1、 维也纳的音乐钟教学设计 上课教师：#上课教材：湘教版音乐三年级下册 上课类型：欣赏课 上课课时：1 课时 一、教材分析：一、教材分析： 维也纳的音乐钟是匈牙利作曲家柯达伊所作的管弦乐组曲中的第二段。 主题共出现四次(每次旋律重复一遍)，每次之间穿插有插部(有新的材料)，属于 回旋曲式结构。由于乐曲夸张而富于童话色彩，又有轻松和滑稽气氛，深受人们 的喜爱。 二、学情分析：二、学情分析： 根据三年级的学生好奇、好动、好模仿的特点。这节课的设计我主要以神奇 的音乐钟所发生的故事为主线，引导学生通过律动、聆听、演唱、表演、创编等 综合教学手段，让学生在在快乐的活动中感受、体验、表现音乐，由浅入深的掌
2、 握知识技能，提高教学的趣味性与参与性从而更好的完成教学目标。 三、教学目标：三、教学目标： 1、情感态度与价值观：养成良好倾听音乐的习惯，能在参与音乐活动中获 得积极、愉悦的体验。 2、过程与方法：能在听、唱、演、创等音乐活动中培养学生音乐记忆能力， 并能初步感受回旋曲式结构。 3、知识与技能：能够模唱主题旋律；通过创设情境，能够分辨不同插部， 并用肢体语言表达；通过自主探究进行即兴创编。 四、教学重点：四、教学重点： 1、体验维也纳的音乐钟所呈现的积极与愉悦之情。 2、能够模唱主题旋律，分辨不同插部，并用肢体语言表达。 五、教学难点：五、教学难点： 1、引导学生听辩出主题与插部。 2、能够
3、分辨不同插部，并用肢体语言表达,通过自主探究进行即兴创编。 六、教学准备和板书：六、教学准备和板书： 钢琴、多媒体课件、乐器模型图片、魔法道具。 七、教学过程：七、教学过程： （一）创设情境，激情导入。（一）创设情境，激情导入。 1、师生问好。 2、师带领学生课前节奏律动放松心情。 3、欣赏歌曲带你去旅行，学生跟唱。 4、世界那么大，老师想带同学们去维也纳看看。 5、欣赏维也纳图片。 6、引入课题维也纳的音乐钟。 （二）故事引入，聆听主题。（二）故事引入，聆听主题。 1、故事引入，聆听主题，初步感受音乐。 2、课件出示音乐主题曲调的图形谱。 3、生手划旋律线唱一唱，熟悉旋律。 （三）学唱主题，
4、感知体会。（三）学唱主题，感知体会。 1、师范唱主题音乐，生用“当”进行模唱。 2、师钢琴分句带唱，学生跟唱。 3、全班合伴奏齐唱。 4、主题音乐打节拍练习。 （四）情景创设，聆听表现。（四）情景创设，聆听表现。 1、师引入音乐钟的故事，邀请学生到魔法乐器城堡做客。 2、生完整的欣赏维也纳音乐钟全曲。 3、生辨别小提琴、黑管、小号和圆号几种乐器。 4、生听辨演奏乐器并模仿演奏姿势。 5、复听全曲，生找出主题出现的次数和规律。 6、师介绍作者及回旋曲的曲式结构特点。 ( (五五) )拓展表现乐曲，理解体验、创编实践。拓展表现乐曲，理解体验、创编实践。 1、分组进行讨论创编不同的表演风格。 2、生完整的表演音乐钟的故事。 3、师评价小结学习内容。 （六）课堂小结（六）课堂小结 听！维也纳的音乐钟再次敲响了，让我们面对神奇的音乐钟默默地许个愿 吧同学们，让美妙的钟声伴着我们去努力实现自己的愿望吧！听音乐离开教 室。
