新材料作文的扣题方法总结课件.ppt

1、新材料作文写作过程中的扣题新材料作文写作过程中的扣题问题问题 “考场上，考生作文最大的问题不是跑题，而是偏题！”阅卷老师一针见血地指出了问题的实质。是呀，考场作文偏离题意是一个“老大难”问题。不少写作高手老在这方面“阴沟里翻船”，以致影响了写作水平的正常发挥。当然，偏题问题是一个综合性问题。可是，你想过没有，偏离题意问题有时并不源于我们审题不准，而是因为我们在审准题意后在写作过程中发生了偏离。其实如果我们认识到问题所在，并且在写作过程中有意识地运用一些点题扣题的方法，那么，带给我们的将不仅仅是把审题带入了安全区，更在于我们没有了后顾之忧，能把精力用在构思、语言上，从而写出考场上人生得意之作。一

2、、新材料作文写作过程中的扣题扣“料”新材料作文写作过程中的扣题，首先要扣首先要扣材料，然后才是扣中心论点材料，然后才是扣中心论点。扣题的具体办法具体办法：围绕材料中的关键词，采用“原词重现原词重现”“”“近义替换近义替换”“”“比喻替比喻替换换”“”“内涵诠释内涵诠释”等方式，在标题、首段、标题、首段、段首段尾、文末、事例分析等关键处反复段首段尾、文末、事例分析等关键处反复强化关键词，能给人强有力的视觉冲击，强化关键词，能给人强有力的视觉冲击，大大提高切题的准确度。大大提高切题的准确度。我们试以下面的作文题为例加以说明。阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)陈光标，被称为“中国首善”。他为人

3、做事高调，曾致信比尔盖茨和巴菲特，宣称死后将向慈善机构捐出自己全部财产；他热衷环保，在“无车日”当众砸烂奔驰车，蹬自行车上班；他说：“做好事就要留名。”杨国强，福布斯富豪榜富豪。他从1997年起匿名捐赠“仲明助学金”，至今已帮助数千名贫困大学生完成学业；直到2007年，奖学金捐赠者的姓名才被披露。杨国强极为低调，很少接受媒体专访，捐款也不让宣传。有人说，做慈善，无论高调低调都值得尊敬；有人说，做人要低调，做事要高调 上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。重点词语解释：(1)“慈善慈善”是指对人有同情心的无偿捐助行为，不能等同于“做好事”。(2)“高调高调”是张扬，是

4、将事情放大化，积极主动地彰显甚至炫耀。(3)“低调低调”表示一种谦虚谨慎的态度，不张扬。“低调”是隐藏自己的能力不显示出来。低调并不是不把事情做好，而是不把做好的事情炫耀出来。论点立意论点立意(1)从陈光标的角度 做慈善(好事)要留名，做人做事要高调。(2)从杨国强的角度 做慈善不要留名，做人要低调。(3)从其他人的角度 做慈善，无论高调低调都值得尊敬；做人要低调，做事要高调 1标题扣题标题扣题 标题有多种拟法，有多种要求，但它有个底线底线要求：扣题，扣住扣题，扣住“材料材料”。具体办法是把材料中的关键词写入标题，或用近义词替代，也可用比关键词写入标题，或用近义词替代，也可用比喻等修辞美化。喻

5、等修辞美化。试比较下面两组标题：优优慈善需要高调慈善需要高调(紧扣材料关键词，亮明观点，简洁明了)；向行善者致敬向行善者致敬(紧扣材料关键词，亮明观点，简洁明了)；高调无罪，低调无妨高调无罪，低调无妨(对比)；做好事何必高调做好事何必高调(反问)劣劣不要拔高道德标准不要拔高道德标准(游离材料，强调的是“道德”)；名声名声社会的引路牌社会的引路牌(游离材料，强调的是“名声”)；凡事应低调凡事应低调(强调的是“凡事”，泛化了材料“慈善”的限制，游离材料)；慈善需慈善需要领头羊要领头羊(明确了材料范畴，但强调“领头羊”的意义，偏离了材料的“高调/低调”)2正文扣题正文扣题(1)开头扣题开头扣题 文章

6、开头是最能吸引阅卷老师注意的关键文章开头是最能吸引阅卷老师注意的关键部位。对于记叙文来说，最好要用部位。对于记叙文来说，最好要用“关键关键词重现词重现”法，即便不能明点，也要用法，即便不能明点，也要用“近近义替换义替换”“”“比喻替换比喻替换”等方法暗扣。对于等方法暗扣。对于议论文来说，必须要见议论文来说，必须要见“词词”见见“料料”。具体办法：摘引材料，紧扣材料摘引材料，紧扣材料“关键词关键词”作简要分析，段尾亮论点。作简要分析，段尾亮论点。尤其材料中的关键词在摘引过程中应加以重现，或用近义词替代，并最终融入表达中心论点的语句中。劣例劣例：公益事业不同于其他行业，没有什么利害关联，凭的是一份

7、良心，献的是一份爱心。如果有人非要连公益也不如果有人非要连公益也不放过，靠它来成名或谋利的话，那可真谓是拿道德换钱，没放过，靠它来成名或谋利的话，那可真谓是拿道德换钱，没有了底线。有了底线。(要公益不要炒作)简评：文段开头虽然对材料没有直接引述，但能用“公益”一词近义替换“慈善”，属扣题中的暗扣手法。但遗憾的是，文段末尾却撇开材料转向立论文段末尾却撇开材料转向立论“道德底线道德底线”，就跑题了，就跑题了。优例优例：随着社会发展，越来越多的人投身于慈善事业中，有人行事高调，有人行事低调。不少人认为做慈善不应大肆宣传，只要默默付出就好。但在我看来，做慈善，无论高调但在我看来，做慈善，无论高调低调，

8、都值得尊敬。低调，都值得尊敬。(做慈善不必在意高调低调)简评：文段开头扼要地概述材料，并紧扣文段开头扼要地概述材料，并紧扣“慈善慈善”“”“高高调调”“”“低调低调”等关键词，运用等关键词，运用“原词重现原词重现”法将材料中法将材料中“慈慈善善”一词融入分析中进行扣题。一词融入分析中进行扣题。除此之外，在概述中又用概述中又用“近义替换近义替换”法分别将材料中的法分别将材料中的“高调高调”“”“低调低调”替换为替换为“大肆宣传大肆宣传”“”“默默付出默默付出”，这两者都是扣题的经典手法。，这两者都是扣题的经典手法。最后段尾承接前面分析中的“尊敬”一词，亮出论点，再强化扣题。(2)核心段落核心段落

9、段首段尾段首段尾扣题扣题 对于议论文来说，核心段落的首尾必须扣题，具体办法：设置一个分论点放在段首，段尾再总结强化设置一个分论点放在段首，段尾再总结强化。中心论点关键词或材料中的关键词应在段首段尾得以“原词重现”，或“近义替换”或“比喻美化”。劣例劣例：低调做慈善，以前有雷锋做好事不留名，现在有杨国强、姚明、刘翔、李娜等名人低调做慈善。杨国强什么是低调做慈善？就是捐赠者不计较功名利禄，不在意鲜花和掌声，只在乎默默对社会奉献。在他们眼中，无论钱多钱少，只要尽自己努力为社会奉献，没有赞扬也值得。(做慈善都值得尊敬)简评简评：本文段作为原文的核心段落，欲论证“低调行善也值得尊敬”，但遗憾的是，不论是

10、段首还是段不论是段首还是段尾，都没有紧扣论点尾，都没有紧扣论点“尊敬尊敬”一词，连最简单的原一词，连最简单的原词重现也没有。尽管段尾诠释了低调的内涵，但难词重现也没有。尽管段尾诠释了低调的内涵，但难掩扣题不足之弊端。掩扣题不足之弊端。优优 例例：与其与其说陈光标以高调的方式做慈善，说陈光标以高调的方式做慈善，不如不如说以慈善的方式显说以慈善的方式显高调。高调。因为在他本应默默立下遗嘱时，他却选择了公然宣称死后将捐出所有的财产；在他本应日复一日坚持蹬自行车上班时，他却选择先当众砸烂一辆高级轿车。试想，倘若他用两次事件的影响力去开拓人们做慈善的途径，如成立捐助基金并宣传为帮助贫困儿童捐助等，慈善将

11、真实地被传承。反观如今，“高调”成了陈光标的代名词，“做好事要留名”成了被公众嘲讽的价值观，非但没有唤起人们慈爱天下关怀社会的意识，反而令社会对慈善的真实度、可信度提出了怀疑。可见，做慈善，应谨记慈善的本质，切忌被物欲横流的可见，做慈善，应谨记慈善的本质，切忌被物欲横流的社会冲刷其本心，让慈善与高调混为一谈。社会冲刷其本心，让慈善与高调混为一谈。(慈善应低调)简评简评：文段用反证法来论证中心论点“慈善应低调”，段首段首以以“高调高调”反义替换入文，段尾从结果影响角度进行总结，反义替换入文，段尾从结果影响角度进行总结，且通过且通过“反义替换反义替换”方式强调方式强调“慈善应低调慈善应低调”。另外

12、，文段分析部分内容就反复使用对比论证、假设论证，明方法，议结果，扣题紧密。(3)结尾点题结尾点题 对于记叙类文章来说，结尾必须点题。(下面再讲)对于议论文来说，点题的具体办法有：照应标题，照应标题，照应中心论点，以照应中心论点，以“原词重现原词重现”“”“近义替近义替换换”“”“比喻替换比喻替换”等方法总结全文，必要时可用等方法总结全文，必要时可用反问句达到引人深思的深化效果。但用语应精要，反问句达到引人深思的深化效果。但用语应精要，不可拖沓不可拖沓。优优 例例：也许“做好事不留名”的雷锋才是大多数人所推崇的。但在这个社会上，必须有人站出来，在慈善的道路上担任领航者，不惧质疑。因为慈善需要高调

13、，慈善值得高调。(慈善需要高调)简评简评：本文段作为原文的结尾，点出了题目，并点出了题目，并用了用了“原词重现原词重现”“”“比喻替换比喻替换”的方法总结全文。的方法总结全文。语言简洁精要。语言简洁精要。二、记叙类文章的扣题 1立意要清楚、明白，不可模糊、晦涩立意要清楚、明白，不可模糊、晦涩 从考场实际看，跑题、偏题者以记叙类文章居多，跑题、偏题者以记叙类文章居多，因为它们都没有如议论文那样明显地点题见“料”。其表意模糊、内容晦涩，不仅严重影响作文的得分，而且易使阅卷老师误判。那些考场那些考场上需要上需要“三评三评”甚至需要专家组仲裁的作文，有甚至需要专家组仲裁的作文，有一半多是这方面的原因。

14、一半多是这方面的原因。事实上，写这类作文的大多数考生是有一定写作能力的，甚至有些考生的写作水平还是上乘的，但由于缺乏点题，过分含蓄或盲目创新，结果适得其反。记叙类文章的立意要明白、清楚，必须做到几个必须做到几个“明明白白明明白白”：一个明明白白的立意，一个明明：一个明明白白的立意，一个明明白白的内容，一个明明白白的开头和结尾。宁可白白的内容，一个明明白白的开头和结尾。宁可清新如小溪，不可混沌如幽潭。清新如小溪，不可混沌如幽潭。2行文过程中必须扣题见行文过程中必须扣题见“料料”客观地讲，新材料作文如要写记叙类文章，想见“料”扣题是有一定困难的，但还是能做到的；即使明引做不到，暗扣还是能做到的，哪

15、怕出现哪怕出现“材料材料”中的关键词语也可中的关键词语也可。记叙记叙类文章可以在开头甚至中间不点题见类文章可以在开头甚至中间不点题见“料料”，但必须在结尾，但必须在结尾处点题扣题，而且点题处点题扣题，而且点题不要不要“惊鸿一瞥惊鸿一瞥”，而是要浓墨重彩，而是要浓墨重彩。因为结尾是文章结穴之处，如能以一段或几段文字点题，便可以强大的视觉冲击力，实现最大限度的扣题效果。山东高考满分作文这世界需要你，结尾写道：这世界需要你，需要你的爱，你的爱如春风，吹化了我心底的坚冰；你的爱如细雨，滋润了我心田的渴望。在此刻，多么想在短暂的寂寞之后睡在你的怀里。我知道有你的存在，便永远是晴空。花若能言，口自芬芳。爱

16、若能言，心香弥漫。这世界需要你！不仅以比喻的方式形象地诠释了“母爱”，而且总结全篇，两次直接点出题目，使主题在文章的最后得到了极大的强化和最大的张扬，极具视觉冲击力和心灵震撼力。三、规避新材料作文写作过程中几种偏题问题 1把新材料作文当成话题作文来写把新材料作文当成话题作文来写。即从即从材料中提取一两个关键词，然后不问它们材料中提取一两个关键词，然后不问它们在材料中的含意而泛写开头。这是写作过在材料中的含意而泛写开头。这是写作过程中较为普遍存在的问题。程中较为普遍存在的问题。如写材料中的“包容”，该“包容”在文中是有特定含意的，然而，不问其含意，泛写开去。新新材料作文审题行文固然离不开关键词，

17、但材料作文审题行文固然离不开关键词，但只以关键词写作，不管其在材料中的含意，只以关键词写作，不管其在材料中的含意，这种写法绝对不行。这种写法绝对不行。2滑向近义词滑向近义词。因对材料中的关键词语理解不准、因对材料中的关键词语理解不准、不细而在写作过程中不知不觉地滑向它的近义词。不细而在写作过程中不知不觉地滑向它的近义词。如写写“老规矩老规矩”，却泛化为，却泛化为“规则规则”；写；写“探探究究”，却等同于，却等同于“思考思考”“”“实践实践”；写；写“自信自信”，却写成了却写成了“信心信心”；写；写“诚信诚信”，却写成了，却写成了“诚诚实实”；写；写“失意失意”，却写成了，却写成了“挫折挫折”。

18、行文过程中可以用“近义替换”法点题，但绝不是写成这个“近义词”。要学会对材料中的关键词语、核心概念作精准的理解，必要时要在文中作阐释。如写“家风”类作文，不少考生写了一件偶然的事或者写父母给“我”的一次教育，这是不明白“家风”的含义所致。“家风家风”之之“家家”是在家是在家庭范围内，庭范围内，“家风家风”之之“风风”带有长期性、渐染带有长期性、渐染性、趋同性性、趋同性(家庭成员内部的一致性家庭成员内部的一致性)。3写作过程中不知不觉地偏离了材料，扯得太远，写作过程中不知不觉地偏离了材料，扯得太远，以至于想收也难以收回。以至于想收也难以收回。对此，要学会打草稿，要学会在行文过程中不断地回扣“材料

19、”。另外，在写作过程中要始终注意另外，在写作过程中要始终注意“暂停暂停”几次几次。“暂停”虽是体育比赛中的专用名词，但于写作中也颇有用处。不要总想着写作一气呵成，文章写完才觉得有问题，时间上来不及，心理上也是很难承受的。况且绝大多数同学并不是作家，没有经过长期专业的写作训练，灵感往往不一定可靠，思维质量、思考层次也很成问题。在行文中停下笔来，心在行文中停下笔来，心中默念题目，问一下自己：中默念题目，问一下自己：“这段切题吗？这段切题吗？”适时适时点题，既可防止思路旁逸、偏离题目，又可收到点题，既可防止思路旁逸、偏离题目，又可收到“既放得开又收得起既放得开又收得起”的效果。有时，不妨回头把的效果

20、。有时，不妨回头把已写好的语句和段落默读一遍，这样顺势往下写，已写好的语句和段落默读一遍，这样顺势往下写，就有一种逻辑依据，可以使语句更加连贯。一段写就有一种逻辑依据，可以使语句更加连贯。一段写完也可驻笔凝思，对下一段的文字再稍作酝酿以蓄完也可驻笔凝思，对下一段的文字再稍作酝酿以蓄势，会保证你离题更近，想得更清楚，更透辟。势，会保证你离题更近，想得更清楚，更透辟。实战演练，熟习行文的要领 一、下面的例文在行文上都存在着偏离题意、扣题不紧的问题，请你判断分析，并试着提出修改意见。文题(2012浙江)阅读下面的文字，根据要求作文。台湾女作家刘继荣在博文上说，她上中学的女儿成绩一直中等，但是却被全班

21、学生全票推选为“最欣赏的同学”，理由是乐观幽默、热心助人、守信用、好相处等。她开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。”女儿却认真地说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”博文引发了广大网民的热议。网民甲：坐在路边鼓掌，其实也挺好。网民乙：人人都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？网民丙：路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定。从上述网民的议论中，选取一种看法，写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。注意：角度自选，立意自定，题目自拟；不得脱离材料内容及含意的范围作文；除诗歌外，文体不限；不得少于800字；不得抄袭、套作。例文 配角人生亦精彩 选择是一门学问，它考验一个人的智慧与经验，如刘

22、继荣女士的女儿，她选择成为一个路边鼓掌的人，这有何不可？成为配角，更精彩。作为一个年幼的孩子，她不懂名与利的相争，不明社会官场的险恶，她愿做一个路人，为那些焦点人物，献出自己最真诚的掌声，她体现了一种不争的品质。古今来者，作为历史长河中的配角，我想到了陶渊明先生。在自己的田园之中安得其乐，或植杖或耘耔，不在官场钩心斗角，不争虚名。正是他的不争而谁能与之争？在配角的人生中过闲情逸致的生活。而争当主角之人并非有好下场，“小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾”，这是当年自信、自豪的周瑜，可他争做王者，自诩文韬武略无人能及，在诸葛亮出现后，嫉妒的心理使他一步步坠入深渊，对诸葛亮加以陷害，最后一声长啸：既生瑜

23、，何生亮！终结了人生。这种要不得的心态最终毁了一位人才。若他能移樽就教，虚心做一个配角，历史上是否又多了一段佳话呢？配角的人生并不比主角的人生黯淡，而在于你的心态。在芸芸众生中，我们都是世界的一个配角，装点着世界，而有这样一位配角，他装点了全中国人民的内心。“最美司机”吴斌，他的英勇事迹感动了我们，一个普通得不能再普通的人，将“人”字书写得墨迹饱满，使人肃然起敬。这样亲切而又庄严的人，使我们去探究自己的内心，发现自己的内心深处也充满着和善的力量。他虽死犹生，他高尚的人格魅力将一直影响着我们。一身正气酝酿成的高素质司机，你装饰了中国，又触动了我们的心。配角人生能不精彩吗？它伟大，而又高尚，它的人

24、生充满了意义！选择配角人生，并不比主角人生来得差劲些，在于人的心态，人的选择。多一种谦逊的气息，多一种温和的习性，多一种低头的勇气。在配角的人生中，我们一样活得精彩，当世界的配角，你是自己的主角。巴金有句话：人不仅仅是靠吃米活着的。选择配角人生，是心理的挑战，亦是精神的升华，在自己的精神境界可谓更高一层。让我们勇敢地选择配角人生，活出一样的精彩。思考 1本文偏离题意、扣题不紧表现在哪里？本文偏离题意、扣题不紧表现在哪里？提示本作文题扣题重心在于处理好路上奔跑者和路边鼓掌者的关系。但该文在题意的理解上，将该文在题意的理解上，将“奔奔跑者跑者”简单地对应为简单地对应为“主角主角”，将，将“鼓掌者鼓

25、掌者”简单简单地对应为地对应为“配角配角”，变成了论述，变成了论述“配角人生配角人生”的问的问题，于是出现了题意偏离的现象。题，于是出现了题意偏离的现象。2试着提出修改意见试着提出修改意见。提示作文材料隐含着隐含着“主次主次”“”“主配角主配角”“”“衬托衬托者者”等关系，不是说不能写等关系，不是说不能写“配角配角”，而是未搭好，而是未搭好桥，在桥，在“路边鼓掌者路边鼓掌者”与与“配角配角”之间应建立起一之间应建立起一定的联系。定的联系。如使用这样的语言建立联系：路边鼓掌路边鼓掌的人未尝不是一个配角，做一个为主角鼓掌的配角的人未尝不是一个配角，做一个为主角鼓掌的配角又有什么不可呢？又有什么不可

26、呢？搭个桥，过渡一下，就不是偏题了。当然，行文过程中应多一些揭示两者联系的点题语言，在分析中要能够自圆其说。文题文题 一步与一生一步与一生 例文举世闻名的音乐巨擘谭盾，为了心中那个美丽的音乐梦想，勇敢地迈出了关键的一步，到美国学习音乐，经济拮据等种种困难丝毫不能阻碍他前进的步伐。他一步步地坚持走了下去，为之付出毕生的心血与汗水，最终登上了美国最著名的音乐厅卡耐基音乐厅。正是他敢于迈出追求理想的第一步，并为之不断努力，这才成就了他精彩的一生。思考 3该段未扣准题目表现在哪里？该段未扣准题目表现在哪里？提示作者没有对文题细加思考，对故事叙述剪裁不当，致使这个事例“一步一步”不不够突出够突出。换句话

27、说，如果撇开文题，只看所举的事例根本无法想到表达的是“一步与一生”的主题，而只会想到谭盾为了他的梦想而进行的奋斗。这种偏题大多因为处在文章中间而不易被阅卷老师发现。其实这种偏题，“论据与论点不一致论据与论点不一致”的问的问题太普遍、太典型了。题太普遍、太典型了。4试着把它改写为一段紧扣题意的文字。提示可对谭盾的事例进行加工剪裁，突出突出“一步一步”的内容，再重点阐述出的内容，再重点阐述出“一步一步”与与“一生一生”的辩证的辩证关系。关系。示例：举世闻名的音乐巨擘谭盾，为了心中的音乐梦想，克服经济拮据等各种困难，坚定勇敢地迈出坚定勇敢地迈出了赴美留学的一步。这一步，为他的一生带来了转了赴美留学的

28、一步。这一步，为他的一生带来了转折；这一步，让他踏进了卡耐基音乐厅；这一步，折；这一步，让他踏进了卡耐基音乐厅；这一步，让他踏上了世界音乐之巅。让他踏上了世界音乐之巅。他这为理想而奋斗的一步，为他实现灿烂的音乐梦想奠定了不可忽视的基础。一步，这一步有多远，横跨了半个地球的距离；一步，这一步有多远，横跨了半个地球的距离；一步，这一步有多难，绝不仅仅是省衣缩食那么简一步，这一步有多难，绝不仅仅是省衣缩食那么简单。单。但那又怎样，为了心中的理想但那又怎样，为了心中的理想，这一步怎能不这一步怎能不跨出？因了这一步，谭盾终于寻得那深藏丛林的宝跨出？因了这一步，谭盾终于寻得那深藏丛林的宝藏；因了这一步，谭

29、盾收获了他的梦想与辉煌。藏；因了这一步，谭盾收获了他的梦想与辉煌。二、阅读下面的文字，根据要求作文。有人认为，世界上最痛苦的人有两种：一种是走在最有人认为，世界上最痛苦的人有两种：一种是走在最前面的人，一种是走在最后面的人。前面的人，一种是走在最后面的人。你对上述观点有何思考？请自选角度，明确文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。写作指导这是一道辨析类材料作文题，命题者一辨析类材料作文题，命题者一般不摆明自己的观点，也没有明确的倾向，需要写作般不摆明自己的观点，也没有明确的倾向，需要写作者分析其中是非曲直，拿出主见。这类作文一般不求者分析其中是非曲直，拿出主见。这类作文一般不求结论的一致

30、性，仁者见仁，智者见智，言之成理即可结论的一致性，仁者见仁，智者见智，言之成理即可。2013年高考江西卷的作文“对奥数、英文、周树人的怕或不怕”，就属此类。不过，需要注意的是，此类作文看似没有多少审题、立意难度，写作者似乎可以各抒己见、自由评论，其实不然。由于作文由于作文材料中潜藏着命题者的发问：走在最前面或最后面的材料中潜藏着命题者的发问：走在最前面或最后面的人是否最痛苦？立论时并没有广阔的空间，只能紧扣人是否最痛苦？立论时并没有广阔的空间，只能紧扣命题者所问，明确回答痛苦或不痛苦，并由此阐述理命题者所问，明确回答痛苦或不痛苦，并由此阐述理由，而且阐述的对象应紧扣住由，而且阐述的对象应紧扣住

31、“走在最前面或最后面走在最前面或最后面的人的人”，不然，则很容易偏离题旨。，不然，则很容易偏离题旨。1弄清弄清“最前者最前者”或或“最后者最后者”的丰富内涵的丰富内涵 “走在最前者走在最前者”可让人联想到不同时期、不同可让人联想到不同时期、不同领域的探路者、拓荒者，领域的探路者、拓荒者，如近代中国开眼看世界的第一人林则徐、中国民主革命的先行者孙中山、现代物理学的开创者爱因斯坦、世界上第一个进入太空的加加林；也可以是成就突出的领跑者，如中国首位打进WTA前十的网球金花李娜以及拿下奥运会、亚运会、世锦赛、全英赛、世界杯、总决赛、苏迪曼杯、汤姆斯杯八大满贯的世界羽坛第一人“超级丹”。“走在最后者走在

32、最后者”可以是不具优势的落后者可以是不具优势的落后者，如学业、事业上成绩落于人后者；也可以是身肩重也可以是身肩重任的断后者，任的断后者，如中国古代所谓“三军”中之“后军”，行军作战时行于队伍之后，担负着掩护和警戒任务。2分析分析“痛苦痛苦”或或“不痛苦不痛苦”的根源的根源 对于孙中山、加加林这样的探路者、拓荒者来对于孙中山、加加林这样的探路者、拓荒者来说，其痛苦可能在于：前途艰险，情况难料，一说，其痛苦可能在于：前途艰险，情况难料，一路前行意味着冒险，甚至牺牲。路前行意味着冒险，甚至牺牲。对于李娜、林丹对于李娜、林丹这类成就突出的领跑者，其痛苦可能在于：有不这类成就突出的领跑者，其痛苦可能在于

33、：有不断挑战、超越自己以始终保持身在最前、不敢有断挑战、超越自己以始终保持身在最前、不敢有半点懈怠的巨大精神压力，也许还会有后进者、半点懈怠的巨大精神压力，也许还会有后进者、旁观者的羡妒、非议甚至诽谤。旁观者的羡妒、非议甚至诽谤。当然，探路者、当然，探路者、领跑者也未必最痛苦，因为无论是挑战自然的困领跑者也未必最痛苦，因为无论是挑战自然的困难还是人为的困难，无论是挑战自己还是挑战他难还是人为的困难，无论是挑战自己还是挑战他人，都可以从中收获挑战的经验哪怕是教训，从人，都可以从中收获挑战的经验哪怕是教训，从而得到人生智慧，发现自身价值。而得到人生智慧，发现自身价值。对于学业、事业上的落后者，其痛

34、苦在于：处对于学业、事业上的落后者，其痛苦在于：处于人后，饱受鄙夷和冷眼甚至欺凌，难有机遇。于人后，饱受鄙夷和冷眼甚至欺凌，难有机遇。不过，这类人正因为处于人后，一则没有开路、拓荒的危险，可安然地走前人开辟的道路，免去了走弯路的失意和沮丧；二则总为人后的不利处境，也许会激发其斗志，从而转换为不甘人后、拼命超越的巨大动力。从这一点来说，落后者未必痛苦。对于行军作战中的断后者，其痛苦在于：既要对于行军作战中的断后者，其痛苦在于：既要掩护整支部队顺利进发，又要冒险甚至牺牲生命掩护整支部队顺利进发，又要冒险甚至牺牲生命来阻击后方追兵。来阻击后方追兵。把危险留给了自己以换取整支部队的安全，断后者在痛苦中

35、展现精神的伟大，收获生命的意义，因此，他们也许并不以此为痛苦。立意角度可以有：(1)从正面立意走在最前(或最后)最痛苦。参考拟题：“敢为天下先，必最苦也”“先行者亦是苦行僧”“苦为人后”(2)从反面立意走在最前(或最后)未必最痛苦。参考拟题：“先行者，何苦之有”“先者何痛，后者何苦”“子焉知先行不乐”(3)从辩证角度立意走在最前(或最后)最痛苦也最幸福。参考拟题：“走在最前，痛并快乐着”“苦到极致是幸福”“开拓者虽痛犹荣”“苦形于外，乐存于心”由于该类材料中潜藏着命题者的发问，立意时一定要紧扣所问，作出明确而有针对性的回答，否则极易偏离题旨。就学生习作的拟题来看，立意跑偏有以下两种情况：(1)回避问题，答非所问。如“莫因名利毁一生”“别让荣誉压垮自己”“放慢你匆匆的脚步”，均回避了“是否痛苦”这一问题，明显偏离题旨。(2)抛开对象，另起炉灶。如“中间风景最好”“走在中间最幸福”“笑对痛苦”，撇开了命题者所问对象“走在最前(或最后)的人”，同样背离了题旨。