1、 顽皮的小杜鹃 一、教学目标： 1、通过猜猜、听听，唱唱，找找、感受音乐形象，学会唱歌曲顽皮的小杜鹃，并激发对杜鹃的 喜爱之情。 2、在游戏情境中参与音乐，掌握歌唱技能，认识 5 3，并能轻松地学出来。 3、通过对歌曲学习，培养学生团队合作精神，和小组创编表现能力。 二、教学重难点： 1、通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲顽皮的小杜鹃。 2、掌握顿音记号唱法，认识 5 3，并能轻松地学出来。 三、教具准备：钢琴、多媒体课件。 四、教学过程： (一)、 情景谈话导入： 师：同学们现在是什么季节？生：春天。师：春天到了，万物复苏，鸟儿们也唱着歌儿迎接春天到了， 听一听老师模仿的是什么鸟？
2、“咕咕.咕咕”猜一猜它是谁？ 生：杜鹃鸟，布谷鸟 师：杜鹃鸟就是布 谷鸟 同学们有没有见过呢？ （出示课件：对杜鹃鸟简介。 ） (二)、学唱歌曲顽皮的杜鹃，感受音乐形象。 1、小杜娟飞出了森林来到了我们身边，你听它的心情怎么样？（初次聆听歌曲） 生：很快乐，很开心 2、师：讲解歌曲弱起小节。 3、师：歌曲一共有两段歌词，你来听一听，唱一唱，找一找 ，第一段和第二段小杜鹃分别叫了几声？ 生：（再次聆听歌曲，并随着音乐来听一听，唱一唱，找一找小杜鹃叫声。） （设计意图：带着要求聆听，避免盲目性，又能熟悉歌曲，为下面的游戏做准备。） 4、复习二年级所学习柯达伊手势，掌握顿音记号唱法，认识 5 3。
3、要求：“咕咕”要唱出欢快之情。眉毛抬起来，眼带微笑。 （设计意图：1、学生以参与的形式听音乐， 会更有趣，对旋律的记忆会深刻。2、在情境中玩玩，动动，唱唱，既解决了歌曲的难点，完成了发声练 习。） 5、 师范唱歌曲顽皮的杜鹃(生再次聆听歌曲) 师问：杜鹃和小朋友在干什么？这是一只怎么样的杜鹃？ 生：在捉迷藏，这是一只顽皮的，可爱的，贪 玩的，机灵的杜鹃。 6、按节奏跟歌曲伴奏读歌词。 7、 学唱歌谱，师唱一句，生模唱一句。 8、师唱歌谱，生听唱歌词。 9、学生轻声唱全曲，要求“咕咕”的地方要唱得不只欢快还要机灵，顽皮，加上跳音记号。 师：我们用 歌声捉迷藏，我唱你停，我停你唱，注意旋律之间有没有联系。 学生唱歌词， 师唱“咕咕”。D、男女 生接唱。 女生唱歌词，男生唱“咕咕”加上动作。 （设计意图：1、学生觉得以捉迷藏的方式来唱很新 鲜，有趣，于是枯燥的唱谱也变得好玩的了）。 10、同桌两互唱歌曲，找出难唱乐句，再次教唱 。 11、创编表现歌曲 （1）请几个学生上台来领唱，下面学生唱“咕咕”加上动作。 （2）小组创编比赛表现歌曲。 （3）师生点评，评出优胜小组，师给小组加分。（设计意图：培养学生团队合作精神，和小组创编表现 能力。） (三)课堂小结：快乐的小杜鹃，快乐的小树林，鸟也是人类的好朋友，所以我们要保护它们，爱护它们的 家园不乱砍树林，爱护环境从我做起。
