新课标背景下：语文部编版《语文》五年级下册全册大单元整体教材解读及教学分析.docx

1、 五下（1-8 单元）教材分析第一单元 教材分析童年时，孩童们在田边学做农活，脱晓冰敲击，横牛背吹笛，于后园戏耍，都有无穷的情趣。童年时，不得不远离故乡，远离亲人，那淡淡的回忆中充满的是对故土的思念，对乡人的不舍。童年是美好的，童年是珍贵的，童年更是让人无比眷恋的。让我们在对童年往事的回忆中飞扬，飞向远方本单元围绕“童年往事”这一主题，编排了四篇课文。每篇文章描写的童年往事虽然各不相同，但都表达了作者对童年生活的眷恋之情。我们在学习课文时，要仔细体会字里行间蕴蓄的情感，懂得珍惜美好的童年时光。分类具体内容内容简说教学要点课时这三首古诗或描写农人及小孩劳动的情景，或描写孩童穿冰作钲的场景，或描有

2、感情地朗读古诗，熟读成诵，理解古诗的大意；想象三首古诗描绘的画面，体会三首古诗在表现情趣、表达感情方面的异同。古诗三首 绘优美的山村晚景，都极富画面感，表达了作者对乡村美景的赞美和对乡村生活的向往之情。2 课时课文祖父的园子课文通过对体会作者在园子祖父的园子里的景物和“我” 里自由自在、快乐无忧祖 父 的 园 在其中的活动的描述，写出 的童年生活，感受作者2 课时子了童年生活的自由与快乐， 对童年、对祖父的怀念表达了作者对童年生活的留 之情；领会并学习文章恋。寄情于物的写作方法。 理清文章脉络，把握行文线索；学会品味语言，理解重点词句的含义，体会作者对故乡 1 课时永恒的思念与牵挂之情，感受作

3、者的家国情怀。月是故乡明课文以“月”为抒情线索，通过对故乡和月 是 故 乡 童年生活的回忆，特别是对明故乡月色的动人描写，抒发了作者对故乡永恒的思念与牵挂。课文通过描写一位身在抓住文中对外祖异国他乡的老华侨对梅花的 父的语言、动作、神态挚爱，反映了他对祖国的热 等的描写，分析人物形爱、眷恋之情，表露了一位 象；深入感悟梅花精神梅花魂1 课时华侨老人坚贞不渝的中国心。及外祖父深厚的爱国情意，激发爱国之情。引导学生把故事走 进 他 们的讲具体、清楚；通过交口语交际讲述自己了解到的大人们小时候的故事。流，感受童年的美好、 1 课时纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。童年岁月引导学生把事情的经过写具体，还

4、要把12感到自己长大的“那一课时刻”的情形写具体，记那一刻，我长大了选取成长过程中印象最深的一件事情写下来。习作录当时的真实感受。交流体会课文表达的情感的方法。引导学生体会课交流平台文表达情感的方法；体语文园地会情景描写句和对比手法的表达效果，并进行仿写；积累描写母爱2 课时想象例句描写的情景；体会运用对比手法的语句的表达特点；进行仿写。词句段运用 朗读、背诵古诗游子 的古诗，提高文学修养。日积月累吟第二单元 教材分析中国古典名著以其深厚的文化底蕴，影响了一代又一代人。观三国烽烟，群雄们各展其才，逐鹿中原；识梁山好汉，豪杰们替天行道，南征北战；叹取经艰难，唐僧师徒降妖除魔，坚定西行；惜红楼梦残

5、，豪门贵族兴衰沉浮，终为云烟阅读名著，让我们与先贤对话，与历史握手，陶冶情操，获得心灵滋养。本单元围绕“古典名著”这一主题，选编了四篇课文，分别展现了“四大名著”的精彩情节。我们在学习课文时，要初步掌握阅读古典名著的方法，充分感受古典名著的魅力，激发阅读更多名著的兴趣。分类 具体内容内容简说教学要点课时课文记叙了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要理清文章脉络，把诸葛亮在十天内造好十万 握基本内容，弄清故事支箭，以此陷害他。诸葛 的起因、经过、结果；亮同周瑜斗智，用妙计向 引导学生进入情境，分曹操“借箭”，挫败了周瑜 析人物对话，揣摩人物的暗算，表现了诸葛亮的 心理，把握人物形象。有胆有识、才智过人。

6、草船借箭2 课时课文景阳冈课文记叙了武理清文章的写作松在阳谷县的一家酒店内 顺序，能用自己的话讲景阳冈开怀畅饮后，趁着酒兴上 述本文的故事；抓住重 2 课时了景阳冈，赤手空拳打死 点语句体会武松的性猛虎的故事，表现了武松 格特点，学习全面地看 豪放、勇武而又机敏的英 待人物形象。雄性格。猴王出世课文主要写理清思路，抓住重花果山上一块仙石孕育了 点语句，了解石猴从出一只石猴，这石猴与群猴 世到成为美猴王的经猴王出世 玩耍时，因敢于第一个跳 过；体会美猴王活泼可 1 课时进水帘洞，被群猴拜为猴 爱、机智勇敢、无私无王的故事，表现了石猴活 畏的品质，领略经典名泼可爱、敢作敢为的特点。 著的魅力。把握

7、放风筝时各红楼春趣课文记叙了人的表现，简单分析人贾宝玉和众姐妹、丫头们物的性格特点；感受大红楼春趣 在大观园里放风筝的欢乐情景，表现了他们对自由1 课时观园里众人放风筝的乐趣，体会经典名著的魅力。生活的热爱和向往。初步了解排演课本剧的步骤，能够根据口语交际怎么表演课本剧开展一次课本剧表演 需要适当改编故事内1 课时活动。容，设计符合人物身份、性格的台词、动作和表情。掌握写读后感的一般步骤和方法，写出自己的真实感受。习作选择读过的一篇文章12 课时写读后感交流平台或一本书，写一篇读后感。语文交流、总结古典名著的阅读方法。引导学生交流阅2 课时读古典名著的方法；利 园地猜测单个词语或语境 用多种方

8、法猜测词语中词语的大致意思；说说 的意思；体会语段描写对加点词语的理解；根据 的典型人物；背诵、积语段猜出所描写的人物。 累一首山水诗。积累鸟鸣涧这首词句段运用日积月累古诗。快乐读书吧读古典名著，品百味人生品读古典名著，感受古典名著的魅力。品读更多的古典名著。12 课时第三单元 教材分析汉字真有趣，谜语、故事、谐音、形声字，一个个妙趣横生。汉字展示了美感，包蕴着智慧，我们爱汉字。走进汉字的王国，我们会发现一个不一样的缤纷世界。我们要学汉字，规范使用汉字，让汉字在社会生活中发挥其应有的作用。本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和演变过程，加深学生对汉

9、字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。分类综具体内容内容简说活动建议：教学要点了 解 字课时合1.搜集或编写字谜，开展猜 谜、谐音的特性汉字真有趣 字谜活动。2.查找体现汉字特点的古点，查找相关 1 课时的故事，体会学习诗、歇后语、对联、故事等材料， 汉字的有趣； ：遨游汉字王国和同学交流，办一次趣味汉字交 初步把握形声流会。阅读材料：字中声符、形符的特点和作字谜七则提供的字谜是 用；学习搜集一些范例，有三种形式：文字谜、 资料的基本方画谜、故事谜。门内添“活”字是一个法。关于汉字的历史故事，聪明的杨修由曹操写在花园门上的“活”字即

10、猜想是嫌园门太宽大了。有意思的谐音展示的是几则歇后语。“枇杷”和“琵琶”告诉我们汉语中同音字多，不能随意乱用，否则会闹笑话。有趣的形声字以几个形声字为例，介绍了形声字的演变过程以及形符和声符的意义、功用。活动建议：了解汉字1.搜集更多的资料，围绕汉字的历史、汉字书法或其他感兴趣的汉字内容，开展简单的研究。2.调查学校、社会用字不规范的情况，如，调查同学的作文本、街头招牌、书籍报刊。阅读材料：字体的演变过程，学习欣赏汉 字 书 法 艺术，培养对祖国语言文字的自豪感；增强规范用字的意识，努力为纯 1 课时洁祖国的语言文字做些力所能及的事；策划并开展简单的小组活动，学写活动计划和简单的研究性报告。我

11、爱你，汉字汉字字体的演变用表格的形式，以“日、月、车、马”四个字为例展现了几千年来汉字的演变过程。甲骨文的发现主要介绍了王懿荣首先发现甲骨文的故事。书法欣赏给出了三个帖本：南朝智永的楷书、唐代怀素的草书、明代文征明的行草，展 示了汉字之美。制定国家通用语言文字法的必要性表明了制定国家通用语言文字法对民族团结、国家统一的重要意义。关于“李”姓的历史和现状的研究报告是一篇比较正规的研究报告。报告分问题的提出、研究方法、调查研究情况和资料整理、研究结论四个部分，对“李”姓的历史和现状提出了自己的看法。第四单元 教材分析奔腾的长江，涌动的黄河，造就了一个伟大而坚强的民族。五千年的悠久文化沉淀出一种伟大

12、而崇高的精神，它就是爱国精神。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，也正是这种爱国精神，让一代代中华儿女前赴后继，舍生忘死。本组课文是围绕“爱国”这一主题选编的，目的是让学生体会爱国深情。教师在教学过程中应以朗读为基础，重点引导学生通过品析课文中的动作、语言、神态描写，体会人物的内心，从而加深对爱国情的理解。分类 具体内容内容简说教学要点课时这三首古诗或描写有感情地朗读古诗，熟读成诵，理解古诗的大意；想象三首古诗描绘的画面，体会三首古诗在表达感情方面的异同。戍边将士们的艰苦生活和战斗，或抒发对祖国大古诗三首 好河山的热爱与痛惜，或表达听到叛乱已平的喜悦，都融入了作者的深情。2 课时课文青山处处埋

13、课文讲述了毛泽东结合课文，理解 2 课时 忠骨的爱子毛岸英在抗美援“青山处处埋忠骨，朝战争中光荣牺牲，毛泽 何须马革裹尸还”的东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和毛岸英遗深刻含义；抓住描写毛泽东动作、语言和骨是否归葬的抉择过程， 神态的语句，体会他表现了毛泽东常人的情感、伟人的胸怀。失去爱子时的悲痛心情。课文通过记叙刘伯承将军在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝使用麻醉剂，忍受巨大疼痛接受手术治疗的事情，赞美了“军神”刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬之情。理解描写人物对话、动作、神态的语句，感受人物的内心世界，体会“军神” 2 课时的含义；学习正面描写和侧面描写相结合的方法。军神课文作者

14、方志敏用简洁朴实的语言，叙述了自己被俘后被两个国方兵士搜身时的情景，指出清贫、洁白朴素是革命者战无不胜的力量源泉，表现了共产党人坚定的革命信念和矜持不苟、舍己为公、甘于清贫的高尚革命情操。默读课文，从整体上把握人物的心理活动；联系重点语句，体会方志敏清贫一生的原因；学习课文通 1 课时过对人物个性化的语言、动作的描写使人物形象鲜明的写作方法。清贫引导学生把一个12 课时习作写一个人当时的表现。他_了交流平台人当时的表现写具体，表现出他的内心。交流体会人物内心的方法。引导学生交流体2 课时会心理描写的方法； 语文园地快乐读书吧体会人物的内心及变体会人物的内心及化，并能进行仿写；把握钢笔字篇章书写

15、技巧；理解诗意，体会情感，积累古诗。词句段运用书写提示变化，并能进行仿写。体会钢笔字篇章书写技巧。朗读、背诵古诗凉日积月累 州词和黄鹤楼送孟浩然之广陵。第五单元教材分析走进文学的一方舞台，这里有着别样的精彩：作家们你方唱罢我登场，争相用自己的生花妙笔塑造出一个个鲜活的人物，他们有的智勇双全，有的命运坎坷，有的志趣非凡，有的神通广大这些形形色色的人物性格各异，在文学的世界中穿梭往来，交织出一幕幕或感人或诙谐或震撼的故事。他们如此引人入胜，让人沉醉书林，流连忘返。本单元安排了两篇课文和两篇习作例文，从描写的对象来看，它们都以生动的文字刻画了鲜活的人物，让人印象深刻；从写作方法来看，它们都运用一定的

16、描写方法，写清了人物的特点。“交流平台”和“初试身手”的重点也在于让学生交流、明确描写人物的基本方法。“习作”要求我们把一个人的特点写具体，也是紧扣单元主题的。我们要通过这个单元的学习，把握描写人物的基本方法，并运用这些方法将人物的特点写具体。分类 具体内容人物描写内容简说教学要点课时这篇文章由三个独立的片学习作者抓住课文段组成。摔跤写了小嘎子和 人物的动作、语小胖墩儿比赛摔跤的情景。他 言、外貌、心理像一棵挺脱的树描写了祥子 活动等描写人物3 课时一组 刚进城时身强体壮、精神劲头 的方法；感受经十足的形象，从中我们能感受 典作品的魅力，到他对未来充满了信心和希激发阅读中外名望。两茎灯草写严监

17、生临终 著的兴趣。前因灯盏里点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了严监生爱财胜过生命的守财奴形象。抓住重点语文章以刷子李的高超手艺 句，了解一位普为话题，借一件极富戏剧性的 通手艺人的高超小事窥见了人物的大本领、大 技艺；体会作者智慧，教育人们本事是靠勤学 是怎样表现刷子 2 课时苦练得来的，有本事才能有尊 李 的 高 超 技 艺严，一个人要不断地挑战自己、 的，领悟并学习刷子李锻炼自己、完善自己。作者刻画人物的方法。交流描写人学习本单元课文描写人物 物的基本方法；的几种方法；运用学过的描写 学会捕捉一个瞬人物的方法，描写一位同学一 间，写观察到的瞬间的

18、表现；选取典型事例表 人物；学会选取交流平台初试身手1 课时现爸爸妈妈的特点。典型事例表现人物的特点。本文记叙了关于“我”的弄清例文中朋友容容的两件事为“我” 描写人物的基本我的朋友 取报纸和给“我”写信，刻画 方法，明确其是习作例文容容了一个忠于职守、乐于助人、 怎样把一个人的天真可爱的小女孩形象，表达 特点写具体的；了“我”对容容的喜爱之情。 明确写作文时要本文写放学后，一群孩子 选择典型事例来在空地上踢足球，吸引了不少 表现人物的特观众，重点介绍了小守门员和 点，并能运用一观众们的表现，突出了赛场上 定的方法把人物2 课时小守门员和他的观众们 紧张、热烈的气氛。的特点写具体。运用描写人物

19、的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。习作形形色色的人第六单元教材分析走进本单元，我们将看到大人物和小人物运用不同的思维处理问题的经历：卖矛与盾者思维混乱，前后矛盾，结果闹出笑话；孙膑只是合理安排马匹的出场顺序，就轻而易举地助田忌转败为胜；船长面对处于险境的儿子没有惊慌，而是果断地命令孩子跳水，让孩子成功获救。学会思考，用正确的思维解决问题，你会发现生命在你张开的手掌上延伸着无限，在短暂的时光里凝聚着永恒。本单元围绕“思维的火花”这一主题选编了三篇课文。虽然每篇课文的体裁不一，内容不同，但都从不同方面彰显了主要人物的性格特征及思维品质。教学时，教师要着重引导学生分析人物的思维过程，以加深对课文

20、内容的理解。分类具体内容内容简说教学要点课时这则寓言主要讲了一理解每句话的个卖矛和盾的人，夸赞自 意思，能用现代汉语己的矛和盾，但他的话前 翻译课文，掌握课文自相矛盾 后抵触，不能自圆其说。 的主要内容；感受寓 1 课时告诫人们说话要前后一 言故事的寓意，并能致，要实事求是，不能夸 联系实际，从中受到夸其谈，言过其实。教育。课文文章记叙了齐国大将了解孙膑是如田忌与齐威王赛马，孙膑巧用计策使田忌反败为胜的故事，说明遇事只有仔细观察，认真思考，抓住主要矛盾，经过比较分析，才能得出最理想的解决问题的办法。何安排马的出场顺序的，理解田忌获胜的原因；体会孙膑的 2 课时聪明才智，学习他认真分析的科学态度

21、田忌赛马和科学的思维方法。 文章讲述的是一个孩子意外爬上帆船的桅杆，抓住重点语句在命悬一线时，孩子的爸 想象场景，体会不同爸船长命令他跳入水 人物的不同表现；感中，让孩子最终得救的故 受故事的惊险，体会事。这个故事告诉我们： 船长遇事冷静、机智遇事要沉着冷静，机智果 果断的气度。断。跳水2 课时引导学生发挥发挥想象，编一个惊险刺激的探险故事，注意情节的转折。习作神奇的探险之旅想象，把遇到的困境、求生的方法写具体。12 课时交流、了解人物的思维过程。引导学生交流、了解人物的思维过交流平台词句段运用日积月累语文园地体会字词的古今意义 程；体会字词的古今的异同；品味时间语的对 用法；品味时间语的比用

22、法；具体说说修改作 对比用法并能进行2 课时文的方法。理解古人对年龄的称 的方法；积累古代关谓，并进行积累。 于年龄的称谓。仿写；掌握修改作文第七单元教材分析在他国的土地上，有威尼斯的小艇，轻快便捷，构成旖旎动人的夜景；有荷兰的牧场，风光优美动人，牛羊骏马生机勃勃；有埃及的金字塔，雄浑壮阔。一幅幅多姿多彩的异国风情画卷正在我们眼前徐徐展开，还等什么，一起来领略未曾感受过的异域风情吧！本单元课文以“异域风情”为主题编排，不仅展现了世界其他国家的动人风景，让我们领略到美的多种形式，还能开阔我们的眼界。“口语交际”“习作”“语文园地”的内容也与此相关。在学习这一单元内容时，我们要着重体会静态描写和动

23、态描写的方法，感受景物描写的独特魅力。 分类 具体内容内容简说教学要点课时本文以威尼斯的小艇为核心，介绍了它的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇在人们的生活、工作中的重要作用，展现了威尼斯这座水上名城特有的风光。整体把握课文内容，了解威尼斯的小艇的特点、小艇同威尼斯的关系；学习作者把人的活动与景物、风情结合起来描写的方法。威尼斯的小艇2 课时本文从“牧场之有感情地朗读课文，在朗读中感受荷兰牧场的风光之美；体会国”的角度展现了荷兰的独特风情，表现了动物与人、与环境和谐统一的美好意境，表达了作者对荷兰由衷的赞美和热爱之情，以及对自由、宁静、安详生活的向往。牧场之国作者对荷兰的无比喜爱 2 课时之

24、情，以及动物与人、与环境和谐统一的美好意境。课文金字塔夕照主要描写了夕阳下金字塔的雄浑之美以及作者由此引发的万千思绪。不可思议的金字塔主要以胡夫金字塔为例，介绍了金字塔建筑年代的久远、外观的雄伟以及精湛的工艺、巧妙的设计，还对古埃及悠久的文明成就作了简要补充。比较两篇文章介绍金字塔的不同方式，把握不同体裁文章的特金字塔2 课时点；感受金字塔的美，体会古埃及人民的聪明、智慧。学会按一定的顺序讲述；把握讲解时的语气、语速、动作、表情等，使讲解更吸引人。围 绕 写 作 对 象 搜我是小小讲解员就某一情境向他人讲解。口语交际1 课时中国的世界文化遗产12课时介绍一处中国的世界文化遗产。习作集、整理资料

25、，资料应尽可能完善；条理清楚 地进行介绍，突出写作对象的特点。把握景物描写中的静态描写和动态描写，更好地感受景物独特的魅力。交流平台把握景物描写中的静态描写和动态描写，并学会用这种方法描写一个情景；结合具体语句，进一步体会景物描写的特点；赏析古诗，增加积累。语文园地12课时围绕给定的情景写句子；体会景物描写的方法，感受景物之美。理解古诗的意思，学词句段运用日积月累 会鉴赏古诗；积累描写乡村风景的古诗。第八单元教材分析杨氏之子面对故意逗弄自己的客人，巧妙应对，展现出高超的说话艺术；五根普普通通的手指，经丰子恺先生的风趣介绍，立即活灵活现，变成了我们一个个可爱的朋友；每个人都有自己的童年发现，然而

26、这发现经费奥多罗夫生动的讲述，竟变得那么有趣、动人。语言就是这么奇妙，它给我们的生活着色，让我们的人生充满了情趣。本单元课文是围绕“幽默和风趣”这一主题进行编排的，旨在让我们通过对不同题材、体裁的文章的阅读，感受作者风趣幽默的语言。我们在学习课文时，要留心其对话的巧妙和叙述的风趣，充分领略语言艺术的魅力。分类 具体内容内容简说教学要点课时本文讲述了梁国一个九岁的杨姓男孩巧答理解课文内容，体会故事中孩子应对语言课杨氏之子文2 课时客人问话的故事，表现了 的巧妙；感受人物语言男孩的思维敏捷、机智幽 的风趣和机智，进一步 默。认识文言文。本文详细描述了五根手指不同的姿态和性格，说明五根手指虽各有把握

27、课文重点语所长，各有所短，但如果 句，了解五根手指的不能团结一致，成为一个拳 同特点及各自的作用；头，那就根根有用，根根 领悟课文中蕴含的道有力量，不再有强弱、美 理，体会“团结就是力丑之分，从而阐明“团结 量”。就是力量”这一人生哲手指2 课时理。整体把握课文内本文记叙了作者九容，思考“我”童年的岁时，有了跟伟大科学家发现是什么及发现的过达尔文一样的发现的事，程；感受作者童年时代表现了少年儿童求知若的求知欲望、探究精神渴的特点和惊人的想象和大胆的想象，体会作力，表达了作者对美好童者回忆童年生活时自豪年的留恋和赞美之情。和愤懑交织的情感。童年的发现1 课时了解笑话的特点，口语 我们都来组织一次笑话大会， 初步学习讲笑话；体会1 课时交际讲笑话全班同学一起乐一乐。笑话的价值，尝试通过讲笑话与他人沟通。仔细观察，读懂漫漫画的启示看漫画，写出从漫画 画，理解漫画；能从漫12课时习作中得到的启示。画展开联想，想象漫画外的情景，并得到启示。感受语言的风趣幽语文园地感受课文风趣的语言特点。交流平台2 课时默，品味重点语句的表 体会比喻句的表达达特点；欣赏书法作品，词句段运用效果，选择情景写话；体 积累名言警句，提高文会作者表达想法的方法， 学修养。并能进行仿写。欣赏颜真卿的楷书书写提示日积月累作品，感受书法的美。背诵、积累关于人生修养的名言。