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湘艺版三年级下册《音乐》第二课-(演唱)顽皮的小杜鹃-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号:f0186).docx

1、第二课第二课 (演唱)(演唱)顽皮的小杜鹃顽皮的小杜鹃 【教学内容】学习歌曲顽皮的小杜鹃 【教学目标】 1、通过学唱歌曲,体会与表现快乐的情绪,养成积极乐观的情 感;在简单的合唱活动中体会音乐合作的乐趣,增强与他人合作的意 识,提高合作的能力。 2、积极参与律动活动,准确地表现弱起节奏,并将歌词的记忆 与情绪的理解融入丰富多彩的演唱与主题表演活动中,通过听、说、 唱、演等多种方式丰富音乐体验,提高表现能力。 3、学会用饱满、圆润的声音演唱歌曲;尝试表现不同的角色,初 步感知合唱的魅力 ,在合作中养成相互聆听的习惯。 【教学重点、难点】 通过歌词、旋律的体验活动,积累歌唱的情感经验,并通过歌表

2、演的形式表达出歌曲的情绪。 【教学准备】电钢琴,课件 【课时安排】一课时 【教学过程】 一、情境导入,节奏训练 (一)节奏体验 | 1.出示以上节奏型,师生念读。 2.学生击拍。 | | 拍 手 3.学生念读、击拍以上节奏。 (二)学习音乐知识顿音记号 师:请同学们听听,这是哪种动物的叫声? (杜鹃) 师:对!谁知道杜鹃呢? 杜鹃怎么叫?用唱名表示应该是什么呢? 5 35 3 对!用唱名写出来就是 5 5 3 3 大家看“5” 、 “3”头上有一个倒三角形记号,这是什么啊?(长 成这个样子的记号叫顿音记号,它要求唱得短促、跳跃,就像杜鹃的 叫声“咕咕! ” ) 指导练习唱柯尔文手势注意音高。

3、我们把“咕咕”放入音乐中会更美妙,大家试试。 (三)旋律体验 出示乐谱 (柯尔文手势指导唱): 1 1 3 5 3 | 1 5 3 3 5 3 | 1 5 3 (咕咕)(咕咕) 4 2 2 4 | 3 5 34 2 2 4 | 3 5 3 (咕咕)(咕咕) 2 2 5 6 7 | 1 5 3 (咕咕)(咕咕) 二、学习歌曲顽皮的小杜鹃 (一)歌词体验 师:孩子们想想看,小杜鹃一般出现在什么地方? (草地上,树丛中、小河旁、飞上天空) 对!现在我们来看看这段话,谁来把它读一读。 老师把它画出节奏,可以按节奏读吗? 我们按节奏有感情地来读读好吗? 非常好!现在配上音乐我们再来跟音乐节奏读。 (分声

4、部读,唱 固定声部) (二)旋律体验 师:同学们读得非常好,配上音乐会更美妙呢! 1范唱。 师:听着音乐,你有什么发现? 对!就是我们刚在读歌词,旋律也是基本上是刚才唱过的旋律, 现在老师唱前面歌词部分, 你们就唱固定声部 “咕咕” 好吗? (真棒! 刚才老师唱歌词,同学们唱固定声部,现在反过来可以吗?)同学们 可真厉害, 一下就学完了这首歌 顽皮的小杜鹃 大家一起来唱一唱, 可以吗?(OK) 2.学生齐唱。 3.分声部唱 师:可以分声部唱吗?(男、女) 4.表情合作演唱 师:这首歌的情绪是怎样的? 学生分声部唱,轻松欢快地演唱。 三、歌表演 1.学生分声部讨论 本组的角色应该怎样表演 2.学生随乐边唱边表演 3.学生围成一个大圈,表演唱 四、教学延伸 引入环境、爱护动物意识,鸟事人类的朋友,他们和我们生活在 同一个地球, 同一片蓝天, 我们应该怎样和他们相处呢? (爱护环境, 不伤害鸟类) 那让我们积极行动起来, 从身边的小事做起, 保护环境, 爱护小动物,你们能够做得到吗? 五、课堂小结 师:同学们,今天我们又度过了一堂美妙的音乐课,我们和顽皮 的小杜鹃成为了好朋友。如果我们都有爱心的话,小杜鹃会围绕在我 们周围,让我们在歌声中寻找属于我们的小杜鹃吧。 (随乐边唱顽 皮的小杜鹃边拍手走出教室) 。

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