1、1.11.1体味学习目标学习目标了解文化现象无处不在、无时不在，知道不同区域的文化呈现各自特有的色彩。理解文化的内涵及特点。（重点）理解文化的本质是一种精神力量。（难点）感文化之存在感文化之存在（多样性）（多样性）（普遍性）（普遍性）（特殊性）（特殊性）悟文化之存在悟文化之存在相对于相对于经济、政治而言的人类而言的人类全部精神活动及其产品。及其产品。意识形态性质的部分：意识形态性质的部分：非意识形态性质的部分：非意识形态性质的部分：世界观、人生观、价值观世界观、人生观、价值观自然科学和技术、语言和文字自然科学和技术、语言和文字包括意识形态：意识形态：指反映一定社会经济形态、从而也反映一定指反映
2、一定社会经济形态、从而也反映一定阶级或社会集团的利益和要求的阶级或社会集团的利益和要求的观念体系观念体系，在阶级社会中，在阶级社会中具有强烈的具有强烈的阶级性阶级性。如。如：世界观、人生观世界观、人生观、价值观等。、价值观等。非意识形态：非意识形态：指不反映一定社会集团的利益和要指不反映一定社会集团的利益和要求的意识形式，求的意识形式，不具有阶级性不具有阶级性。如：。如：自然科学和技术、自然科学和技术、语言和文字语言和文字等。等。探究：1.1.黄河的自然面貌能不能称之为文化？黄河的自然面貌能不能称之为文化？2.2.将黄河区域开辟成旅游区或拍摄成将黄河区域开辟成旅游区或拍摄成艺术作品属不属于文化
3、？艺术作品属不属于文化？特点1：文化是人类社会特有的现象，纯粹文化是人类社会特有的现象，纯粹“自然自然”的东西不能称为的东西不能称为文化。文化是人类社会实践的产物。文化。文化是人类社会实践的产物。(从文化与人类社会的关系看从文化与人类社会的关系看)如果把一个刚刚出生的中国婴儿托付给一个美国白人家庭抚养，如果把一个刚刚出生的中国婴儿托付给一个美国白人家庭抚养，他一定是说英语并用刀叉吃饭。他一定是说英语并用刀叉吃饭。如果把一个刚刚出生的美国白人婴儿托付给一个普通中国家庭如果把一个刚刚出生的美国白人婴儿托付给一个普通中国家庭抚养，他一定是说汉语并用筷子吃饭。抚养，他一定是说汉语并用筷子吃饭。两则材料
4、共同说明什么？两则材料共同说明什么？特点2：文化是人的一种素养，不是天生的而是逐步培养的。文化是人的一种素养，不是天生的而是逐步培养的。（从文化与个人的关系看）（从文化与个人的关系看）有人说，文化是一种有人说，文化是一种“纯纯”精神活动和精神活动和“纯纯”精神产品。你认精神产品。你认同这种观点吗？为什么？同这种观点吗？为什么？特点3：人们的精神活动离不开物质活动，精神产品也凝人们的精神活动离不开物质活动，精神产品也凝结在一定的物质载体之中。结在一定的物质载体之中。思文化之力量思文化之力量u（静态）形式来看：包括思想、理论、信念、信仰、道德、教（静态）形式来看：包括思想、理论、信念、信仰、道德、
5、教育、科学、文学、艺术都属于文化育、科学、文学、艺术都属于文化u（动态）形式来看：进行文化生产、传播、学习、积累的过程（动态）形式来看：进行文化生产、传播、学习、积累的过程都是文化活动都是文化活动文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。这种影响，不中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。这种影响，不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。探究交流探究交流同学们，成长到现在，有没有一本书，一部电影或者简简同学们，成长到现在，有没有一本书，一部电影或者简简单单的一句话，但是却影响了你的成长？单单的一句话，但是却影响了你的成长？
