1、 教学目标 1. 能用四川地方方言和诙谐、滑稽的情绪演唱四川民歌螃蟹歌， 在积极参与交流中让学生体会表演的乐趣。 2. 在丰富的艺术活动中引导学生发现美、表现美、创造美，感受螃 蟹可爱有趣的特点，体验不同地域的文化特点。 教学重、难点 1. 掌握歌曲的情绪、了解歌曲的风格、准确地唱好歌曲。 2. 歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。 教材分析 这是一首流传于四川地区的民歌。歌曲为 2/4 拍，徵调式，由上下乐 句构成。旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到的螃蟹 和发生在它身上的故事。学习歌曲并运用四川的地方方言演唱，更添 加了歌曲的地方色彩和情趣。 教学过程 一、组织教学 二、创设情境
2、、寓教于乐 猜谜语引入课题 看视频了解螃蟹的生活环境和药用价值 三、审美体验 1. 欣赏螃蟹歌动画，感受歌曲的另一种风格情绪。欣赏螃蟹歌动画，感受歌曲的另一种风格情绪。（滑稽、诙 谐） 教师： 大家都知道螃蟹一般生活在水里， 比如在我国的南方地区， 水源充足，在人们的生活环境里经常会见到螃蟹，有时还会被螃蟹夹 到，他们就把这样螃蟹歌， 2. 再次听赏再次听赏歌歌曲曲，发现方言的特点。，发现方言的特点。 了解四川民歌的方言特点，教师（或请会四川方言的学生）讲解，学 生学读歌词，对重点字词进行辅导，使学生体会和感受歌曲中幽默、 诙谐的风格。 (注： “哥”方言读 guo、 “脚”方言读 jiuo、
3、 “个”方言读 guo、 “壳” 方言读 kuo、“河”读 huo、“只”读 zi。) 3 朗读第一段歌词，要求读音准确，尽量读出四川的方言特点。 4.复习后十六分音符 5.螃蟹歌歌曲学习。 （1）教师弹琴，学生用听唱法学会第一段旋律。 （2）分组分男女演唱 （3）引导学生体会歌曲三段歌词的含义。学生随琴慢速唱词，用四 川方言重点唱好后十六分音符和附点八分音符。 （4）歌曲处理：引导学生讨论怎样唱才能使这首歌曲更加生动、形 象，才能更好地表现出歌曲滑稽、诙谐的情绪呢？学生分小组自由讨 论后进行歌曲处理，哪组的建议好就采用哪组的建议。 （然后教师给 予汇总：第一段用夸张的表情演唱，第二段用平稳的
4、方法演唱，第三 段用着急求饶的语气演唱。） （5）学生完整地随螃蟹歌伴奏带演唱，准确地把握好演唱歌曲 的度。 （6）学生活动：学会歌曲后可采用三种形式演唱歌曲：A、师生分段 接唱；B、男女生分段接唱；C、分组分段接唱。 四、五、想象表现 教师：刚才我们唱的是发生在螃蟹身上有趣的事情，现在我们就来表 演一下这个小故事好吗？全班分成三组，每一组推荐一名小组长，分 配角色，可以唱歌、可以表演、可以用打击乐器伴奏，也可以加入旁 白等。 1. 学生分小组讨论，在小组长的带领下分好角色进行排练：一人扮 演螃蟹、一人扮演大鸟，设计好符合歌曲情节的动作，随音乐表演。 声音好的学生随着伴奏带演唱。 再选出一人设
5、计旁白在前奏和间奏之 间加入。其余学生选择打击乐器（如三角铁、碰铃、铃鼓、响板、木 鱼等等）进行伴奏。 2. 小组汇报表演。 3. 师生共同评价，选出优胜小组，进行奖励。 六、课堂总结 通过大家对歌曲的学唱和表演，看出来你们非常喜欢螃蟹。它除了好 吃，形象滑稽外，你们知道它还有什么作用么？有资料说明，螃蟹的 壳磨成粉可以治病，对眼睛、心血管等都有好处，当然这得经过科学 的加工和处理。有兴趣的同学可以利用课余时间调查一下，下节课把 资料带来说给我们大家听听。这节课，我们了解了另一种滑稽诙谐的 音乐，是不是很有趣？并且还能用自己创编出的动作来表演、用自己 配的节奏来伴奏。希望同学们今后继续发扬这种敢想敢创的精神，善 于发现美、表现美、创造美，在美妙的音乐世界里，快乐成长。
