（北京专用）2019版高考历史一轮复习 专题十二 西方近代工业文明的前奏-14、15世纪至18世纪中期 第34讲 文艺复兴、宗教改革与启蒙运动练习.doc

1、【 精品教育资源文库 】 第 34 讲 文艺复兴、宗教改革与启蒙运动 A 组 基础过关题组 一、选择题 1.(2018 北京东城期末 )欧洲人首次深刻感受到他们生活在一个全新的时代 ,正如当时一位著名作家所说 :“ 现在 ,每一位有思考能力的人都要感谢上帝挑选他们生活在这一新的时代 ,一个充满希望和前途的时代 ,它业已为过去上千年间世上无可比拟的众多拥有高贵心灵的人而欢欣鼓舞。 ” 下列代表人物中属于这个时代的是 ( ) A.苏格拉底 B.达 芬奇 C.加尔文 D.卢梭 2.(2017 北京海淀零模 )意大利著名的旅行家和商人马可 波罗 (1254 1324)在中国游历了 17 年 ,著有马

2、可 波罗行纪 ,这本书记述了他在中国的见闻 ,刺激了新航路的开辟。与马可 波罗同时代的文化成就有 ( ) A.活字印刷术、万有引力定律 B.授时历神曲 C.天下郡国利病书、太阳中心说 D.窦娥冤哈姆雷特 3.(2017 北京朝阳一模 )962 1806 年的德国全称为 “ 德意志民族神圣罗马帝国 ”, 却被伏尔泰称之为“ 既非神圣 ,又非罗马 ,更非帝国 ” 。这个阶段的德国 ( ) A.首倡文艺复兴 B.发生了宗教改革 C.结束了民族分裂 D.完成了 工业革命 4.(2018 北京丰台期末 )“ 他们将过去基本上看作是一个迷信和无知的时代 ,只是到了他们的时代 ,人类才终于从黑暗走向光明。他

3、们提出了一系列的革命原则 ,打算通过这些原则实现大规模的社会改革。 ”材料中的 “ 革命原则 ” 包括 ( ) 人民主权说 追求现世幸福 社会契约论 分权制衡 A. B. C. D. 5.(2018 北京东城期末 )有学者说 :“ 启蒙运动带来了新的思维方式 ,传播到全世界 ,结果全世界都改变了思想方法。 ” 这种 “ 新的思维方式 ” 是指 ( ) A.三权分立 B.天赋人权 【 精品教育资源文库 】 C.理性主义 D.社会契约 6.(2017 北京丰台综合检验 )霍布斯、洛克和卢梭的相同主张是 ( ) A.倡导社会契约 B.实行君主立宪 C.主张三权分立 D.反对封建迷信 二、非选择题

4、7.(2016北京文综 )(节选 )中法两国的文化交流源远流长。 2016年 4月至 6月 ,第十一届 “ 中法文化之春 ”在中国举行 ,促进了两国之间的友好往来。 19 世纪末 20 世纪初 ,孟德斯鸠、卢梭等人的思想被中国资产阶级维新派和革命派广为宣传。论法的精神和社会契约论也被译成汉语出版。 (2)概括孟德斯鸠和卢梭的思想 ,并分析其思想在近代中国广为传播的原因。 (8 分 ) B 组 能力提升题组 一、选择题 【 精品教育资源文库 】 1.(2018 北京海淀期末 )但丁认为 :实现人的尘世幸福的前提是和平 ,而没有国家统一做保障 ,和平是不可想象的 ,而要实现国家统一 ,权力必须集

5、中到君主手里 ;世俗君主的统治权直接来自上帝而非罗马教皇。这一主张体现了 ( ) 人的意识的觉醒 政教分离的主张 强化王权的要求 权力制衡的意识 A. B. C. D. 2.(2016 北京丰台期末联考 )十日谈被称为 “ 人曲 ” 的理由是 ( ) A.抨击教会的贪婪与堕落 B.歌颂人性 ,提倡自由 C.反对教会封建专制统治 D.复兴古希腊罗马文化 3.(2017 北京朝阳二模 )在欧洲 ,确立民族国家管理宗教事务的新原则 ,从而维护国家体制的完整性的进程开始于 ( ) A.雅典民众法庭的创设 B.罗马设立平民保民官 C.德意志马丁 路德改革 D.法国的启蒙运动 4.14 世纪末 ,“ 每个

6、人都看到 :所有劳动人民直到面包师傅、所有梳羊毛工人、高利贷者、 银钱兑换商和各种各样的恶棍怎样变成了骑士 ” 。那些持着长枪、佩戴徽章、骑着马出现于佛罗伦萨街头的骑士发现 ,“ 他们可能遇到政府的干涉和许多嘲笑者 ” 。这一现象说明 ,在佛罗伦萨 ( ) A.追求社会地位的提高已成为社会主流 B.新经济因素的成长冲击着传统价值观 C.商品货币关系提升了人们的社会地位 D.社会各阶层的价值取向变得十分混乱 5.(2016 北京海淀二模 )17世纪的哲学家们认为真相是可知的 ,必须通过缜密的观察和实验等理性的方法来发现。如果人类能发现真相 ,发现自然的规律 ,那么这些知识就能帮助我们创造一个更好

7、的 世界。以上观念产生的影响是 ( ) A.促进了新航路的开辟 B.有利于文艺复兴的开展 C.促进了宗教改革的发生 D.推动了启蒙运动的兴起 6.(2018 北京朝阳期末 )孟德斯鸠认为 :“ 一切有权力的人都容易滥用权力 ,掌权者会无限制地运用权力 ,直到遇到界限才会停止 ”,“ 如果同一个机关既是法律执行者 ,又享有立法者的全部权力 ,那么 ,它可以【 精品教育资源文库 】 用它的一般意志去蹂躏全国 ;因为它还有司法权 ,它又可以用它的个别意志去毁灭每一个公民 ” 。这一思想 ( ) 把理性作为判断是非的重要标准 把批判的锋芒直指封建专制制度 从哲学上确立 了人类的主体地位 构建了资产阶

8、级宪政的基本原则 A. B. C. D. 二、非选择题 7.(2017 北京西城期末 )(节选 )人口流动反映了社会的变迁。 材料四 17 世纪 ,英国民主思想的火种被移民传入北美。五月花号公约带来契约思想 ,特许状带来了政府必须保卫地方特权的思想。 18 世纪 ,伏尔泰在哲学通信中对英国自由的描绘、对法国政治黑暗的抨击 ,受到北美人的欢迎。孟德斯鸠的论法的精神对英国政制的研究 ,引起北美思想家的重视。 ?卢梭的社会契约论此时已相当流行。 摘编自李永清 略论美国启蒙运动的思想渊源 (3)依据材料四 ,概括美国启蒙思想来源的特点 ,(2 分 )简述启蒙思想对 18 世纪北美发展历程的影响。 (4

9、分 ) 【 精品教育资源文库 】 答案精解精析 A 组 基础过关题组 一、选择题 1.B 依据材料中 “ 欧洲人首次深刻感受到他们生活在一个全新的时代 ” 和 “ 拥有高贵心灵的人 ” 可知 ,这是在文艺复兴时期 ,故 B 项正确。 2.B 根据题干可知 ,马可 波罗大致生活在 13 14 世纪之间 ,即元朝的时候。活字印刷术是北宋毕昇发明的 ,A 项错误 ;授时历为元朝郭守敬所著 ,神曲是 14 世纪的作品 ,故 B 项正确 ; 天下郡国利病书为明末清初顾炎武所著 ,C 项错误 ;哈姆雷特是英国莎士比亚在 16 世纪末创作的四大悲剧之一 ,D项错误。 3.B 首倡文艺复兴的国家是意大利 ,

10、排除 A 项 ;德意志宗教改革始于 1517 年 ,符合题干中的时间段 ,故选B 项 ;德国结束分裂、完成统一是在 19 世纪六七十年代 ,德国完成工业革命则发生在德国统一之后 ,由此排除 C、 D 两项。 4.C 依据材料中 “ 从黑暗走向光明 ”“ 革命原则 ” 和 “ 实现大规模的社会改革 ” 可知 ,这主要是指启蒙思想。 是文艺复兴运动的主张 ,与材料信息不符 ,排除。 5.C 启蒙运动的 “ 思维方式 ” 是 “ 理性主义 ”, 即强调人通过思考做出的判断 ,故 C 项符合题意。 6.A 霍布斯主张社会契约 ,他认为人们通过社会契约创造国家 ,但他并不反对君主专制 ,因此 B、 C

11、两项是不正确的。霍布斯认为宗教不过是人类无知和恐惧的产物 ,但又提出宗教有助于维护社会秩序 ,他不反对封建迷信 ,所以 D 项也是不正确的。洛克主张实行法治 ,法律就是社会契约 ;卢梭提出了社会契约学说。因此 ,三人的共同主张应为 A 项。 二、非选择题 7. 答案 (2)参考答案要点 : 思想 :反对君主专制 ,主张三权分立 ,倡导平等、自由 ,提倡天赋人权 ,倡导主权在民。 原因 :中华民 族危机严重 ,需要政治变革 ;政治变革需要新的理论指导 ;西方民主思想成为中国政治变革的理论武器。 (8 分 ) 解析 (2)第一小问根据材料中的两部著作 ,结合启蒙思想的基本内容进行概括。第二小问应结

12、合 19 世纪末 20 世纪初中国社会面临的问题 ,从政治、思想两个方面分析。 【 精品教育资源文库 】 B 组 能力提升题组 一、选择题 1.A 依据材料中 “ 人的尘世幸福 ” 可知 正确 ;由材料中 “ 世俗君主 ? 而非罗马教皇 ” 可知 正确 ;由材料中 “ 权力必须集中到君主手中 ” 可知 正确 ; 在材料中不能体现。故选 A 项。 2.B 本题主要考查文艺复兴。根据所学 可知 ,C 项与宗教改革相关 ;D 项是文艺复兴的旗号 ,而不是它的真实目的 ;A 项虽然符合文艺复兴的内容 ,但没有涉及人的地位 ,没有体现题中的 “ 人曲 ”, 排除 A、 C、 D三项。 B 项反映的是人

13、文主义 ,这与 “ 人曲 ” 相符 ,故本题选 B 项。 3.C 14、 15 世纪 ,英、法、西班牙等逐渐形成统一的民族国家 ,天主教会成为西欧各国强化王权道路上的一大障碍 ,马丁 路德揭开了欧洲宗教改革的序幕 ,强调 “ 教随国定 ”, 确立了民族国家管理宗教事务的新原则 ,故应选 C 项。 A、 B 两项与宗教事务无关 ,排除 ;启蒙运动没有确立民族国家管理宗教事务的新原则 ,故排除 D 项。 4.B 根据题目中 “14 世纪末 ”“ 所有劳动人民直到面包师傅、所有梳羊毛工人、高利贷者、银钱兑换商和各种各样的恶棍怎样变成了骑士 ” 并结合所学可知 ,14 15 世纪 ,意大利出现了新的经

14、济因素 资本主义萌芽 ,冲击了传统的价值观 ,故 B 项正确。 5.D 根据题干中 “17 世纪 ”“ 必须通过缜密的观察和实验等理性的方法来发现 ”, 并结合所学可知 ,理性推动了启蒙运动的兴起 ,符合题意的是 D 项。 6.B 材料强调了孟德斯鸠的分权主张 ,强调权力的制衡 ,故 正确 ;孟德斯鸠的主张属于理性主义 ,故 正确 ;材料不能说明从哲学上确立 人类主体地位 ,故 错误。 二、非选择题 7. 答案 (3)特点 :源于欧洲 (或先后从英国和法国传入 );最早由移民带来 ;源自英国民主实践 ,又经法国启蒙思想提升。 (答出两点即可得 2 分 ) 影响 :促进美利坚民族的觉醒 (或坚定北美人民独立的信念 ,或推动北美独立 );(2 分 )为美国的民主与法制建设奠定基础 (或为美国建国提供理论指导 )。 (2 分 ) 解析 (3)第一小问特点 ,根据材料四可知美