1、牧童短笛教学设计牧童短笛教学设计 教学年级:三年级下册 教学内容:湘艺版三年级音乐下第九课牧童短笛 教学目标: 1、 通过欣赏 牧童短笛 , 感受乐曲不同段落的情绪, 了解作品的曲式结构;了解作者贺绿汀。 2、通过欣赏牧童短笛 ,激发学生学习音乐的兴趣,培养其音 乐感受力。 3、记忆和熟知乐曲的主题 教学重难点:1、引导学生感受乐曲不同乐段的节奏、速度及音 乐情绪的特点。 2、采用多种教学策略,唤起学生的学习热情,记忆作品不同乐 段的主题 教具准备:钢琴、多媒体课件。 教学过程: 一、创设情境,导入新课。 1、组织教学,师生问好。 2、导入新课:复习歌曲牧童 ,导入新课。 教师:同学们,今天老
2、师给大家带来一首描写牧童的乐曲,这首 乐曲闻名中外,是由我国著名作曲家贺绿汀先生创作的。它的名字叫 牧童短笛出示课题牧童短笛 。 让我们一起来听听,它是由什么乐器演奏的? 二、新作赏析,目标落实。 (一)初次聆听,整体感知。 1、初次聆听歌曲 问题设置:这首乐曲是由什么乐器来演奏的? 2、引出乐器钢琴,教师简介钢琴。 3、二次聆听,加深乐曲的印象。 问题设置: 这首乐曲的速度是怎样变化的? 教师出示课件, 学生选择。 (二)分段赏析,走进音乐。 1、第一乐段赏析 聆听第一乐段,学生感受乐曲情绪。 问题设置:同学们听听这段乐曲的情绪是怎样的? 指导学生视唱第一乐段主题旋律,加深印象。 反复聆听第
3、一乐段,鼓励学生用身体动作体验乐曲情绪。 2、第二乐段赏析 聆听第二乐段,感受乐曲速度、情绪的变化。 问题设置:同 学们听听这段乐曲的速度和情绪是怎样的? 反复聆听第二乐段,激发学生为乐曲加伴奏。 3、第三乐段赏析 聆听第三乐段, 感受 “加花” 手法所表现的意境。 问题设置: 同学们听听这段乐曲和哪一段相似? 指导学生视唱第三乐段主题旋律,加深印象。 引导学生将两段相似的音乐进行对比,进一步感受“加花”手 法的表现力。 反复聆听第三乐段,用心体验乐曲恬静、安逸的情绪。 4、教师对乐曲进行小结 (从速度的变化、情绪的变化和曲式结构入手) 三、作者及作品简介。 1、了解贺绿汀 2、教师讲解作品的创作背景 四、再次聆听,体会乐曲的民间风格。 学生聆听音乐,课件播放中国水墨画牧童放牧的情景。 五、达标检测,当堂反馈。 1、听辨主题 教师分别弹奏欢乐的牧童 、 牧童和牧童短笛的乐句, 当牧童短笛的乐句出现时,学生快速举手示意。 2、听辨乐段 教师将牧童短笛的三个乐段打乱次序播放,学生进行辨别。 六、拓展延伸,小结升华。 (一)拓展欣赏 多媒体欣赏朗朗现场演奏的牧童短笛 ,进一步感受乐曲的情 绪。 (二)课堂小结,情感升华 1、教师简单小结本节课的教学内容。 2、鼓励学生利用课余时间,欣赏其他版本的牧童短笛 ,如手 风琴版、长笛版的。也可以登陆优酷和百度搜集相关的影视资料。 七、下课。