1、顽皮的小杜鹃教学设计顽皮的小杜鹃教学设计 一、教学目标： 1. 情感态度与价值观：热爱大自然，懂得保护鸟类，知道鸟类是人类 的好朋友，愿意与鸟类和睦相处。 2. 过程与方法： 运用多媒体课件、 卡片以及游戏创编环节激发学生的 学习兴趣，积极参与活动。 3. 知识与技能： 能准确并有感情地演唱 顽皮的小杜鹃 ， 认识顿音、 并唱准连贯线、渐弱、休止符和顿音。 二、教学重难点： 能准备并有感情地演唱歌曲，认识顿音，唱准连贯线、渐弱、休止 符和顿音。并能积极参与各种互动。 三、教学用具： 多媒体课件、音乐符号卡片、杜鹃鸟头饰 四、教学用时： 一课时 五、教学过程： （一） 、准备上课，师生用音乐进行
2、问候。 师： 音乐大本营， 天天好心情， 欢迎大家来到我们的音乐大本营课堂， 先来跟着老师一起动一动吧。 （二） 、律动导入，激发兴趣。 多媒体课件播放一年级学过的歌曲郊游 ，师生一起律动。 （三）、新授 1、初次聆听，谈谈感受。 播放音乐顽皮的小杜鹃 ，生谈一谈感受，师给予鼓励性评价。 2、复习柯尔文手势，做一做。 课件显示柯尔文手势，师生一起做一做 1234567 手势。 3、旋律教学 第一遍： （1）、认一认低音 567 和高音 12345，唱一唱。 （2）、师随琴逐句教唱歌谱 （3）、解决难点：认识顿音“”并唱准它。以及唱准连贯线、渐 弱、休止符和顿音。 第二遍： 解决难点后，让学生有
3、所注意后再次教唱。 4、歌词教学 第一遍： （1）、节奏拍一拍 （2）、按节奏读一读歌词 （3）、师随琴逐句教唱歌词 （4）、提示注意的地方：唱出“咕咕”的顽皮感，连音线像鸟儿在 空中划出美丽的弧线，渐弱仿佛鸟儿越飞越远。 第二遍： 提示注意处后，让学生有所注意后再次教唱。 5、完整演唱 师伴奏，全班一起完整演唱歌曲。 （四）、巩固练习 1、多种形式演唱歌曲 师生接龙唱；男女生接龙唱；小组接龙唱 2、再次聆听歌曲，想一想，共有几句？有无相同旋律？ 生回答后是给与鼓励性评价并进行总结。 3、播放伴奏，全班一起唱一唱。 （五）、拓展延伸 1、4 人一组，一起扮演小杜鹃，在“咕咕”时探头。 2、请两组上台表演。 （六）、创编环节 师引导学生模仿其他动物的叫声进行创编。请几位学生唱一唱。 （七）、情感升华 播放杜鹃鸟图片，引导学生热爱大自然，懂得保护鸟类，知道鸟 类是人类的好朋友，愿意与鸟类和睦相处。 （八）、课后延伸 课后画一画你心目中的春天和顽皮的小杜鹃。 （九）、总结下课 师总结后播放音乐，生随乐走出教室。
