1、维也纳的音乐钟教学设计维也纳的音乐钟教学设计 教学年级：三年级下册 教学内容：湘艺版三年级音乐下第八课维也纳的音乐钟 教学目标： 1、课堂围绕“钟声”这一主题，能从以钟声为主题的音乐作品中感 受和体验中外不同风格的美妙的 “钟声” 音乐， 唤起学生心底的遐想， 使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。 2、让学生能在听、唱、奏、演、创等音乐活动中培养学生音乐记忆 能力。 3、能初步了解此乐曲的结构，感受外国的音乐风格。 教学重难点：感受维也纳的“钟声” ，初步了解回旋式曲式。 教具准备：钢琴、多媒体课件。 教学过程： 一、故事导入 同学们今天老师给大家带来一个故事， 这个故事发生在维也
2、纳这个美 丽的城市，这个城市三面环山，一条美丽的多瑙河从中间穿过。这还 是一个音乐之都。许多的音乐家像贝多芬、莫扎特、舒伯特、海顿、 施特劳斯都曾经在这个音乐王国里面创造出许多举世闻名的乐章， 瞧！ 连这里的钟也很特别！ 1、这个钟有什么特点？ 有规律?就是有节奏拍手！ 好像在唱歌，有旋律? 2、那我们一起来学一学它。 “当” 3、 这么独特的一个钟， 咱们给它取个名字吧， 大家有什么好的主意？ 二、故事发生初听音乐 1、聆听主题 今天， 维也纳城堡里正在举行欢庆， 欢迎一位英雄的回来， 他叫哈里， 他不是哈利波特，他是哈里?亚诺什。这个哈里亚诺什据说刚刚从战 场上归来，那是凯旋而归，全城的老
3、百姓们都听到了关于他的许多故 事，所以大家都来欢迎他，连我们维也纳里面的音乐钟看到哈里到来 也欢快地唱起了歌。让咱们一起去听听这是一个怎样的英雄？ A、 哈里是一个怎样的英雄？ 快乐的， ?节奏很欢快。 很英勇的， ? 感觉音乐很有力， B、 大家能听出里面用什么乐器演奏的吗？ 号，还有黑管等等木管乐器组一起来演奏出这英勇的感觉。所以大家 觉得哈里很厉害。 2、学唱主题 这么强的音乐在战场上敌人一听到就落荒而逃了，听说，这个哈里英 雄在战场上打败了一个七个头的怪物和一支拿破仑军队。天哪！太不 可思议了！难怪音乐钟都要来欢迎他，那我们想不想去一起欢迎这位 英雄？那就要先学会欢迎仪式！一边听一边看
4、，比比谁先看懂！ A、 钢琴弹奏 问：谁看明白了？有什么不同的地方？旋律点结尾的不同，一个低， 一个高。 B、学生点，钢琴弹。 C、全体学生一起来！ 3、聆听全曲 来，让咱们一起参加欢迎仪式吧，当你听到音乐钟的主题音乐时就请 随着音乐钟一起舞动起来。并记一记，音乐钟的主题出现了几次？ 三、故事继续角色扮演 1、引出其他人物 大家有没有发现，刚刚的音乐钟，除了音乐钟的主题外，还有其他的 音乐，还有谁来欢迎这位伟大的英雄了呢？猜一猜！ 国王、公主、 士兵 2、分段欣赏 张老师这里有三段音乐， 大家来听一听， 他们分别符合哪个人物形象。 3、分别讲解 第一段：士兵。很神气，咱们再来听听音乐，仔细听想
5、想这是什么乐 器？像是喇叭的声音，这叫小号，大家是不是感觉像战场上士兵冲锋 时的冲锋号？那士兵是怎么样的？谁能来模仿一下？咱们一起来像 一个神气的士兵和着音乐走一走。 第二段：国王。我们来看看国王和公主有什么特点？国王是最高的领 导者，很威严，很沉稳，不可一世的。公主呢？温柔的，美丽的，很 温和。那我们来听一听， 第二段的音乐更加符合哪个形象。 这段音乐比士兵的那段感觉要低沉 一点，要更加稳重一点，大家能听出是什么乐器演奏的吗？圆圆肚子 的圆号。就像胖胖的国王。让我们也来学学国王走路，和着音乐一起 来。 第三段： 公主。 那第三段肯定就是美丽温柔的公主了， 咱们来听听看， 公主的旋律如果画画旋
6、律线，想想会是怎样的？像曲线，波浪一样很 柔和， 就像美丽的公主在舞蹈。 来吧， 我们一起来合着音乐舞蹈。 4、 角色扮演复听全曲 全城的人都来迎接这个英雄了，下面我请 每一位同学都来扮演下这些人物， 当你听到属于你所扮演角色的音乐 时就舞动起来。并用小脑袋记一记，他们的出场顺序。 四、故事结 束 1、讲解“回旋曲” 出场顺序是怎样的？ 音乐钟士兵音乐钟国王音乐钟公主音乐 钟 你看到了什么规律？ 我用 A 来代表音乐钟，BCD 分别代表士兵，国王，公主。 像这样的 主题音乐间隔出现，不同的音乐穿插在当中的曲式，我们就叫做“回 旋曲” 。 2、再次聆听全曲 让我们再次的静静聆听回旋曲维也纳的音乐钟 五、结束 维也纳的英雄归来了，欢迎仪式也结束。那么张老师的故事也告一个 段落。 你知道给这个维也纳音乐钟赋予生命的是谁呢？他就是匈牙利 的音乐家柯达伊。说起这个柯达伊，可是位伟大的音乐教育家， 咱们之前学过的柯尔文手势就是由柯达伊发明的。 。让我们就住这位 伟大的音乐家，教育家柯伊达，也让我们记住这个美妙的维也纳音 乐钟 。
