1、 第六单元 年、月、日 1、认识年、月、日 第一课时 认识年、月、日 课题： 认识年、月、日 教学目标 ： 1、引导学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识，记 住各月的天数。 2、使学生会判断大、小月。 3、帮助学生初步建立年、月、日的时间观念，培养学生的观察能力 和思维能力，渗透科学的思想方法。 教学重点： 探究发现年、月、日之间的关系。发现并掌握大月、小 月的判断方法。 教学过程： 一、学前准备 1、填空。 1 时=（）分 1 分=（）秒 1 时=（）秒 240 分=（）时 1 分 25 秒=（）秒 82 分=（）时（）分 2、提问： （1）时、分、秒都是什么单位？（时间单位）
2、（2）关于时间单位你还知道哪些？（年、月、日、季度、世纪等） （3）那么关于年、月、日的知识你想知道些什么？ 3、导入新课 讲述：地球绕太阳运转一周经过的时间就是一年，月亮绕地球运转一 周经过的时间大约就是一个月，同时，地球自己也在旋转，地球自己 旋转一周的时间就是一日。 今天我们就来学习有关年、 月、 日的知识。 二、探究新知 1、认识年、月、日。 （1）出示材料。 提问：以前我们用钟、表来研究时、分、秒，那么年、月、日我们可 以用什么来研究呢？（年历卡） （2）观察手中的年历卡，看看这是哪一年的年历。 （3）分别找到 10 月 1 日，7 月 13 日，看一看，各是星期几。 提问：10 月
3、 1 日是什么节日？申奥成功是在哪一年呢？ （4）请同学们在年历卡上找出你所知道的纪念日，爸爸、妈妈和自 己的生日等，看一看，分别是星期几。 （5）合作探究。 观察： 一年有几个月?每个月的天数一样吗？哪几个月是 31 天？哪几 个月是 30 天？ （6）讨论交流。 教师根究学生的回答内容，板书： 年 月 日 一年 12 个月 365 天或 366 天 1、3、5、7、8、10、12 31 天 4、6、9、11 30 天 2 29 天或 28 天 （7）质疑：你们每人手中的年历卡上 31 天的月份是不是都是这几个 月呢？（是）对！不管哪一年，31 天的月份都是这几个月。 再看一看，是不是每年的
4、 4、6、9、11 月的天数都是 30 天。 （是） （8）认识大月、小月。 讲述：通过同学们认真仔细地观察，我们已经知道了不管哪一年，1、 3、5、7、8、10、12 这 7 个月都是 31 天，4、6、9、11 这 4 个月都 是 30 天，它们是不会发生变化的，我们把每月天数都是 31 天的这几 个月叫做大月，把每月的天数都是 30 天的这几个月叫做小月。 年份不同了，哪个月的天数有变化呢？（2 月）从这里可以看出，二 月的天数比大月、小月的天数要少，所以二月是一个特殊的月份。 2、巩固。 刚才我们在年历上已经找到了爸爸、妈妈和自己的生日，现在请你们 想一想，自己的生日是在大月还是在小于
5、？ 3、记住大月、小月。 通过上面的学习，我们已经知道了一年有 12 个月，7 个大月，4 个小 月和一个特殊月。那怎样记住一年中的大、小月呢？教材上介绍了一 种左拳记忆法，应该怎么数呢？ （1）出示左拳图。 （2）讲清相应部位所表示的每个月的天数。 （3）根据图，全体一起记忆。 （4）指着自己左拳再次记忆。 （5）再介绍一首儿歌，加强记忆。 七个大月心中装，七前单数七后双。 二月是个特殊月，其他各月是小月。 三、课堂作业新设计 观察今年的年历。 （1）一、二、三月一共有（ ）天。 （2）六一儿童节是星期（ ） 。 （3）四月份有（ ）个星期零（ ）天。 四、思维训练 想一想：9 月 30 日的后一天是几月几日？ 反思：
