1、陌生人我不怕 学校教育指导纲要指出：学校工作应该把保障学生的生命安全和身体健康放在首位。但随着社会生活现代化进程的加快，带给学生的潜在危机日益突出，像车祸、触电、溺水、拐骗等突发事件，时刻威胁着年幼的儿童。针对中班学生年龄小，生活经验缺乏，辨别是非的意识淡薄，判断危险的能力较差，自我保护技能弱，在日常生活中很容易发生意外伤害。我设计了本次活动陌生人我不怕，通过讨论交流、经验拓展、创设情境、场景再现等活动形式帮助学生了解什么是陌生人，遇到陌生人应该怎么办，增强学生的自我保护意识，提高学生的辨别能力和沉着冷静处理问题的能力。活动目标：1、知道陌生人的含义，懂得不轻信陌生人的道理。2、能初步识别陌生
2、人的哄骗行为，树立初步的防范意识。教学重难点提高遇到危险沉着冷静处理问题的能力。活动准备：1、视频：不跟陌生人走、陌生人骗小朋友情境。2、歌曲小兔子乖乖、我不上你的当活动过程：一、歌曲引题，了解哄骗(学生随音乐小兔乖乖进入教室)提问：1、这首大家都熟悉的小兔乖乖,讲了一个什么故事呢?2、小兔子开门了吗?3、小兔子是怎么知道大灰狼不是妈妈的?教师小结:小兔子让大灰狼把尾巴从门缝里伸进来瞧一瞧，判断出这不是妈妈的尾巴。小兔子真聪明，遇到问题不慌不忙，动脑筋想办法，值得我们学习。提问：如果你一个人在家，有人来敲门，你会怎么做呢?(引导学生联系实际思考判断。并通过追问：是所有的人敲门都不开吗?进一步引
3、导学生判别自己的亲朋好友等熟悉的人会开门，不认识的人就不开门。)教师小结：我们不认识，不熟悉的人称为陌生人。讨论：为什么不给陌生人开门?(会骗人、会偷东西、会把小孩带走)教师小结：对，陌生人有可能是坏人，我们不能轻易相信陌生人。(中班学生对小兔乖乖这个故事及歌曲都非常熟悉，这样导入开门见山让学生对哄骗行为有了初步的感知，并通过问题层层递进，让学生自己发现大灰狼哄骗小兔子的方法及小兔子沉着冷静处理问题的做法。同时引出陌生人的概念。)二、观看事例，引发思考1、看一看，说一说播放视频不跟陌生人走，到阿姨想带小雨走停止。提问：(1)如果你是小雨，会跟那位阿姨走吗?(2)为什么?我们看一下小雨到底会怎样
4、做，继续播放视频，请学生看完后提问：(1)那位阿姨是怎样把小雨骗走的呢?(2)这位自己称是妈妈同事的阿姨小雨认识吗?教师小结：无论别人怎么说，只要你不认识的人都是陌生人，陌生人都不能轻易相信。(通过引发学生思考，让学生进一步了解陌生人的含义。)(3)小雨的好朋友用了什么办法救小雨呀?(4)我们怎样判断陌生人说的话是真是假呢?引导学生通过讨论得出一些常用的判别方法，如：给家里人打电话，询问警察，找老师帮忙等等。2、想一想，辩一辩教师接着提问:如果小雨真的被带走的话，会有什么后果?(教师引导学生根据故事情节，对后果进行推测，教师及时梳理归纳学生的观点，并分享给全体学生，从而让学生明白跟陌生人走的严
5、重后果，坚定学生不跟陌生人走的信念，牢固树立防范意识。)三、律动表演，巩固认识播放歌曲我不上你的当，请学生边听歌曲边跟随音乐表演。(伴随诙谐幽默的歌词，在轻松欢快的气氛中表演，让学生放松一下思考所带来的紧张情绪，并再次增强学生不上当受骗的意识。)四、判断推测，引发讨论播放情景一：陌生人给小朋友玩具。提问：如果你遇到这种情况，你会怎么做?播放情景二：陌生人给小朋友好东西吃。提问：遇到这种情况你会怎么做?播放情景三：陌生人带小朋友找爸爸。问题：你会怎么做?教师小结：美丽的森林里也有害虫，我们的身边也会有坏人。遇到事情要多动脑筋，陌生人的话不轻易相信，陌生人的要求不随便答应。分清好坏不上当，做个机智勇敢的好宝宝。(通过画面再现场景帮助学生理解当时的情境，引导学生综合利用已有经验分析判断正确的行为，使不轻信陌生人的意识再次植根在学生心中。这一环节使学生的综合分析判断能力及解决实际问题的能力得到了提升。)五、角色扮演，真实体验组织学生进行角色扮演游戏陌生人我不怕，增强应对陌生人的经验。(1)教师扮演陌生人进行游戏。陌生人给小朋友好东西吃、带小朋友买玩具、带小朋友找妈妈等几种方法骗小朋友走，学生想办法应对陌生人，并想办法求助。(2)让能力强的学生扮演陌生人再次进行游戏，进一步提升学生的防范意识。
