1、我是小音乐家 教学目标 1、技能目标：能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表 演。 2、认知目标：认识小提琴、吉他、圆号三件乐器及了解其音色。 3、情感目标：通过当一名小音家 ，激发学生表现音乐的欲望，培养 学生的创新能力。 重点 歌曲情绪处理，创作歌词 难点 1、继续巩固十六分音符，并在歌曲中正确运用。 2、正确演唱一字多音的歌词唱法如“跳吧”等等。 准备 钢琴、课件 一、准备部分： 1、导入新课，了解三种乐器 师： 今天老师有个想法， 大家愿意和我一起举办个 春天音乐会 吗？ 生： 师：有三个会唱歌的小朋友，他们也想参加音乐会，让我们来听听他 们的歌声，猜猜他们是谁？ （播放吉他）
2、 师：非常正确。那你能模仿它的演奏姿势吗？ 师介绍吉他音色独特迷人，表现力极强，是世界第三大乐器。 师：让我们掌声请出第二位会唱歌的朋友，它又是谁呢？你能模仿它 的演奏姿势吗？ （播放提琴） 师介绍小提琴音色优美、明亮，有“乐器皇后”的美称。 师：让我们来听听第三位会唱歌的朋友是谁？ （播放法国号） 师：你们认为这件神秘的乐器是属于吹、拉、弹的哪一种？让老师来 告诉你们，请看图片 师：法国号，介绍法国号是管乐队中唯一用左手按键的乐器，右手放 进喇叭里，可以控制音的变化，它是用嘴巴吹，吹的时候两腮要鼓鼓 的。 师：谁也来模仿它的声音，加上演奏姿势。 他模仿的到底像不像？ 二、学习歌曲： 1、聆听
3、歌曲（第一次） 师：有几个小音乐家会演奏这几样乐器，你们想听吗？（想） 师：他们来自什么国家，演奏的什么乐器呢？ 英国伦敦 德国柏林 法国巴黎 2、聆听歌曲（第二次） ，找出乐器演奏的声音。 师：让我们来听听歌曲中三位小音乐家演奏乐器所发出的声音？ 勃隆 砰砰 砰勃隆 砰砰 砰 勃隆 砰砰砰 勃隆 砰砰 砰 师：这种声音出现了几次，一样吗？ 师：这些小音乐家们在演奏时候的心情怎么样？ 师：加上动作边唱边模仿（弹琴声） ，提醒学生欢快、有弹性的声音 就像小皮球在跳，比一比谁的小皮球跳得高 3、歌曲学唱 1）师：模仿弹琴声 2）结合动作模仿 师： 大家羡慕这些会演奏美妙音乐的小音乐家吗？那是需要扎
4、实的音 乐知识的，现在老师就来考考你们，能不能和老师配合，以对唱的形 式来唱谱。 师：请小朋友找出相似的乐句？ 每一句的开始有什么特点？ 3）随琴声轻声跟唱。 （如果有错误，及时纠正） 4）师：你们能来唱唱第一段么？下面请小朋友们跟着老师的琴来唱 唱第一段。 （师根据学生的演唱及时纠正唱得不好的地方） 5）师：看到你们唱得这么开心，老师也想来唱唱，但是在老师唱的 时候要交给你们一个任务，你们听歌曲中连音与跳音的区别。 （师提 示连音与跳音的含义，并提示通过看师的动作来区别连音与跳音） 6） 师： 我们来加入动作表演吧！ （师带领学生边做动作边演唱第一段） 7）师：你们能用同样的方法来唱唱第二段
5、么？（师弹琴请生唱第二 段） 8）师：完成了前两段，第三段是不是更容易演唱了呀？在第三段的 演唱上老师要提出一个新的任务，你们看到“我吹起法国号”这个乐 句了么？老师想在这个地方锻炼一下你们的嘴皮子， 看谁的嘴皮子最 快。 9）表演唱（加入拍手动作及乐器模仿的动作进行表演） 师： 你们三段都会唱了么？下面我们一起加上动作把三段完整的来唱 一唱，但老师有一个要求，在遇到乐器的乐句时，我们用演奏乐器的 姿势来完成。好，下面我们就一起来表演吧！ 三、 创编歌词 1、小组合作创编歌词 师： 小朋友们能不能自己喜欢的乐器编进歌里唱一唱呢？每个同学可 以只编一段歌词。下面老师来做个示范。 （古筝）然后分组
6、进行讨论 排练歌曲。 3、老师分组进行指导，提表演和演唱要求。把乐器的音色特点融入 到歌唱中去。 请几位同学来唱一唱他自己创编的歌曲（老师点评） 。 4、老师钢琴伴奏，引导下面的学生跟台上的学生一起表演乐器的演 奏姿势。 5、小结 师：同学们真的太棒了，一招一式都带有音乐家的风范，老师相信， 不久的将来，在你们当中肯定会产生出类拔萃的音乐家。 四、拓展主题。 师：除了乐器演奏得好的叫“音乐家” ，还有在哪些能叫“音乐家”？ （指挥家、歌唱家、作曲家、打击乐演奏家。 ）还可以用哪些身体乐 器来为歌曲伴奏，如：打响指，弹舌等。请同学来展示一下（先让大 家了解模仿的乐器，提演唱要求） 。 （老师点评） 五、小结 今天我们还真得涌现出好多“小小音乐家” ，有演奏家、歌唱家、 编词的，那老师希望你们以后每次上音乐课，都能把自己想象成一名 “小音乐家” ，自信、勇敢地向同学和老师展示自己。
