。A.衔远山，吞长江衔远山，吞长江 B.浩浩汤汤，横无际涯浩浩汤汤，横无际涯C.朝晖夕阴，气象万千朝晖夕阴，

12、气象万千D.北通巫峡，南极潇北通巫峡，南极潇E.阴风怒号，浊浪排空阴风怒号，浊浪排空F.日星隐耀，山岳潜行日星隐耀，山岳潜行G.沙鸥翔集，锦鳞游泳沙鸥翔集，锦鳞游泳H.浮光跃金，静影沉璧浮光跃金，静影沉璧 下面是对偶句的是（下面是对偶句的是（）用原文回答：用原文回答：作者描写微波时水面的月光的句子作者描写微波时水面的月光的句子_。作者描写无风时水中月影的句子作者描写无风时水中月影的句子_。最能概括迁客骚人最能概括迁客骚人“悲悲”的八个字是的八个字是_。最能概括迁客骚人最能概括迁客骚人嘻嘻”的八个字是的八个字是_。浮光跃金浮光跃金静影沉壁静影沉壁去国怀乡，忧谗畏讥去国怀乡，忧谗畏讥心旷神心旷神恰，宠辱皆忘。恰，宠辱皆忘。