五年级下册道德与法治课件102众志成城部编版.ppt

1、第三单元 第10课 第二课时 众志成城道德与法治五年级下册（人教版）道德与法治五年级下册（人教版）一、教学导入一、教学导入 反映中国军民抗战的图片。反映中国军民抗战的图片。日本日本19311931年发动九一八事变，开始侵华年发动九一八事变，开始侵华战争，战争，19371937年制造卢沟桥事变，发动全面侵年制造卢沟桥事变，发动全面侵华战争，这使得中华民族面临亡国灭种的危华战争，这使得中华民族面临亡国灭种的危险。面对民族存亡的危机，全体中华儿女是险。面对民族存亡的危机，全体中华儿女是如何救亡图存的呢？如何救亡图存的呢？二、主题探究活动二、主题探究活动众志成城众志成城1.1.爱国将士们爱国将士们在在

2、战场上浴血奋战。战场上浴血奋战。（1 1）阅读教材第）阅读教材第6868页下页下面的面的两个图文资料两个图文资料。中国人民中国人民在抗战中表现了怎样的英雄气概？在抗战中表现了怎样的英雄气概？你还知道你还知道哪些哪些抗战中取得重大胜利的战抗战中取得重大胜利的战役役？（2 2）助读资料。）助读资料。材料材料1 1：全国抗战爆发后，中国军队与日全国抗战爆发后，中国军队与日本侵略军进行了数次大规模会战，到武汉会本侵略军进行了数次大规模会战，到武汉会战结束，基本稳定了战局。进入相持阶段后，战结束，基本稳定了战局。进入相持阶段后，又先后与日军进行了十多次会战，并派遣远又先后与日军进行了十多次会战，并派遣远

3、征军入缅作战，沉重打击了日本速战亡华的征军入缅作战，沉重打击了日本速战亡华的迷梦。迷梦。材料材料2 2：抗日战争期间，中国共产党领导抗日战争期间，中国共产党领导人民军队深入敌后，放手发动群众，广泛开人民军队深入敌后，放手发动群众，广泛开展了各种形式的抗日游击战争，建立了大小展了各种形式的抗日游击战争，建立了大小十九块抗日根据地，形成了人民战争的汪洋十九块抗日根据地，形成了人民战争的汪洋大海，创造了人类战争史上的奇观。大海，创造了人类战争史上的奇观。2.2.优秀抗日将士的民族气节。优秀抗日将士的民族气节。（1 1）阅读教材第）阅读教材第6969页第一段内容，与同学页第一段内容，与同学交流一下你熟

4、悉的抗日名将的故事。交流一下你熟悉的抗日名将的故事。（2 2）助读资料。）助读资料。材料材料1 1：在在1414年反抗日本军国主义侵略年反抗日本军国主义侵略特别是特别是8 8年全面抗战的艰苦岁月中，全体中华年全面抗战的艰苦岁月中，全体中华儿女万众一心、众志成城，凝聚起抵御外侮、儿女万众一心、众志成城，凝聚起抵御外侮、救亡图存的共同意志，谱写了感天动地、气救亡图存的共同意志，谱写了感天动地、气壮山河的壮丽史诗，涌现出杨靖宇、赵尚志、壮山河的壮丽史诗，涌现出杨靖宇、赵尚志、左权、彭雪枫、佟麟阁、赵登禹、张自忠、左权、彭雪枫、佟麟阁、赵登禹、张自忠、戴安澜等一批抗日英烈和八路军戴安澜等一批抗日英烈和

5、八路军“狼牙山五狼牙山五壮士壮士”、新四军、新四军“刘老庄连刘老庄连”、东北抗联八、东北抗联八位女战士及国民党军位女战士及国民党军“八百壮士八百壮士”等众多英等众多英雄群体。雄群体。材料材料2 2：杨靖宇（杨靖宇（19051905年年2 2月月2626日日-1940-1940年年2 2月月2323日）原日）原名马尚德，是东北抗日联军的主要领导人之一。名马尚德，是东北抗日联军的主要领导人之一。19321932年，年，受命党中央到东北组织抗日联军，历任抗日联军总指挥、受命党中央到东北组织抗日联军，历任抗日联军总指挥、政委等职。率部长期转战东南满大地，威震东北，配合了政委等职。率部长期转战东南满大地

6、，威震东北，配合了全国的抗日战争。中共六届六中全会曾致电向以杨靖宇为全国的抗日战争。中共六届六中全会曾致电向以杨靖宇为代表的东北抗日武装表示慰问，赞之为代表的东北抗日武装表示慰问，赞之为“冰天雪地里与敌冰天雪地里与敌周旋周旋7 7年多的不怕困苦艰难奋斗之模范年多的不怕困苦艰难奋斗之模范”。1940 1940年年2 2月月2323日，由于叛徒出卖日，由于叛徒出卖,杨靖宇被敌人包围杨靖宇被敌人包围,在山林中与敌人激战数日，受伤多处，后被敌人包围，在在山林中与敌人激战数日，受伤多处，后被敌人包围，在只剩下他一个人的情况下，仍毫不畏惧，顽强抗击，击敌只剩下他一个人的情况下，仍毫不畏惧，顽强抗击，击敌死

7、伤死伤2020余人，壮烈殉国。杨靖宇牺牲后，敌人残忍地铡下余人，壮烈殉国。杨靖宇牺牲后，敌人残忍地铡下了他的头颅，又剖开了他的腹部，惊骇地发现他胃肠里尽了他的头颅，又剖开了他的腹部，惊骇地发现他胃肠里尽是未能消化的枯草、树皮和棉絮，没有一粒粮食，日寇无是未能消化的枯草、树皮和棉絮，没有一粒粮食，日寇无不震惊。他用鲜血浇灌着和平之花，用生命捍卫了人类的不震惊。他用鲜血浇灌着和平之花，用生命捍卫了人类的正义。正义。3.3.中国人民的爱国热情。中国人民的爱国热情。为了救亡图存，中华民族同仇敌忾。爱为了救亡图存，中华民族同仇敌忾。爱国将士们在战场上英勇杀敌、顽强抵抗，广国将士们在战场上英勇杀敌、顽强抵

8、抗，广大人民的爱国热情如火山般爆发，积极参加大人民的爱国热情如火山般爆发，积极参加抗战。抗战。助读资料。助读资料。材料材料1 1：在这场救亡图存的伟大斗争中，在这场救亡图存的伟大斗争中，中华儿女为中华民族独立和自由不惜抛头颅、中华儿女为中华民族独立和自由不惜抛头颅、洒热血，母亲送儿打日寇，妻子送郎上战场，洒热血，母亲送儿打日寇，妻子送郎上战场，男女老少齐动员。华北平原上的一个庄户人家男女老少齐动员。华北平原上的一个庄户人家写下这样一副对联：写下这样一副对联：“万众一心保障国家独立，万众一心保障国家独立，百折不挠争取民族解放百折不挠争取民族解放”；横批是：；横批是：“抗战到抗战到底底”。这是中华

9、儿女同日本侵略者血战到底的。这是中华儿女同日本侵略者血战到底的怒吼，是中华民族抗战必胜的宣言。怒吼，是中华民族抗战必胜的宣言。材料材料2 2：邓玉芬（邓玉芬（18911891年年-1970-1970年）出生在年）出生在密云县云蒙山深处的水泉峪村，她和丈夫借住密云县云蒙山深处的水泉峪村，她和丈夫借住在亲戚家，靠租种地主的几亩地过活，含辛茹在亲戚家，靠租种地主的几亩地过活，含辛茹苦地先后养活了苦地先后养活了7 7个儿子。自个儿子。自19401940年，邓玉芬年，邓玉芬的大儿子永全、二儿子永水、三儿子、四儿子、的大儿子永全、二儿子永水、三儿子、四儿子、五儿子先后加入抗日队伍，在战争中奉献了宝五儿子先

10、后加入抗日队伍，在战争中奉献了宝贵的生命。在抗日战争和解放战争中，她舍家贵的生命。在抗日战争和解放战争中，她舍家纾难，先后献出了丈夫和儿子共纾难，先后献出了丈夫和儿子共7 7位亲人，被位亲人，被当地人民誉为当地人民誉为“当代的佘太君当代的佘太君”。三、课时活动总结三、课时活动总结 在中华民族的生存危机面前，中华儿在中华民族的生存危机面前，中华儿女团结御辱、同仇敌忾，筑起了一道捍卫女团结御辱、同仇敌忾，筑起了一道捍卫民族尊严的钢铁长城。民族尊严的钢铁长城。板书设计板书设计民族存亡的空前危机民族存亡的空前危机爱国将士浴血奋战爱国将士浴血奋战抗日将士的民族气节抗日将士的民族气节全国人民的爱国热情全国

11、人民的爱国热情抗战的抗战的“铜墙铁壁铜墙铁壁”3如何理解权利与义务的关系？就以上两种观点说明你的看法。提示：男生的观点是正确的。这是因为：首先，公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进；其次，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者；再次，公民的某些权利同时也是义务。女生的观点是错误的。这是因为：权利与义务是统一的，二者不可分割，但是，我们不能把权利与义务的关系绝对化。认为权利与义务是完全对等的，会导致把履行义务作为行使权利的筹码，割裂权利与义务的统一关系。活动三：如何挑“担子”设计意图：通过形象的漫画呈现出日常生活中人们对待权利与义务的两种不同态度，以及由此产生的不同结果；将两种情形加以对比，引发学生对于生活中如何正确对待权利与义务的思考，引导学生正确处理二者的关系。结合两幅图片，联系生活实际，与同学一起交流应如何正确对待权利与义务。提示：坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。