湘艺版三年级下册《音乐》第九课-(演唱)蝉虫歌-教案、教学设计--(配套课件编号：60020).doc

1、 学科 音乐 年级 三年级 主备人 审阅人 课题 第九课 课时 2 审阅时间 教学目标 1.知识与能力目标：初 步了解侗族 音乐风格特点，并学 唱歌曲小 黄鹂鸟。 2.过程与方法目标：通 过聆听录音 、观看演唱视频，体 会侗族大歌 的演唱效果。 3.情感态度价值观目 标： 通过学 唱 蝉虫歌 ， 感受侗族大歌 的 和声效果， 并培养学生 爱我家乡 ， 为建 设家乡而努力的情感 。 教学重难 点 1.教学重点：培养培养学生爱我家乡，为建设家乡而努力的情感。 2.教学难点： 培养学生的自主学习能力，合作能力与表现自我的能力。 教学准备 PPT 课件、钢琴 教学过程教学过程： 演唱歌曲蝉虫歌 一、课

2、前导入 音乐远方的客人请你留下来，课件展示乐从景观（自动切换放映）。 二、侗族简介。 三、聆听蝉虫歌。 要完整地聆听全歌，感受、体验歌曲的基本情绪，并认识歌曲的体裁形式混声合唱。对 这首合唱来说，还应引导学生知道它包括了哪些声部及合唱中的领唱形式。 可以引导学生唱一唱这首歌的两段音乐素材，初步体验歌曲的风格及衬词的作用。复听时要引导 学生着重体验、领会歌曲的民族风格及合唱所形成的艺术效果。 四、乐曲分析。 蝉虫歌的歌词较短。从实质上看，这种歌的衬词要比歌词重要的多。因为其衬词部分才 是歌的主体。通常，歌手们要凭借歌曲的优美的旋律及令人遐想的和声来展示自已动人的歌喉及 高超的演唱技巧。 这首歌采

3、用了支声性二声部合唱的形式。歌曲的主旋律有时在第一声部，有时又在第二声部。因 此，演唱者既要演唱主旋律，也要以和声去伴合主旋律，从而表现蝉虫在树上鸣叫的情景。 蝉虫歌是一首女声合唱。第一声部由 23 人领唱。整个合唱的音色，给人以明亮、柔美、 清雅的印象。 五、侗族大歌。 侗族人民多居住在贵州、湖南、广西三省的毗邻地区。其语言属汉藏语系。侗族人多通汉语。 侗族人民是一个能歌善舞的民族。在演唱多声部民歌方面，侗族有着十分悠久的历史。按演唱体 制及社会功用分类，侗族民歌有大歌、踩堂歌、拦路歌和花歌几大类。在侗族中，“大歌”含有 古老的歌、很长的歌、很大的歌等意思。因此，“侗族大歌”可以理解为结构庞

4、大的侗族民间合 唱歌曲。侗族大歌可分为“普通大歌”、“声音大歌”及“叙事大歌”三类。其中，声音大歌是 “以表现歌曲的曲调和歌队的声音为主的大歌”。这种歌的歌词较短。一首歌通常有两段词，多 的也不超过五段，每段歌词也仅有三、四句。它的主要特点是：每段歌的后半部分都有一个相当 长的持续音衬腔。侗族人民把这部分视为声音大歌的主体，常常要使用“循环呼吸”的方法来演 唱。声音大歌往往对自然进行惟妙惟肖的模仿与刻画。蝉虫声、杨梅虫叫声、山羊跳跃的形象、 小河蜿蜒流水的情态等。 六、课堂小结 通过学习，我们领略到民歌的博大精深，通过探究我们了解到民歌是音乐的源头活水，是一 切音乐创作的基础。越是民族的，就越

5、是世界的。我们坚信，民歌随着时代的步伐会走得更潇洒， 步履更轻盈，更加繁荣昌盛，根深叶茂，希望同学们会喜欢民歌，让民歌永远流淌在大家的心中。 学唱歌曲小黄鹂鸟 一、组织教学 1.师生随音乐进教室。 2.师生问好。 二、欣赏歌曲天堂 师：说说这首歌曲是谁唱的，是哪个民族的歌曲？ 为学习下面的歌曲做铺垫，感受蒙古族歌曲的特点。 三、学习歌曲小黄鹂鸟 1.师生谈话，了解蒙古族 师：同学们我国是一个多民族国家，你知道都有哪些民族？ 生：苗族、蒙古族、维吾尔族 师：今天我们就一起走进蒙古大草原。再次播放音乐天堂 生谈感受：一片大草原，牛羊成群，骏马奔腾. 师：来，让我们一起走进蒙古包，一起演唱银杯。 生

6、再谈感受。 通过谈话，再次聆听，让学生谈感受。 师生共同演唱银杯，感受并说出蒙古人民的热情与豪爽。 2.引出课题 师：可见蒙古族是一个热情豪放的民族，大家愿意再和老师一起学一首蒙古歌曲吗？ 3.初听音乐 师：听完歌曲，告诉老师，歌曲中是小朋友对谁唱歌？演唱者的心情怎样？在你的脑海里会 浮现出一幅什么样的图景呢？ 师：歌曲中，小牧民很喜欢小黄鹂鸟，和小黄鹂鸟亲切的说话，我们应该怎样做？ 生：爱护小鸟，和小鸟成为好朋友，热爱大自然、热爱家乡、幸福生活. 4.复听歌曲 大家喜欢这首歌吗？老师也深深的被这首歌感染了，也想为大家唱唱，你们给老师伴奏好不 好？分角色读，加语气词，师做小朋友，生做小黄鹂鸟。

7、 师生谈话对学生进行爱小鸟、爱大自然的教育。 5.教师范唱歌曲 6.有节奏读歌词 分角色朗读歌词，激发兴趣。 7.教师教唱 教师弹琴分句教唱。 8.听歌曲伴奏，齐唱歌曲。 （1）小声的随琴演唱。 （2）师生共同随音乐演唱歌曲。 师：同学们唱的不错，如果再自信点就好了。 附点音符，八度大跳，注意音高不要大叫。 9.解决难点 （1）观察曲谱发现第一小节有两个休止音符，空两拍（数拍子 1、2 后唱）。 （2）共同；练习空两拍的低声部旋律。 （3）分声部进行轮唱练习。（只唱轮唱不烦的两句话，四小节。） （4）整体演唱轮唱部分旋律。第二声部唱到“肥壮的牛羊”这一句进入齐唱。 11.我是小小歌唱家 比比谁的歌声美！师生点评 首先与老师合作，再让生自由合作，由易到难，步步提高，用不同的合唱方式，激发兴趣， 培养合作能力。 四、拓展延伸 1.比较小黄鹂鸟与天堂的相同处和不同处。 2.介绍蒙古歌曲的体裁：长调和短调。 长调：速度缓慢、篇幅较长、起伏较大、旋律悠长 短调：速度较快、篇幅较短、起伏不大、曲调紧凑，节奏整齐。 五、课堂总结 巩固长调民歌的特点与短调民歌的特点的对比。 教 学 反 思