1、 1 三年级唱歌课春来了教学设计三年级唱歌课春来了教学设计 一教学分析： 春来了是一首三拍子韵律的歌曲，歌词采用拟人化的手法， 描绘了一幅春满枝头、桃红柳绿的春色图。本课主要通过以节拍、歌 唱、欣赏、表述等活动让学生感受和体验春天的美景，使学生了解春 天、喜爱春天，更热爱生活。既全面培养了学生音乐、美术、文学方 面等综合的艺术能力，同时，也让学生在轻松、愉悦的氛围中表现歌 曲，使课堂教学充满勃勃生机。 二 教学目标： 1 知识目标：通过学习歌曲春来了 ，认识 3/4 拍的拍号，感受 其强弱规律以及在音乐中的表现作用，能唱出三拍子的韵味，并唱好 结尾的断音。 2 情感目标：通过引导学生赏春、唱春
2、、赞春等活动，多方面感 受春天的美好形象，使学生尽情享受春天带来的喜悦和希望，培养学 生热爱大自然，热爱生活的美好情怀。 3 能力目标：指导学生用优美、统一的声音演唱春来了 ，能用 歌声表达对春天的赞美之情。让学生以“春”为主题，通过说、唱、 赏、赞等活动形式多角度参与表现。 三 教学重点： 学习歌曲春来了 ，能用优美、统一的声音演唱，并通过一系 列活动感受和体验春的美好， 促进学生歌唱、 审美等综合能力的形成， 2 激发对春天的向往和热爱。 四 教学难点： 能够很好的感受和表现三拍子的强弱规律，学会用腹部的力量控 制气息，唱好结尾的断音。 五 教学准备： 多媒体课件、 春天圆舞曲歌曲录音带。
3、 六 教学过程： 一、 、赏春：感受春天的诗情画意 1.师： “春来了，春风轻轻拂过树梢，穿过田野，花儿露出了笑脸， 小草挺起了蛮腰，蝶儿翩翩起舞，小鸟也唱起了动听的歌儿那是 一幅多么诗情画意的景象啊！ ” 教师打开多媒体课件，学生欣赏不同的摄影春景画面。 2.师：你喜欢哪一副春景图？请你为画面取一个带有“春”字的成语 名字。 生：春花烂漫 生：春意盎然 生：春暖花开 生：大地回春 生：春色怡人 3.师：我国古代有很多诗人都很喜欢春天，于是留下了一些关于春的 名诗佳句。同学们，你们知道多少呢？（小组互相交流） 生：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 3 生：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 生：满园春色
4、关不住，一枝红杏出墙来。 生：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 二、唱春：歌唱春天的天籁之音 师： 的确， 春天是个美好的季节， 我们已感受到了春天的气息， 可是， 春姑娘她喜欢和我们捉迷藏，现在，我们一起去找一找她到底藏在哪 里？ （多媒体课件展示歌曲春来了 ，学生初步感受歌曲的情绪和表达 的内容） 感受歌曲 师：同学们，你们谁先找到春姑娘？ 生：春姑娘在桃花的花苞里、柳树的枝头上。 师：春满枝头，桃红柳绿，让我们再一次感受春姑娘的迷人气息，想 一想，她用怎样的节拍轻盈地穿梭在花间树里？ a.学生通过倾听感受，确定三拍子。 b.认识 3/4 的拍号，了解其强弱规律。 c.用拍手、拍腿或身体动
5、作表现 3/4 拍的强弱规律。 学唱歌曲 师：这首歌曲我们已经听了两遍，同学们也比较熟悉了，让我们选择 一种自己喜欢的三拍子方式为歌曲伴奏，并用啦跟老师的琴声哼唱。 提问： 1.你觉得歌曲表现了怎样的情绪？（欢快、活泼） 4 2.歌曲哪两句曲调相同？列出来并唱一唱。 3.哪一句比较难唱？这个乐句有什么特点？如何唱好它？ 找出结尾句，练习断音的唱法，说明它是模拟孩子们银铃般的笑声， 抒发了喜悦之情。注意用腹部的力量控制气息，不能用喉头加力。 a.请学生尝试着跟琴唱一遍歌谱。 b.完整地有表情地随琴演唱歌曲。 巩固歌曲 a.用师生接唱，男女生接唱等不同的形式演唱歌曲。 b.伴随音乐伴奏用优美、统一的声音演唱，表达对春来了的喜悦和向 往之情。 （请一部分学生用三角铁、沙球、碰铃等为歌曲伴奏，其余 学生边唱边以拍手、拍腿或身体摆动来表现三拍子韵律） 师生互动，大家和老师一起边唱边表演。 三、赞春：揭示春天的美好情怀 师：你们喜欢春天吗？它给你的最大感想是什么？请用一、二句话赞 美你眼中的春天。 生：春天，你给我们的生活带来了欢乐和希望！生：让我们拥有春天 般温暖的胸怀。 四 课堂小结 师：春天是美好而充满希望的，它属于我们每个人。同学们，你们就 像四季中的春天一样朝气蓬勃，愿你们珍惜美好春光，快乐地学习， 健康地成长，用我们的智慧为祖国更美好的明天作好奋斗的准备。
