部编版二年级下册语文11.我是一只小虫子（第2课时）.ppt

1、品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 我是一只小虫子我是一只小虫子 1111 1.1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.2.理解课文内容。理解课文内容。（重点）（重点） 3.3.激发学生走向自然，观察小动物的兴趣。激发学生走向自然，观察小动物的兴趣。（难点）（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题

2、 理解课文。理解课文。 核心问题：核心问题： “我”是一只怎样的小虫子？“我”是一只怎样的小虫子？ 串珠问题：串珠问题： 1.1.一读：一读：读课文，想一想课文是读课文，想一想课文是从哪些从哪些方面写的方面写的。 2.2.二思：二思：说说当一只小虫子有说说当一只小虫子有哪些不好哪些不好的方面的方面。 3.3.三品：三品：品读描写当小虫子也不错的品读描写当小虫子也不错的内容内容，说说“我”为什么，说说“我”为什么 喜欢当小虫子喜欢当小虫子。 4.4.四探：四探：课文表达了作者怎样的课文表达了作者怎样的思想感情？思想感情？ “我”是一只怎样的小虫子？“我”是一只怎样的小虫子？ 边听边听 边想边想

3、听录音回顾课文 设问开头：“当一只小虫子好不好？”然后给出一设问开头：“当一只小虫子好不好？”然后给出一 个答案：“当一只小虫子，一点儿都不好。”这样能激个答案：“当一只小虫子，一点儿都不好。”这样能激 发读者的阅读兴趣。发读者的阅读兴趣。 当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：“当一只当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：“当一只 小虫子，一点儿都不好。”小虫子，一点儿都不好。” 说说你对文章开头的理解？说说你对文章开头的理解？ 设问设问 我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会 被苍耳会刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被苍耳会刺痛

4、的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里， 被淹得昏头昏脑，其实，那深水只是狗狗撒的一泡尿。孩子被淹得昏头昏脑，其实，那深水只是狗狗撒的一泡尿。孩子 们都觉得毛茸茸的小鸟好可爱，但是，我们小虫子没有谁会们都觉得毛茸茸的小鸟好可爱，但是，我们小虫子没有谁会 喜欢小鸟。喜欢小鸟。 “屁股会被苍耳刺痛”，“小狗撒的一泡尿”就会把“屁股会被苍耳刺痛”，“小狗撒的一泡尿”就会把 “我们”“淹得昏头昏脑”，还会遇到天敌“小鸟”。这里“我们”“淹得昏头昏脑”，还会遇到天敌“小鸟”。这里 列举的事例说明：当一只小虫子不好。列举的事例说明：当一只小虫子不好。 说说你从这一段中体会出了什么？说说你从这一段中体会出了

5、什么？ 阅读方法解密：阅读方法解密：学习学习abacabac式词语式词语 概念：概念：abacabac式词语指第一个和第三个字相同，而第式词语指第一个和第三个字相同，而第 二个字和第四个字不同的词语。二个字和第四个字不同的词语。 好处：好处：abacabac式词语的正确使用，可以让语言简洁明式词语的正确使用，可以让语言简洁明 了，使文章的表现力更加生动。了，使文章的表现力更加生动。 运用：运用：本文的“昏头昏脑”用词很准确，使文章语本文的“昏头昏脑”用词很准确，使文章语 言生动，写出一只小虫子被一泡狗尿淹得晕晕乎乎言生动，写出一只小虫子被一泡狗尿淹得晕晕乎乎 的样子。的样子。 这是个过渡段。给

6、出了另外的答案：当一只小虫子这是个过渡段。给出了另外的答案：当一只小虫子 还真不错。引出了下文。还真不错。引出了下文。 不过，我们觉得当一只小虫子还真不错。不过，我们觉得当一只小虫子还真不错。 说说你对这一段的理解？说说你对这一段的理解？ 过渡段过渡段 运用拟人的修辞手法，写出了“当小虫子还不错”。运用拟人的修辞手法，写出了“当小虫子还不错”。 可以在草叶上“伸懒腰”，用“一颗露珠”就能把脸可以在草叶上“伸懒腰”，用“一颗露珠”就能把脸 “洗干净”，另外还捎带“把触须也擦得亮亮的”。一“洗干净”，另外还捎带“把触须也擦得亮亮的”。一 系列的动作描写，非常形象生动地写出了当一只小虫子系列的动作描

7、写，非常形象生动地写出了当一只小虫子 是多么地好。是多么地好。 早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶儿上伸懒腰，用一早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶儿上伸懒腰，用一 颗露珠把脸洗得好干净，把细长的触须也擦得亮亮的。颗露珠把脸洗得好干净，把细长的触须也擦得亮亮的。 这里运用了什么修辞手法？你体会到了什么？这里运用了什么修辞手法？你体会到了什么？ 拟人、动作描写拟人、动作描写 如果能小心地跳到狗狗的身上，我们就可以到好如果能小心地跳到狗狗的身上，我们就可以到好 远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！ 这两句中隐含着一个比喻句，把狗狗的身体比作这两句中隐含着一个比喻句，

8、把狗狗的身体比作 特快列车。通过“如果特快列车。通过“如果就就”这个关联词写出这个关联词写出 了小虫子的心愿。了小虫子的心愿。 说说你从这两句中体会出了什么？说说你从这两句中体会出了什么？ 比喻比喻 这又是一个过渡段。“每一个都特别有意思”从另这又是一个过渡段。“每一个都特别有意思”从另 一个角度说明当小虫子的好处。一个角度说明当小虫子的好处。 我有很多伙伴，每一个都特别有意思。我有很多伙伴，每一个都特别有意思。 说说这一小段在文中的作用？说说这一小段在文中的作用？ 过渡段过渡段 这里介绍第一个有意思的小伙伴：屎壳郎。“因为”这里介绍第一个有意思的小伙伴：屎壳郎。“因为” 说明是一个因果关系的

9、句子。有意思在“从来不看路”，说明是一个因果关系的句子。有意思在“从来不看路”， 我们仿佛看到了一只横冲直撞的傻乎乎的屎壳郎。我们仿佛看到了一只横冲直撞的傻乎乎的屎壳郎。 走在外面一定要小心，别被屎壳螂撞伤，因为它们走在外面一定要小心，别被屎壳螂撞伤，因为它们 运食物的时候，从来不看路。运食物的时候，从来不看路。 你从这一句中感受到了什么？你从这一句中感受到了什么？ 因果关系因果关系 仿写仿写 用“用“因为因为”仿写一个因果关系的句子。仿写一个因果关系的句子。 _ 今天我不能上体育课了，因为我的脚崴了。今天我不能上体育课了，因为我的脚崴了。 螳螂特别贪吃，它总希望能把我也吃掉，但真幸螳螂特别贪

10、吃，它总希望能把我也吃掉，但真幸 运，它不会像我一样跳。运，它不会像我一样跳。 “螳螂”的特点是“特别贪吃”，而且对我一点“螳螂”的特点是“特别贪吃”，而且对我一点 儿都不友好。儿都不友好。 “螳螂”的特点是什么？“螳螂”的特点是什么？ 这里又介绍了一位有意思的小伙伴“天牛大婶”。这里又介绍了一位有意思的小伙伴“天牛大婶”。 她的特点是“脾气不太好”，“总是想顶我一下”。诙谐她的特点是“脾气不太好”，“总是想顶我一下”。诙谐 的语言，拟人的手法，使表达生动形象。的语言，拟人的手法，使表达生动形象。 有些虫子的脾气不太好，比如天牛，每次我说“天有些虫子的脾气不太好，比如天牛，每次我说“天 牛大婶

11、，早上好”，它总是想顶我一下。牛大婶，早上好”，它总是想顶我一下。 你从这句话中体会出了什么？你从这句话中体会出了什么？ 拟人拟人 “使劲叫哇叫”进一步写出当一只小虫子的无限“使劲叫哇叫”进一步写出当一只小虫子的无限 快乐和自由。快乐和自由。 我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，我会使我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，我会使 劲儿叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声劲儿叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声 你就一定能找到我！你就一定能找到我！ 说说你从这句话中体会出了什么？说说你从这句话中体会出了什么？ 同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到

12、了作者对小虫的喜爱。让我们拿起感受到了作者对小虫的喜爱。让我们拿起 金钥匙开启智慧之门。金钥匙开启智慧之门。 核心问题核心问题： “我”是一只乐观的小虫子。虽然当小虫子有不“我”是一只乐观的小虫子。虽然当小虫子有不 好的一面，但是“我”认为还真不错。好的一面，但是“我”认为还真不错。 “我”是一只怎样的小虫子？“我”是一只怎样的小虫子？ 1.1.一读：一读：读课文，想一想课文是从哪些方面写的。读课文，想一想课文是从哪些方面写的。 课文是从当一只小虫子好还是不好两个方面课文是从当一只小虫子好还是不好两个方面 写的。写的。 串珠问题： 2.2.二思：二思：说说当一只小虫子有哪些不好的方面。说说当一

13、只小虫子有哪些不好的方面。 不好的方面是：屁股会被苍耳刺痛，会被狗的不好的方面是：屁股会被苍耳刺痛，会被狗的 一泡尿淹得昏头昏脑，会受到鸟的威胁和侵害。一泡尿淹得昏头昏脑，会受到鸟的威胁和侵害。 3.3.三品：三品：品读描写当小虫子也不错的内容，说说“我”品读描写当小虫子也不错的内容，说说“我” 为什么喜欢当小虫子为什么喜欢当小虫子。 当小虫子还不错，可以在草叶上伸懒腰，用一当小虫子还不错，可以在草叶上伸懒腰，用一 滴露珠洗脸，擦触须，可以跳到狗的身上去旅行，还滴露珠洗脸，擦触须，可以跳到狗的身上去旅行，还 可以很自由、很快乐地唱歌。可以很自由、很快乐地唱歌。 4.4.四探：四探：课文表达了作

14、者怎样的思想感情？课文表达了作者怎样的思想感情？ 课文表达了作者对生活的热爱之情。课文表达了作者对生活的热爱之情。 我 是 一 只 小 虫 子 我 是 一 只 小 虫 子 当小虫子好当小虫子好 当小虫子一点儿也不好：当小虫子一点儿也不好：刺痛、昏头昏脑刺痛、昏头昏脑 伸懒腰伸懒腰 洗脸洗脸 擦触须擦触须 免费旅行免费旅行 小伙伴有意思：不看路、贪吃、小伙伴有意思：不看路、贪吃、 脾气不好脾气不好 使劲叫哇叫使劲叫哇叫 课文结构课文结构 热热 爱爱 生生 活活 本文用浅显易懂的语言，加上丰富的想象，本文用浅显易懂的语言，加上丰富的想象， 以小虫子的口吻介绍了当小虫子的好处与不好以小虫子的口吻介绍

15、了当小虫子的好处与不好 之处，表达了作者对生活的热爱之情。之处，表达了作者对生活的热爱之情。 课文主旨课文主旨 触摸春天触摸春天 邻居的小孩安静，是个盲童。邻居的小孩安静，是个盲童。 春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季 花开了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花花开了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花 香中流连。香中流连。 早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿 梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月 季

16、花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极 其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来 了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。 推荐阅读推荐阅读 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个 奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴 蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。

17、这是一次全 新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。 我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多 彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。 在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开 手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安 静的心上，一定划过一条美丽的弧线！蝴蝶在她八岁的人生静的心上，一定划过一条美丽的弧线！蝴蝶在她八岁

18、的人生 划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。 我没有惊动安静，谁都有生活的权利，谁都可以创造一我没有惊动安静，谁都有生活的权利，谁都可以创造一 个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉 我这样的道理。我这样的道理。 霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。 独出前门望野田，独出前门望野田， 月明荞麦花如雪。月明荞麦花如雪。 村夜村夜 白居易白居易 暗虫唧唧夜绵绵，况是秋阴欲雨天。暗虫唧唧夜绵绵，况是秋阴欲雨天。 犹恐愁人暂得睡，犹恐愁人暂得睡， 声声移近卧床前

19、。声声移近卧床前。 闻虫闻虫 白居易白居易 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖，今夜偏知春气暖， 虫声新透绿窗纱。虫声新透绿窗纱。 月夜月夜 刘方平刘方平 国学诵读国学诵读 走进中华传统文化走进中华传统文化 【昆虫的俗语昆虫的俗语】 螳螂捕蝉，黄雀在后。螳螂捕蝉，黄雀在后。 螳臂当车，自不量力。螳臂当车，自不量力。 千里之堤，溃于蚁穴。千里之堤，溃于蚁穴。 蚂蚁撼大树。蚂蚁撼大树。 这篇文章内容浅显易懂这篇文章内容浅显易懂, ,语言简洁朴实语言简洁朴实, , 以以 小虫子的口吻介绍了当小虫子的好处与不好之小虫子的口吻介绍了当小虫子的好处与不好之 处

20、。让我们感受到了千姿百态的小虫世界给我处。让我们感受到了千姿百态的小虫世界给我 们的生活带来的乐趣，对小虫产生了喜爱之情。们的生活带来的乐趣，对小虫产生了喜爱之情。 小虫子的生活有意思吗？和同学交流你感兴趣的部分。小虫子的生活有意思吗？和同学交流你感兴趣的部分。 教师点拨：教师点拨：要找出相应的部分读读，再说出自己的要找出相应的部分读读，再说出自己的 理解和感受。理解和感受。 参考答案：参考答案：小虫子的生活非常有意思。比如小虫子的生活非常有意思。比如：可以：可以 在草叶上伸懒腰，用露珠洗脸，擦触须在草叶上伸懒腰，用露珠洗脸，擦触须。小。小伙伴也伙伴也 是那么的有趣：笨拙的屎壳郎是那么的有趣：

21、笨拙的屎壳郎、贪吃、贪吃的螳螂，总是的螳螂，总是 想顶“我”一下的想顶“我”一下的天牛大婶天牛大婶 读一读，注意加点的字，说说你的发现。读一读，注意加点的字，说说你的发现。 屁股屁股 脾气脾气 腹部腹部 胳膊胳膊 肩肩 手臂手臂 胃胃 肾肾 教师点拨：教师点拨：认真读读词语，注意加点的字，看看这认真读读词语，注意加点的字，看看这 些字都是什么意思，再说说自己的发现。些字都是什么意思，再说说自己的发现。 参考答案：参考答案：这些加点的字，都是带月字旁的字，都这些加点的字，都是带月字旁的字，都 和和人的人的身体有关，是人体的一部分。身体有关，是人体的一部分。 . . . . . . . . . .

22、 . . 习题源于习题源于典中点典中点的“基础练习”的“基础练习” 一、我会连。一、我会连。 min fi min fi 脾气脾气 zhung shng zhung shng 大婶大婶 tn wn tn wn 免费免费 d shn d shn 摇晃摇晃 p q p q 贪玩贪玩 yo hung yo hung 撞伤撞伤 二、拼拼写写我最棒。二、拼拼写写我最棒。 xn yn xn yn n jnn jn p u p u sh jnsh jn 幸幸 运运 干干 净净 屁屁 股股 使使 劲劲 三、我的发现。三、我的发现。 腹部腹部 屁股屁股 手臂手臂 胆量胆量 我发现带点的字都是“我发现带点的字都是

23、“_”_”旁，都和旁，都和_有关。有关。 我还会写这样的字：我还会写这样的字：_。( (写写3 3个个) ) 月月 身体身体 示例：示例：脾、肝、脏脾、肝、脏 四、照样子，写一写。四、照样子，写一写。 蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳 _ _ _ 毛茸茸毛茸茸 _ _ _ 一一( ( 只只 ) )虫子虫子 一一( ( ) )露珠露珠 一一( ( ) )火车火车 摇摇晃晃摇摇晃晃 慌慌张张慌慌张张 红红火火红红火火 轻飘飘轻飘飘 软绵绵软绵绵 胖乎乎胖乎乎 颗颗 列列 五、用加点的词语写句子。五、用加点的词语写句子。 1 1我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。 _ 2 2如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远 的地方去旅行。的地方去旅行。 _ 我有很多好朋友，每一个都特别乐于助人。我有很多好朋友，每一个都特别乐于助人。 如果没有农民工的辛劳，就不会有城市的繁华。如果没有农民工的辛劳，就不会有城市的繁华。 完成完成点拨点拨“阅读方法练”“写作方法练”。“阅读方法练”“写作方法练”。 课后作业 完成完成典中点典中点“主题探究”“拓展提升”。主题探究”“拓展提升”。