快乐轻松做老班主任-课件.ppt

1、特级教师特级教师 齐鲁名师齐鲁名师山东省十佳创新班主任山东省十佳创新班主任全国十佳班主任全国十佳班主任全国（民间）班主任成长研究会全国（民间）班主任成长研究会创始人创始人全国基础教育科研先进个人全国基础教育科研先进个人山东省班主任培训工作专家山东省班主任培训工作专家山东省教师研修课程专家山东省教师研修课程专家山东潍坊市山东潍坊市5 5名模范班主任之一名模范班主任之一追梦书生郑立平追梦书生郑立平山东寿光世纪学校山东寿光世纪学校郑立平郑立平 一位学生家长给校长的一封信一位学生家长给校长的一封信“亲爱的老师：亲爱的老师：我是纳粹集中营的一个幸存者。我是纳粹集中营的一个幸存者。我亲眼看到过别人没有看到

2、过的事实高我亲眼看到过别人没有看到过的事实高级工程师建造了毒气站；医术高超的医级工程师建造了毒气站；医术高超的医生毒死了孩子；受过严格教育和培训的生毒死了孩子；受过严格教育和培训的护士残害了婴儿；高中和大学的毕业生护士残害了婴儿；高中和大学的毕业生们用枪打死或活埋了妇女和儿童。们用枪打死或活埋了妇女和儿童。因此，我对教育产生了怀疑。因此，我对教育产生了怀疑。我请求：帮助你的学生成为人吧！我请求：帮助你的学生成为人吧！再也不要培养出学问渊博恶魔、技再也不要培养出学问渊博恶魔、技术高超的精神变态者以及受过高等术高超的精神变态者以及受过高等教育的刽子手。教育的刽子手。读、写、算只有帮读、写、算只有帮

3、助孩子成为一个更完善的人的时候助孩子成为一个更完善的人的时候才是最重要的才是最重要的。”最需要帮助的人最需要帮助的人 智者广收门徒，聚有百余人。智者每天都教他们智者广收门徒，聚有百余人。智者每天都教他们修身养性，习文练武。弟子们非常珍惜难得的受教育修身养性，习文练武。弟子们非常珍惜难得的受教育机会，大多刻苦学习、虚心请教。只有一个人吃喝玩机会，大多刻苦学习、虚心请教。只有一个人吃喝玩乐，不服管教。几年后，弟子们几乎都掌握了一技之乐，不服管教。几年后，弟子们几乎都掌握了一技之长，名声远播。而那个冥顽不灵者依然浑浑噩噩，并长，名声远播。而那个冥顽不灵者依然浑浑噩噩，并不时搅扰师兄弟们的学习。于是，

4、弟子们一起来找智不时搅扰师兄弟们的学习。于是，弟子们一起来找智者：者：“师傅啊，请您开除那个坏蛋吧！师傅啊，请您开除那个坏蛋吧！”“”“不行，我不行，我要收留他！要收留他！”弟子们愤怒了：弟子们愤怒了：“您要是仍把那个坏蛋您要是仍把那个坏蛋留在这里，我们可要集体离开了。留在这里，我们可要集体离开了。”可智者仍坚持自可智者仍坚持自己的立场。几天后，他的那些弟子们纷纷离去。己的立场。几天后，他的那些弟子们纷纷离去。十几年后，最顽劣的弟子终于修成正十几年后，最顽劣的弟子终于修成正果，继承了师傅的衣钵。果，继承了师傅的衣钵。有人问智者：有人问智者：“当初你不听那些弟子当初你不听那些弟子的劝告，是不是发

5、现他却有慧根？的劝告，是不是发现他却有慧根？”智者连连摇头：智者连连摇头：“不，我只知道他是不，我只知道他是最需要我帮助的人！最需要我帮助的人！”以玩的心态找以玩的心态找乐乐子子我向我向后进生转化难题后进生转化难题挑战的挑战的“三一工程三一工程”每节一次合适的提问；每节一次合适的提问；每天一次微笑的问候；每天一次微笑的问候；每周一次关心的交流每周一次关心的交流 1 1、为了提高自己的班主任工作素养：、为了提高自己的班主任工作素养：德育故事库，学生案例库，活动素材库，德育故事库，学生案例库，活动素材库，管理方法库，励志名言录，育人好文章，礼仪小管理方法库，励志名言录，育人好文章，礼仪小贴士，心理

6、巧调适贴士，心理巧调适 谁的困难更大一些？谁的困难更大一些？用典型人物为学生树标杆用典型人物为学生树标杆用现实问题引学生思考人生之路用现实问题引学生思考人生之路活动活动放松放松2 2、为了让班级和学生自动自主地发展：、为了让班级和学生自动自主地发展：双轨运行、自主管理，双轨运行、自主管理，模糊评价、团队管理，模糊评价、团队管理，弹性惩戒、契约管理弹性惩戒、契约管理,事务竞标、文化管理事务竞标、文化管理每日问答，每日宣誓，每日演讲，每日审视，每日问答，每日宣誓，每日演讲，每日审视，每周一歌，每周播报，每周大事，每周书荐，每周一歌，每周播报，每周大事，每周书荐，每周明星，每周反思，每周亲情，每月嘉

7、奖，每周明星，每周反思，每周亲情，每月嘉奖，隆重的版聘典礼，班级牢骚会隆重的版聘典礼，班级牢骚会 ，我来露一，我来露一 手，学法小论坛手，学法小论坛,心理极限测试心理极限测试 3 3、为了让我们的家长深刻感受孩子的成长：、为了让我们的家长深刻感受孩子的成长：家长获奖证书，家长会邀请函家长获奖证书，家长会邀请函 ，给家长的感谢信，给家长的感谢信，期末鉴定信期末鉴定信 家长报告会，手拉手家庭，家教金点家长报告会，手拉手家庭，家教金点子子,“,“四语连心四语连心”评语卡评语卡 ，班级，班级QQQQ群群,4 4、为了让每一个孩子的身心都得到健康成长：、为了让每一个孩子的身心都得到健康成长：好书推荐员，

8、矛盾调解员，时政播报员，可爱的诨好书推荐员，矛盾调解员，时政播报员，可爱的诨号号,十大人物评选十大人物评选,我的优点卡我的优点卡,弹性惩戒制度，弹性惩戒制度，阅读法阅读法转化后进生转化后进生,XX,XX绘画展，个人才艺展示绘画展，个人才艺展示,班委竞选中加班委竞选中加才艺得分，才艺得分，5 5、为了更好地和学生沟通交流：、为了更好地和学生沟通交流：自我反思型班会，班级名人名言墙自我反思型班会，班级名人名言墙,周末师生宴，特周末师生宴，特殊的印章，向家长和学生赠书，散步谈心法，我的悄悄殊的印章，向家长和学生赠书，散步谈心法，我的悄悄话，生日月历卡，（外出）学习汇报，温馨小提示，珍话，生日月历卡，

9、（外出）学习汇报，温馨小提示，珍贵的优点单贵的优点单 六、为了让自己的工作有序而高效六、为了让自己的工作有序而高效:提前规划法，要事提醒卡，教育日记法，提前规划法，要事提醒卡，教育日记法，故意示弱法，分类输理法，借题发挥法，系统推故意示弱法，分类输理法，借题发挥法，系统推进法，巧设陷阱法，进法，巧设陷阱法，七、为了让自己超越日常繁杂的事务七、为了让自己超越日常繁杂的事务:1、读书学习；、读书学习；2、良好习惯；、良好习惯；3、培养班干；、培养班干；4、尊重科学。、尊重科学。我们的旧船票我们的旧船票,能否登上学生的新客船能否登上学生的新客船?有些人做了几年教师便有倦意，原因固然很多，有些人做了几

10、年教师便有倦意，原因固然很多，但主要的还是因为不好学，天天开留声机，唱但主要的还是因为不好学，天天开留声机，唱旧片子，所以难免觉得疲倦起来。惟独学而不旧片子，所以难免觉得疲倦起来。惟独学而不厌的人，才可以诲人不倦。要想做教师的人把厌的人，才可以诲人不倦。要想做教师的人把岗位站得长久，必须使他们有机会一面教，一岗位站得长久，必须使他们有机会一面教，一面学；教到老，学到老。当然，一位进步的教面学；教到老，学到老。当然，一位进步的教师，一定是越教越要学，越学越快乐。师，一定是越教越要学，越学越快乐。-陶行陶行知知读书学习读书学习,是教师最好的习惯是教师最好的习惯 好习惯成就好教师。从今天起，面朝好习

11、惯成就好教师。从今天起，面朝“书籍书籍”这片大这片大海，走进学生那片心海，你就一定会春暖花开！海，走进学生那片心海，你就一定会春暖花开！大凡生而好学为上，熏染而学次之，督促而学又次大凡生而好学为上，熏染而学次之，督促而学又次之，最下者虽督促不学。生而好学与督促不学的人究属少之，最下者虽督促不学。生而好学与督促不学的人究属少数，大多数得到相当熏染、督促就肯学了。现今青年人所数，大多数得到相当熏染、督促就肯学了。现今青年人所以不肯努力求学的缘故，实由于学校里缺少学问上熏染和以不肯努力求学的缘故，实由于学校里缺少学问上熏染和督促的力量。熏染和督促两种力量比较起来，尤以熏染为督促的力量。熏染和督促两种

12、力量比较起来，尤以熏染为重要。好学是传染的，一人好学，可以染起许多人好学。重要。好学是传染的，一人好学，可以染起许多人好学。就地位论，好学的教师最为重要。想有好学的学生，须有就地位论，好学的教师最为重要。想有好学的学生，须有好学的先生。换句话说，要想学生学好，必须先生好学。好学的先生。换句话说，要想学生学好，必须先生好学。可以延长生命可以延长生命 ;更让生命增值更让生命增值 “一个人无论实际年龄已过一个人无论实际年龄已过80还是刚刚成还是刚刚成年，如果他停止学习了，那么他就是衰老了。年，如果他停止学习了，那么他就是衰老了。不断努力学习的人，不仅能保持青春的活力，不断努力学习的人，不仅能保持青春

13、的活力，而且能使自己更加有价值而且能使自己更加有价值”。-享利享利福特福特 对于一个追求优秀和卓越的对于一个追求优秀和卓越的教师，一定要让读书成为教师，一定要让读书成为:一种生活习惯一种生活习惯一种学习时尚一种学习时尚一种生命成长的必需一种生命成长的必需优秀班主任的好习惯优秀班主任的好习惯1、反思的习惯：、反思的习惯：学会反思，对每天、每周、每月、学会反思，对每天、每周、每月、每学期、每年的常规性工作做到心中有数，把握其每学期、每年的常规性工作做到心中有数，把握其基本程序和规律，始终走在工作的前面。基本程序和规律，始终走在工作的前面。、放权的习惯：、放权的习惯：认清那些是认清那些是“非我莫属非

14、我莫属”的事，的事，做好那些自己必须去做的事情，不要或者少插手那做好那些自己必须去做的事情，不要或者少插手那些学生能做，而且可能做得更好的事情。些学生能做，而且可能做得更好的事情。、规划的习惯：、规划的习惯：善于规划自己的工作善于规划自己的工作时间和任务，做事情要分清主次，把最时间和任务，做事情要分清主次，把最重要的事情放在第一位。重要的事情放在第一位。、研究的习惯：、研究的习惯：保持良好的状态，遇保持良好的状态，遇事多研究，坚持双赢的思想，不要让学事多研究，坚持双赢的思想，不要让学生牵着鼻子走，要和学生互相学习共同生牵着鼻子走，要和学生互相学习共同成长。哪个班都会有顽固的，关键看怎成长。哪个

15、班都会有顽固的，关键看怎么看待他，不要让学生牵着鼻子走，不么看待他，不要让学生牵着鼻子走，不要让学生给我们安排工作内容。要让学生给我们安排工作内容。、施爱的习惯：、施爱的习惯：要把自己的爱和欣要把自己的爱和欣赏巧妙地传达给学生，不露痕迹地让学赏巧妙地传达给学生，不露痕迹地让学生知道老师在欣赏你、喜欢你。因为赤生知道老师在欣赏你、喜欢你。因为赤裸裸地表达，会让你关心的学生感觉那裸裸地表达，会让你关心的学生感觉那不是爱或使他们感到腻烦。聪明的班主不是爱或使他们感到腻烦。聪明的班主任善于捕捉教育契机。任善于捕捉教育契机。、协商的习惯：、协商的习惯：要借助集体的力量要借助集体的力量实现自己的一些想法。

16、如果只靠班主任实现自己的一些想法。如果只靠班主任一个人管理这个集体，那样会累死，还一个人管理这个集体，那样会累死，还费力不讨好。要想办法让你的想法变成费力不讨好。要想办法让你的想法变成集体的舆论，让集体承担一部分责任，集体的舆论，让集体承担一部分责任，实行班级自主管理。实行班级自主管理。一个优秀的班集体的教师不应是一个一个优秀的班集体的教师不应是一个“发号施令者发号施令者”，而应是以高超的教育艺，而应是以高超的教育艺术，使学生术，使学生“把教师的意图当作自己的意把教师的意图当作自己的意图图提出来，并加以实行。提出来，并加以实行。”-苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基 牧师的花园牧师的花园班委成员聘任书班

17、委成员聘任书层递性阳光奖励系统层递性阳光奖励系统初级系统：初级系统：阳光喜报阳光喜报中级系统中级系统:阳光嘉奖令阳光嘉奖令高级系统：高级系统：阳光男（女）孩阳光男（女）孩 反面是校长、班主任、家长赠言反面是校长、班主任、家长赠言 八、为了让自己的班级管理有人生的高度八、为了让自己的班级管理有人生的高度:班级管理的四个境界班级管理的四个境界权威管理，权威管理，情感管理，情感管理，制度管理，制度管理，文化管理。文化管理。人管人，是一种约束；人管人，是一种约束；而文化对人，是一种启迪，一种引领。而文化对人，是一种启迪，一种引领。用文化经营班级用文化经营班级,是我班级管理的坚定信念。是我班级管理的坚定

18、信念。班训班训 让别人因为我的存在让别人因为我的存在,而感到幸福而感到幸福!班规班规2020条条1、学习无借口；、学习无借口；6、善于合作；、善于合作；2、细节决定成败；、细节决定成败；7、团队精神；、团队精神；3、以老师为榜样；、以老师为榜样；8、力争最好；、力争最好；4、珍爱荣誉；、珍爱荣誉；9、敢于创新；、敢于创新；5、受人欢迎；、受人欢迎；10、火一样的热情；、火一样的热情；幸福七三班规幸福七三班规20条条11、不断提升自己；、不断提升自己；16、理想为魂；、理想为魂；12、全力以赴；、全力以赴；17、为自己奋斗；、为自己奋斗；13、尽职尽责；、尽职尽责；18、目标至上、目标至上；14

19、、没有不可能；、没有不可能；19、自动自发自动自发15、永不放弃；、永不放弃；20、立即行动。立即行动。幸福七三班规幸福七三班规20条条家长约法三章家长约法三章我和家长的约法三章我和家长的约法三章我绝不会因学生犯错而请你们到学校，如我绝不会因学生犯错而请你们到学校，如果请你到校，那大约是请你分享孩子进步果请你到校，那大约是请你分享孩子进步的欣喜；的欣喜；我绝不会当着全班学生和家长的面对一个我绝不会当着全班学生和家长的面对一个孩子评头论足，我对孩子的评语都会提前孩子评头论足，我对孩子的评语都会提前写出来送给你；写出来送给你；我绝不会在班上公开每一个学生的考试成我绝不会在班上公开每一个学生的考试成

20、绩和名次，如果需要仔细了解，我们可以绩和名次，如果需要仔细了解，我们可以在私下交流。在私下交流。发展是硬道理！发展是硬道理！九、为了让自己的教育人生有真正价值九、为了让自己的教育人生有真正价值:提高五种基本能力提高五种基本能力1、较深的学生解读能力；、较深的学生解读能力；2、较强的沟通协调能力；、较强的沟通协调能力；3、较硬的组织管理能力；、较硬的组织管理能力；4、较好的行为控制能力；、较好的行为控制能力；5、较高的反思内省能力。、较高的反思内省能力。把握五个核心职责把握五个核心职责1、法制安全教育与安全管理；、法制安全教育与安全管理；2、纪律常规与偶发事件处理；、纪律常规与偶发事件处理；3、

21、文明礼仪与行为规范养成；、文明礼仪与行为规范养成；4、学科教师协调与学习管理；、学科教师协调与学习管理；5、学生心理调适与辅导开展。、学生心理调适与辅导开展。我的教育人生我的教育人生“八五计划八五计划”（未含每个阶段的具体目标）（未含每个阶段的具体目标）第一个五年计划（模仿与创新阶段）：定位第一个五年计划（模仿与创新阶段）：定位第二个五年计划（创新与徘徊阶段）：立足第二个五年计划（创新与徘徊阶段）：立足第三个五年计划（徘徊与突破阶段）：出色第三个五年计划（徘徊与突破阶段）：出色第四个五年计划（突破与成熟阶段）第四个五年计划（突破与成熟阶段）：成功：成功第五个五年计划（成熟与升华阶段）：拓展第五

22、个五年计划（成熟与升华阶段）：拓展第六个五年计划（升华与充实阶段）：收获第六个五年计划（升华与充实阶段）：收获第七个五年计划（充实与超越阶段）：新生第七个五年计划（充实与超越阶段）：新生第八个五年计划（超越与沉醉阶段）：完美第八个五年计划（超越与沉醉阶段）：完美心理学家荣格的一段话：心理学家荣格的一段话：“无论做什么，只要真诚地去无论做什么，只要真诚地去做，它最终都会成为你通往做，它最终都会成为你通往完整性的桥梁，成为一艘载完整性的桥梁，成为一艘载着你穿过黑暗的船。着你穿过黑暗的船。”在追求优秀和卓越的过程中，在追求优秀和卓越的过程中，我逐渐打造着自己的品牌我逐渐打造着自己的品牌“爱心爱心+智慧智慧”，构筑自己的管理品，构筑自己的管理品牌牌“反思反思+创新创新”，体味工作的魅力精，体味工作的魅力精彩彩“激情激情+坚持坚持”，创造教育的快乐幸，创造教育的快乐幸福福 十、为了让自己的生命有清晰的轨迹十、为了让自己的生命有清晰的轨迹:人因读书而高贵人因读书而高贵人因思想而伟大人因思想而伟大