1、唱给妈妈的摇篮曲教案唱给妈妈的摇篮曲教案 教材分析：教材分析： 唱给妈妈的摇篮曲是一首由四个乐句构成的一段体，曲调优美、抒情。歌词寓意深刻， 通过一个平日生活的侧面， 生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。 歌曲就像一个 小女孩在向你讲述一个故事似的，通过八度大跳、切分节奏、旋律的起伏体现出在宁静的夜 晚， 主人公对妈妈的热爱之情， 并且生动地描绘了妈妈入睡时孩子露出甜美微笑的生动情景。 此曲给人柔美的感觉，从中让学生体会对妈妈的爱。 教学目标：教学目标： 1、学会歌曲唱给妈妈的摇篮曲，进一步体验摇篮曲宁静、舒缓的音乐特点，用深情、 轻柔的声音表达歌曲的情感。 2、指导学生运用柔美、圆润
2、的声音演唱唱给妈妈的摇篮曲，培养学生热爱母亲、孝敬 母亲的情感。 3、通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸妈妈为我们倾注的爱，并懂得要回报爸爸妈妈。 教学重、难点：教学重、难点： 1、用深情、轻柔的情绪演唱唱给妈妈的摇篮曲，用歌声表达对妈妈的爱。 2、35 的跳进，一字多音的准确歌唱。 3、最后的哼名音要唱准，唱的时候，眉毛稍微抬起一点。 教学过程：教学过程： 1 1、导入：、导入： 先将多媒体课件关于母子的一些图片展现在学生面前， 用一幅温馨、 甜蜜的画面吸引住学生 的眼球，并配上优美的背景音乐，使学生立刻产生了极大的兴趣后，向学生发问：“当你看 这首图片的时候，你第一个想到的人是谁？” 学生
3、：妈妈。 师：能向同学们说一说为什么吗？讲一讲她是如何爱你的。 师：如果让你送一份礼物给妈妈，你最想送什么？ 师：同学们的礼物都很有新意，我也为同学们准备了一份礼物，希望你们也把它当做礼物送 给你们的妈妈，好吗？想知道老师的礼物是什么吗？这时出示课题唱给妈妈的摇篮曲。 2 2、学唱歌曲：、学唱歌曲： （1）讲关于歌曲的小故事。 师：这个故事实际上就是一首歌曲，题目是唱给妈妈的摇篮曲。大家听出来这个小故事 中谁感到了幸福？又是谁给妈妈送去的幸福？ 师：同学们，当你们从呱呱落地的那一刻起就给家庭带来了欢乐、生机和希望，同时也带来 了妈妈对你们的牵挂和惦记。 妈妈在我们成长的过程中付出了爱与艰辛。
4、在凛冽的寒风中是 妈妈温暖的手引领着我们不断的前行， 在漆黑的夜里又是妈妈唱着摇篮曲陪伴我们进入甜蜜 的梦乡。我们平时听到的都是妈妈唱给孩子的摇篮曲，很少听过孩子唱给妈妈的摇篮曲，我 们能不能也为妈妈唱上一首动听的摇篮曲呢？让我们怀着对妈妈的一片热爱之情和孝顺之 心一起来学习这首唱给妈妈的摇篮曲吧，好吗？ （2）放录音，用“mu”模唱。 思考：歌曲为表达对妈妈的热爱之情，应该用什么情绪、声音和速度演唱？ 用深情、轻柔的情绪，轻柔，柔美、圆润的声音，适当的呼吸，慢速有感情地演唱。 师：带上感情即使没有歌词唱起来也会让妈妈感动的。不过加上歌词效果会更好。 （3）分段学唱。 第一段：老师教唱，注意听
5、好前奏。 要求：唱到四分休止符、连音线的地方要唱好，唱准低音“5”、切分音，比较拖足 3 拍半 和不拖足 3 拍半的感情，“2”时值唱足。 重点学唱“妈妈屋里静悄悄”。妈妈屋里怎样静悄悄的？ 注意：重点练唱第一段歌词。解决第一段的重点后，可以将第二段和第三段的这一句也来唱 一唱。 第二段：随老师的琴轻声演唱歌曲。 3 3、处理歌曲：、处理歌曲： 思考：你们觉得唱得怎么样？有没有觉得什么地方唱的不好？谁能帮助他？ 演唱要求： a：心中一定要有故事的画面。 b：演唱时必须是作为第一主人翁投人角色。深情的表演，眼前仿佛妈妈就伏在桌子上睡觉， 你在唱摇篮曲。速度在本歌曲中起着重要的作用，所以只有速度适
6、当，表演才会更为入情。 c：声音的轻柔是表演本歌在音色上的重要特征，只有轻柔的声音才能表现宁静的气氛与情 景。 师：舒展的节奏、起伏的旋律、朴实的歌词，把孩子热爱妈妈的心情充分的表达了出来，唱 出了夜晚的宁静及对妈妈的爱。 4 4、完整、完整演唱：演唱： 师：唱的真好，我想妈妈听到你们这样的歌声，一定会被感动的。 5 5、编创：、编创： 为学生安排即兴创编活动，学生可以自由地选择合作伙伴进行组合自己的“小家庭”，并根 据歌曲内容创编小情景剧，这一环节学生能巩固对歌曲的理解。 6 6、小结：、小结： 虽然我们的妈妈有着不同的年龄、不同的职业，但她们对孩子的爱却是一样的。我相信每一 位同学也都深深的爱着自己的妈妈， 可能有的时不知道如何去表达。 其实让她们感受到幸福 的方式有很多，除了用歌声，生活当中一句简单的问候、一个交流的眼神、一句体贴的话语 都足以表达我们对妈妈深切的爱， 可以把我们和妈妈的心拉得更紧。 我们的音乐课就要结束 了，但我们对父母的爱却是无止境的，回家给妈妈唱唱给妈妈的摇篮曲，相信她一定会 很感动的。
