1、 我是小音乐家三年级音乐教案我是小音乐家三年级音乐教案 教学目标：教学目标： 1.知识目标：学唱歌曲，并初步认识吉他、小提琴和法国号。 2.能力目标：在创编中，能根据自己收集的乐器资料，来进行歌 词创编。 3.情感目标：聆听我是小音乐家，感受歌曲轻松活泼情绪， 激发学习兴趣。 教学重点：教学重点： 在轻松活泼的律动中学会歌曲， 感受歌曲活泼欢快的情绪。 教学难点：教学难点： 正确演唱第四乐句， 对比第四乐句与其他乐句的不同之处。 教学过程：教学过程： 一、一、 创设情境，激趣导入。创设情境，激趣导入。 1.播放春天举行音乐会，师生同唱同表演。 2.导语：春雨、春风、春雷和春水都举行了音乐会，今
2、天我们也要 举行一场快乐的音乐会，你们想不想参加呢？（学生回答：想。） 不过，想得到音乐会的入场券，还需要经过考验。同学们，你们 有信心吗？（学生回答：有） 3.现在就让我们来迎接第一个考验吧！ （出示难点节奏条，指导学生将节奏难点拍击正确。） 4.同学们真能干！我们现在已经顺利通过了第一个考验。接下来难 度增加，我们进入第二个考验，老师给我们已经能够熟读的节奏 添上音符，你们能跟着老师的琴唱一唱吗？我们来试试吧！ 二、讲授新课二、讲授新课 1.师：同学们今天表现的真棒，我们已经获得了入场券。 经过重重的考验，看得出来你们个个都是小小音乐家，今天开 的音乐会， 老师还请了外国小音乐家来参加，
3、是谁呢？下面我们一 起来听一听这首我是小音乐家（播放音乐） 听完歌曲，小音乐家说了，如果能猜出他们演奏的乐器，他 们就会现身。现在就让我们仔细聆听他们的演奏。 2.初步认识吉他、小提琴和法国号 （1）第一段：播放课件中吉他的音乐。 生：吉他（如果学生回答不出，教师可以提示，出示“吉他图 片”） 师：那么你知道吉他是怎样演奏的吗？谁能模仿吉他的演 奏姿势？（学生开始有模有样地摆出吉他的演奏姿势。） （2）第二段：播放小提琴的音乐片段生：这是小提琴！（出示小 提琴图片） 小提琴属弓弦乐器，音色明亮柔美接近人声。你们可要记住 它的音色。 模仿小提琴的演奏姿势。 （提示要左手拿琴右手拉弓） （3）师：
4、第三位小音乐家早已做好乐器表演的准备了，你们听， 是什么乐器呢？（播放圆号音乐片段，对于法国号号的音色，学 生可能会出现一脸的茫然） 师： 你们认为这件神秘的乐器是属于吹、 拉、 弹的哪一种？ （生 讨论） 师：法国号，介绍法国号是管乐队中唯一用左手按键的乐器， 右手放进喇叭里，可以控制音的变化，它是用嘴巴吹，吹的时候 两腮要鼓鼓的。这种乐器采取吹奏的演奏方式。 三、学唱歌曲三、学唱歌曲 1.师：既然同学们都猜出来了，那么三位小音乐家要出场为我 们演唱歌曲了，认真听，让我们听听他们分别来自哪个国家哪个 城市，分别演奏什么乐器？！（出示课题我是小音乐家，播 放录音范唱） 生：他们是来自英国伦敦的
5、小吉它手，德国柏林的 小提琴家和来自法国巴黎吹奏法国号的小音乐家。（出示课件一 一展现出来） .师：你们来唱唱这首歌曲？下面请小朋友们跟着老师的琴来 唱唱第一段。 听一听， 老师每一段弹奏的声音有什么不同？ （出 示乐谱） “跳呦” 的 “跳” 一拍半时值掌握不好， 在 “跳” 的后面加上 “ao” 的发音） 3.师：我们来听着音乐边唱边加入动作表演吧！ （师带领学生边 做动作边演唱） 4.师：你们三段都会唱了么？下面我们一起加上动作把三段完 整的来唱一唱，但老师有一个要求，在遇到乐器的乐句时，我们 用演奏乐器的姿势来完成。好，下面我们就一起来表演吧！ 5.刚才大家一起唱了这首歌曲，唱的真棒！
6、不过没能展示出同 学们的个人特色。那大家想一想，你能不能用多种多样的形式来 表现这首歌曲呢？你们可以是个人演唱，也可以是组合演唱。试 一试。（小组讨论，播放范唱或教师弹伴奏让学生先试一试。） 6.提问：你采用了什么演唱形式呢？请三位同学到前面来表演 唱。 四、创编活动四、创编活动 1.提问：对了，你们知道吗？音乐会正在征集下次演出的歌曲， 你们想不想让自己的作品也出现在音乐会上呢？（学生回答：想） 2.老师这里也有一些乐器，如果你们能帮它们的找到家，你就 可以把这些乐器编进我们今天所学的歌曲里。（出示二胡、笛子、 冬不拉、琵琶等的图片及名称进行连接） 3.下面到你们来创作啦！（学生创作） 4.现在我要邀请几个同学来展示一下自己的作品 （展示作品、 学生演唱，老师做出评价。） 五、下课小结五、下课小结 师：同学们真棒，一招一式都有音乐家的风范，老师相信，在 不久的将来，你们当中肯定能产生出很多音乐家，让我们唱着这首好 听的歌曲，在歌声中实现你们的音乐梦想！
