1、日本的学前教育一、二战前日本的学前教育（一）学前教育机构的发展 （三）幼儿园令与学前教育制度的确立 （四）幼保二元化（四）幼保二元化(五五)学前教育师资的培训学前教育师资的培训保姆培训机构：各部、道、府、县开办的保保姆培训机构：各部、道、府、县开办的保姆养成所、短期大学和和大学（数量不多）。姆养成所、短期大学和和大学（数量不多）。另外，有的高中也有保姆课程。保姆培训课另外，有的高中也有保姆课程。保姆培训课程内容：基本与幼儿园相同，只在专业科目程内容：基本与幼儿园相同，只在专业科目上有独到之处。上有独到之处。(六六)特点和启示特点和启示2.2.选择学习国外经验，建选择学习国外经验，建立自己的学前
2、教育体系立自己的学前教育体系3.广开学路，调动一切办学因素广开学路，调动一切办学因素4.重视师资队伍建设重视师资队伍建设5.注意学前教育理论的宣传和探究注意学前教育理论的宣传和探究 Contents review 日本出台幼儿法律的历史回顾1.二十世纪20年代，日本文部省制定第一部法律幼儿园令2.二战以后，日本国会又通过了学校基本法（1947）、学校教育法（1947）、保育大纲（1948）和幼儿园教育大纲（1956），确立了幼儿教育在学校教育中的地位，使幼儿教育成为学校教育的重要组成部分。3.从上世纪60年代90年代，日本又根据社会形势的变化对幼儿教育提出的要求，三次制定了幼儿教育振兴计划，彻
3、底改变了以往家庭和社会不重视幼儿教育的观念，有力地促进了日本幼教事业的发展。3.Contents review二元制幼儿园保育所比较内容比较内容幼儿园幼儿园保育所保育所相关法令相关法令学校教育法学校教育法儿童福利法儿童福利法主管主管文部省文部省厚生省厚生省招收对象招收对象年满年满3 3周岁小学入学前的儿周岁小学入学前的儿童童缺少保育的缺少保育的0 0岁小学入学岁小学入学前的婴幼儿前的婴幼儿保育费保育费私立幼稚园由幼稚园自己规私立幼稚园由幼稚园自己规定；公立幼稚园由地方自治定；公立幼稚园由地方自治体规定。体规定。由地方自治体（市区町村）由地方自治体（市区町村）规定保育费。个人负担金额规定保育费。
4、个人负担金额由收入高低决定。由收入高低决定。保教时间保教时间每年每年39 周以上周以上,1 天天4 小时小时每年每年300 天左右天左右,1 天天8 小时小时返回教育内容培养幼儿健康的身心，使幼儿具有独自进行健康、安全生活的能力。通过表达自己的所思所感，培养幼儿丰富的感性和表现能力，进而丰富他们的创造性。培养幼儿自立心和与人接触的能力，使幼儿可以和他人相亲相近、互助生活。培养幼儿学会表达自己的体验及想法，养成倾听对方讲话的习惯和态度，掌握语言感觉和语言表达能力。培养其在生活中对周围环境的好奇心和探索心。返回拥抱大自然以游戏为主的幼儿教育成长记录表父母会特色活动活动案例：活动案例：花草的采集活动
5、（小班）粘土游戏（中、大班）风车游戏（大班）返回香椎浜幼儿园一天的活动安排7:007:00 陆续到园，视诊、触诊、整理所带物品自由游戏、户陆续到园，视诊、触诊、整理所带物品自由游戏、户 外游戏外游戏9:209:20 收拾、整理玩具收拾、整理玩具9:309:30 晨会（按年龄组列队），（唱歌、体操、跑步）晨会（按年龄组列队），（唱歌、体操、跑步）10:0010:00 主要活动（分年龄组保育主要活动（分年龄组保育混龄保育）混龄保育）11:3011:30 供餐供餐12:3012:30 自由游戏、户外游戏自由游戏、户外游戏13:0013:00 午睡（午睡（5 5岁组岁组9 9月份后没有午睡，这是为进入
6、小学做准备）月份后没有午睡，这是为进入小学做准备）15:0015:00 点心点心16:0016:00 总结会（一天的整理、观察、指导）；自由游戏总结会（一天的整理、观察、指导）；自由游戏17:0017:00 收拾整理，按顺序离园收拾整理，按顺序离园18:0018:00 延时保育延时保育19:0019:00 闭园闭园幼儿在园生活从游戏开始，每日的游戏时间充分。集体活动与自由活动（1：3）相结合，且户外活动居多。游戏中幼儿自由自主，教师积极参与共享游戏快乐。返回每学期末，都要发给幼儿每人一张“成长记录”，在“成长记录”中 对幼儿的评价十分注意评价的客观性，力求能较好地反映出各个幼儿不同的特点。成长记录表的组成一张幼儿照片班级教师对一学期全班幼儿发展的简单回顾幼儿出勤记录成长记录观点幼儿行动的状态返回“父母会”，也称家长委员会，是家长之间相互交流、与幼儿园取得联系、参与并支持幼儿园工作的主要组织，是加强幼儿园和家长之间关系的重要桥梁。“父母会”主要协助幼儿园组织一些幼儿园里比较重大的活动，如远足、亲子运动会、友爱义卖会等，通常是幼儿园与父母会共同组织。此外，父母会还定期组织开展家长交流会或培训活动。香椎浜幼儿园“父母会”的活动案例返回集体生日会集体生日会日本幼儿教育 主要特点生存教育体验教育自然教育
