1、顽皮的小杜鹃教案顽皮的小杜鹃教案 教学目标：教学目标： 1、能够用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音完整的演唱 歌曲。 2、 通过踏步、 拍手、 耸肩等动作， 能用身势律动参与表现歌曲。 3、在欣赏、唱歌、表演等活动中感受“小杜鹃”可爱顽 皮的音乐形象，培养学生对大自然的热爱之情，善于从生活 中捕捉和感受音乐。 教学重点难点：教学重点难点： 重点重点：能够用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音完整的演 唱歌曲。 难点难点：歌曲中弱起节奏的把握、顿音的情绪处理。 教学准备：教学准备：钢琴、黑板、图谱纸、多媒体教学设备、奥尔夫乐器。 教学过程：教学过程： 一、感受歌曲一、感受歌曲 1、初听音乐，
2、围圆圈踏步、拍手。 师：今天，老师给同学们带来了一首好听的歌曲，请你们跟着我 一起动一动吧。动的时候想一想：我的手和我的脚有什么规律？ 生：踏五步，拍手 2 次，最后一句拍 4 次。 2、二听音乐围圆圈走步，5 3 处拍手。 师：这一次我加入了一点变化，仔细观察我的动作发生了什么样 的变化？ 生：拍手有高有低。 师：拍手的高低跟我们音乐的什么有关？ 生：音的高低。 3、三听音乐律动，感受乐句 师：我又加入了一点变化，这次的变化又在哪里呢？ 生：加入了转身的动作。 师：这个动作跟音乐的什么相关？ 生：乐句 师：请你们根据我的转身的次数数一数这首曲子有几个乐句？ 4、四听音乐，学生自主创造动作表示
3、音乐的高低。 师：除了可以用拍手来表示音乐的高低外，你还可以用什么样的 方式来表示呢？ 生：耸肩、垫脚、上下蹲 5、五听音乐，用科尔文手势随乐唱 5 3 师：我这里还有一种表示音高的方法，请你们仔细听听看看，这 是什么音符呢？ 学生随乐加入科尔文手势演唱 5 3。 跟钢琴演唱 5 3。 三、歌曲学习 1、范唱歌曲 师：刚刚我们感受的这段欢快的歌曲名字叫做顽皮的小杜鹃 下面老师将歌曲完整演唱一遍，请你边听边想想，歌词描绘了哪 些景色？ 生：草地、杜鹃、树丛、小河. 2、随图谱感受 说明：红色代表小杜鹃、绿色代表小草、黄色代表的是美妙的音乐。 师：老师为这段音乐画了一幅画，请同学们拿出你们右手，跟
4、着老师一起画一画 这幅美丽的景色吧。 3、学唱歌曲 师：同学们请看到图片，你们觉得哪一句的旋律是轻巧的，哪一句的旋律是跳跃 的、有弹性的？ 师：原来呀，我们的作曲家为了使我们的曲子更加形象生动，在 5 3 上加了一个 倒三角，这个符号叫做顿音记号，代表这里的音要唱得轻巧又弹性。现在请你们 看着歌谱，跟着老师的琴声，完整的演唱一遍歌曲吧。 教师指出不足，学生改正。 4、歌词学唱 随琴完整演唱歌曲 纠正学生错误处 歌曲出现几处 5 3 处的情绪的处理。 最后结束处渐弱情绪的处理。 师：顽皮的小杜鹃玩累了，也该回家了，活泼的声音走远了 四、整体表现 师：老师今天带来了几样小乐器，请你们仔细听一听它的声音， 然后告诉我每一样乐器适合加在歌曲的什么地方？ 学生用小乐器完整表演唱歌曲。 五、小结下课
