浙教版科学八年级下《光合作用》课堂课件2.ppt

1、主讲人：赖诗港主讲人：赖诗港植物光合作用的发现植物光合作用的发现考点 11.光合作用的概念光合作用的概念：绿色植物利用光能，把 和水合成为贮存了能量的 (如淀粉)，并释放出 的过程。二氧化碳有机物氧气2.范范海尔蒙特的实验海尔蒙特的实验(1)(1)实验过程如下图所示实验过程如下图所示：(2)(2)实验结论实验结论：柳树的增重主要来自 ，它是构建植物自身的原 料；土壤减少的0.1 kg物质主要是 。其中，水是植物正常生 长所需的物质。水无机盐3.普利斯特莱的实验普利斯特莱的实验 (1)(1)实验装置实验装置 (2)(2)实验现象实验现象：甲图中的蜡烛熄灭，而乙图中蜡烛能够正常 ；丙图中的老鼠死亡

2、，而丁图中的老鼠能够正常存活。(3)(3)实验结论实验结论：在光照条件下，绿色植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物 呼吸而变浑浊的空气。燃烧 4.后来的科学家通过实验证明绿色植物光合作用消耗二氧化碳，产生 。【特别提醒特别提醒】范海尔蒙特的实验和普利斯特莱的实验中共有的设计：将 植物放置在光下。氧气考点 2植物光合作用的场所植物光合作用的场所1.叶是植物进行光合作用的主要器官叶是植物进行光合作用的主要器官 (1)叶的光合作用是植物体其他器官生长发育的基础。(2)观察叶片的结构 a叶片标本的制作过程叶片标本的制作过程：用镊子取一片新鲜叶片平放在载玻片上用 双面刀片沿着和主叶脉垂直的方向横切叶片把切下的

3、薄片放入盛有 清水的培养皿中用毛笔蘸取最 的一片，制片并观察。薄b观察结果观察结果叶片结构示意图【识图要点识图要点】叶脉（输导组织）：分布在叶肉之间，与茎中的导管和 相 连，具有输导水、无机盐和 的功能，还有支 持叶片的功能 叶片表皮上表皮下表皮（保护组织）角质层：附着在表皮细胞外壁，透明。保护叶 片不受病菌侵害，防止叶内水分过度散失 ：表皮上成对存在的肾形细胞 ：保卫细胞之间的空隙，是叶片与 外界环境进行 的“门户”（营养组织）栅栏层：靠近上表皮，排列紧密且整齐细胞中含 较多 ，颜色深海绵层：靠近下表皮，排列比较疏松，细胞中含 较少 ，颜色浅保卫细胞气孔气体交换叶肉叶绿体叶绿体筛管有机物一天

4、后，A、B两袋中只有其中一袋产生了某种气体，你将如何鉴定这种气体？_。量是 。(2)将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是为了设置_幼苗带土移栽可降低蒸腾作用将一盆植物暗处理48 h(将叶片中原有的淀粉运走或耗尽)。取a、b叶片用酒精脱色后滴加碘液，检验叶内有无淀粉产生。叶片、在阴天移栽、进行遮阳处理等。较多 ，颜色深海绵层：靠近下表皮，排列比较疏松，细胞中含【解析】带土移栽是为了保护植物的根毛，与降低蒸腾作用无关。标记叶片a(清水)、b(氢氧化钾溶液)，将整个装置放在光下照射数小时用木塞和棉花塞紧锥形瓶，以保证装置的密封性。放入酒精中隔水加热。量最高的时间。(2)上述实验现象虽与预期相

5、符，但还不能说明假设一定是正确的，为此，你认为该小组还应进行_。【特别提醒特别提醒】在叶片细胞中，只有表皮细胞不能进行光合作用，光合作用的主要场所是叶肉细胞。上表皮和下表皮的气孔一般不一样多，大多数植物叶的下表皮气孔比上表皮多，这是一种保护性适应。2.叶绿体是光合作用的场所叶绿体是光合作用的场所 (1)叶绿体中含有绿色的叶绿素，是叶片呈现绿色的主要原因。(2)是植物进行光合作用的能量来源。叶绿素只有在光下才能 形成。光 (3)(3)生活中的应用生活中的应用 a利用“叶绿素的形成需要光”的原理，设置无光的环境生产韭黄等 蔬菜。b叶绿素能溶于有机溶剂，一般用_对绿叶进行脱色，如衣服、鞋子等被草染成

6、绿色，可用酒精清洗。酒精考点 3植物光合作用的实质植物光合作用的实质1.绿叶在光下产生淀粉绿叶在光下产生淀粉。2.绿叶在光下产生氧气绿叶在光下产生氧气(1)(1)实验图示实验图示 (2)实验现象：一段时间后，金鱼藻上冒出许多气泡，收集该气体并用带火星的细木条检验，细木条复燃。(3)实验结论：植物通过光合作用产生了氧气。3.植物的光合作用需要二氧化碳植物的光合作用需要二氧化碳。考点 4植物的呼吸作用植物的呼吸作用 1.呼吸作用的实质呼吸作用的实质 (1)概念概念：是指细胞内的 (如淀粉)经过一系列复杂变化，分解成二氧化碳等物质并释放出能量的过程。(2)(2)植物呼吸作用产生二氧化碳植物呼吸作用产

7、生二氧化碳 a实验操作实验操作：将等量的新鲜蔬菜和用沸水烫23 min的同种蔬菜分别装入两个不漏气的黑色塑料袋中，分别插入软管并适当扎紧袋口，用止水夹夹紧软管。一段时间后，将软管插入盛有澄清石灰水的锥形瓶甲和乙中，移开止水夹，轻轻挤压塑料袋，观察石灰水的变化。有机物b实验图示实验图示c实验现象实验现象：新鲜的蔬菜使澄清石灰水变浑浊，烫过的蔬菜没有使澄清石灰水变浑浊。d实验结论实验结论：植物呼吸作用产生了 。二氧化碳(3)呼吸作用消耗氧气呼吸作用消耗氧气a实验操作实验操作：将相同质量的新鲜植物和用开水烫过的同种植物分别放入甲、乙两个瓶中，密封后在黑暗处放置一昼夜。然后用燃烧的小木条放入两个瓶中，

8、观察小木条的燃烧情况。b实验现象实验现象：将燃烧的小木条伸入放有新鲜植物的瓶中时，小木条会 立即熄灭；将燃烧的小木条伸入放有烫过的植物的瓶中时，小木条会继 续燃烧。c实验结论实验结论：植物呼吸作用需要消耗 。2.呼吸作用的意义呼吸作用的意义 (1)呼吸作用是生物的共同特征。(2)为生物的生命活动提供能量。氧气3.植物的光合作用和呼吸作用的比植物的光合作用和呼吸作用的比较较光氧气植物的呼吸作用通过细胞中线粒体将储存在有机物中的化学能转变为植物生命活动所需要的能量，C正确；把产生的气体通入澄清的石灰水中，看石灰水是否变浑浊。光是光合作用制造有机物(淀粉)的必要条件植物的光合作用需要二氧化碳(201

9、8常德)关于叶的结构和功能的描述，错误的是 ()通过气孔进出细胞的气体有保护现有森林，并大力植树造林，充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能。(2)如果将甲用密闭的黑色塑料袋罩住，那么它的C_作用过程将会停止。因为不同的两片叶子存在其他不可控因素，不够严谨的主要部位是_区。合理密植可提高农作物产量此实验现象可以证明_是光合作用的原料。酒精 B.【解析】带土移栽是为了保护植物的根毛，与降低蒸腾作用无关。a利用“叶绿素的形成需要光”的原理，设置无光的环境生产韭黄等(1)对森林和草原实行依法治理和科学化管理。(2)将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是为了设置_b叶绿素能溶于有机溶剂，一

10、般用_对绿叶进行脱色，如衣服、鞋子等被草染成绿色，可用酒精清洗。回答下列问题：(2017益阳)下面关于植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用应用的叙述4.光合作用和呼吸作用图解光合作用和呼吸作用图解 注：图中A和C为气体，经叶片的气孔进出；B和D是由导管和筛管运输 的物质。【识图要点识图要点】(1)B为 ，由下向上运输；D为 ，由上向下运输。(2)若图示为光合作用，则图中A为 ，C为 。(3)若图示为呼吸作用，则图中A为 ，C为_。二氧化碳水有机物二氧化碳氧气氧气提分必练 在晴朗的天气，常常看到人们在绿树成荫的公园锻炼身体，就空气中氧气的含量而言，一天中最适宜锻炼的时间是什么时候？为什么？傍晚。因

11、为植物从早晨太阳出来之后才开始进行光合作用产生氧气，到傍晚的时候，太阳落山，此时光合作用停止，这时是一天中氧气含 量最高的时间。考点 5绿色植物在生物圈中的作用绿色植物在生物圈中的作用1.绿色植物是食物之源绿色植物是食物之源：人类和动物的食物均直接或间接地来源于绿色植物。2.绿色植物与生物圈的物质循环绿色植物与生物圈的物质循环 (1)(1)绿色植物与生物圈的碳氧平衡绿色植物与生物圈的碳氧平衡 a碳氧平衡的概念碳氧平衡的概念：生物圈中各种生物的呼吸以及人类的生活和生产消耗大量的氧气，产生 。而生物圈中的绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳释放氧气，维持了生物圈中碳氧的相对平衡，简称 。二氧化碳碳氧平

12、衡b维持生物圈碳氧平衡的意义维持生物圈碳氧平衡的意义：维持大气成分的稳定；提供生命活动所需的氧气和植物光合作用的原料二氧化碳；为人类利用化石燃料和化工生产提供氧气。c维持生物圈碳氧平衡采取的主要措施维持生物圈碳氧平衡采取的主要措施保护现有森林，并大力植树造林，充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能。利用清洁能源，如核能、电能、风能等；减少石油、煤等化石燃料的燃烧，减少二氧化碳的排放。(2)(2)绿色植物与生物圈的水循环绿色植物与生物圈的水循环 a蒸腾作用的概念蒸腾作用的概念：绿色植物通过 吸收水，吸收的水主要以 的形式由叶的 散失到大气中，这就是植物的蒸腾作用。b植物吸收的水约99%用于

13、蒸腾作用，参与生物圈的水循环，只有约 1%的水参与了光合作用和其他生命活动。c蒸腾作用的应用蒸腾作用的应用：移栽植物时为减少蒸腾作用失水，会剪去大部分 叶片、在阴天移栽、进行遮阳处理等。d蒸腾作用的意义蒸腾作用的意义 植物通过蒸腾作用促进了根对水的吸收和水在植物体内的运输，同时也促 进了溶解在水中的无机盐在植物体内的运输。根水蒸气气孔 蒸腾作用可以降低植物叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤。蒸腾作用参与并稳定了水循环。生物圈的水循环生物圈的水循环3.保护植物资源的意义保护植物资源的意义 (1)植物可以为我们的生活提供优质的木材、多种林业副产品，在自然生态中也发挥着不可估量的作用。(2)

14、植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷，减少水土流失。(3)树林中的枯枝落叶能够吸纳大量雨水，也使得雨水更多地渗入地下，补充地下水。可以说，一片森林就是一座绿色水库，因此我们要好好保护森林。4.保护植物资源的措施保护植物资源的措施 (1)对森林和草原实行依法治理和科学化管理。我国于1984年和1985年相继颁布了中华人民共和国森林法和中华人民共和国草原法。(2)开展广泛而持久的全民义务植树、种草活动，设立专项资金，国家扶持绿化荒山、绿化荒漠的项目。中国植树节为3月12日。(3)建立自然保护区，加强生态环境保护。常考命题点突破常考命题点突破命题点 1叶片的结构及功能叶片的结构及功能1

15、.(2018常德)关于叶的结构和功能的描述，错误的是 ()A.叶的表皮细胞是无色透明的 B.叶片上只有叶肉细胞含有叶绿体 C.叶脉具有输导和支持作用 D.叶表皮上的气孔，是气体进出叶的门户B进了溶解在水中的无机盐在植物体内的运输。a利用“叶绿素的形成需要光”的原理，设置无光的环境生产韭黄等的形式由叶的 散失到大气中，这就是植物的蒸腾作用。(2017常德)绿色植物进行光合作用所需要的原料是 ()提供生命活动所需的氧气和植物光合作用的原料二氧化碳；用木塞和棉花塞紧锥形瓶，以保证装置的密封性。上述器官除了进行光合作用外，还能进行化钠溶液吸收二氧化碳，或者利用澄清的石灰水变浑浊来检验二氧化该过程主要在

16、细胞内的线粒体中发生小明记录光合作用和呼吸傍晚。(4)该实验的变量是_。(2018盐城)如图为四个实验装置。到傍晚的时候，太阳落山，此时光合作用停止，这时是一天中氧气含因为植物从早晨太阳出来之后才开始进行光合作用产生氧气，(1)呼吸作用是生物的共同特征。一天后，A、B两袋中只有其中一袋产生了某种气体，你将如何鉴定这种气体？_。(7)某同学选取同一植株两片不同叶片进行实验，一片遮光，一片不遮光，完成上述实验过程后，遮光部分不变色，不遮光部分变为_色，由此，他得出“绿叶在光下制造淀粉”的结论，你认为是否合理？_，原因是_。将一盆植物暗处理48 h(将叶片中原有的淀粉运走或耗尽)。此实验现象可以证明

17、_是光合作用的原料。2.(2017沈阳)如图为显微镜下菠菜叶片横切面的部分结构示意图，请观察和辨析图中各数字序号所代表的结构，并回答下列问题：(1)图中和具有避免叶片受到病菌侵害等功能，属于_组织。(2)该叶片的光合作用主要在叶肉细胞的_中进行，其合成的有机物通过_中的筛管向下运输，为茎和根的生长提供有机物和能量。(3)绿色植物通过根吸收的水主要以水蒸气的形式由_散失到大气中的过程，称为蒸腾作用。第2题图气孔保护叶绿体叶脉命题点 2光合作用光合作用3.(2017常德)绿色植物进行光合作用所需要的原料是 ()A.二氧化碳和水B.二氧化碳和氧气 C.叶绿体和水 D.光能和二氧化碳4.(2018沈阳

18、)在“绿叶在光下产生淀粉”的实验中，用于检验淀粉的是 ()A.酒精 B.燃烧的火柴 C.碘液 D.澄清的石灰水CA5.(2017齐齐哈尔)下面能正确表达光合作用过程的式子是 ()A.氧气 二氧化碳水能量 B.二氧化碳水 氧气 C.水 二氧化碳能量 D.氧气水 二氧化碳有机物(储存着能量)光能叶绿体有机物(储存着能量)有机物(储存着能量)光能叶绿体有机物(储存着能量)B6.(2018盐城)将某一绿色植株先移置黑暗中24小时，随后把植株上一片叶的主叶脉切断，另一片叶两面都贴上一块不透明的锡箔纸(如下图)，再光照4小时。取下两叶脱色后滴加碘液，发现A区、C区不变蓝，B区变蓝。以上实验能够证明光合作用

19、需要 ()A.水和二氧化碳 B.叶绿素和阳光 C.水和阳光 D.水和叶绿素第6题图C命题点 3呼吸作用呼吸作用7.(2017株洲)如图是植物呼吸作用示意图，下列选项错误的是 ()A.甲可表示氧气，丙可表示二氧化碳 B.乙可表示有机物，丁可表示水 C.该过程主要在细胞内的线粒体中发生 D.植物只在夜晚发生该过程第7题图D【解析】植物的呼吸作用需要消耗氧气，同时产生二氧化碳，所以甲可以表示氧气，丙可以表示二氧化碳，A正确；植物呼吸作用分解有机物释放能量，同时产生二氧化碳和水，所以乙可以表示有机物，丁可以表示水，B正确；植物的呼吸作用通过细胞中线粒体将储存在有机物中的化学能转变为植物生命活动所需要的

20、能量，C正确；植物的呼吸作用不需要光，所以白天、晚上均能进行，D错误。命题点 4蒸腾作用蒸腾作用8.(2018盐城)如图为四个实验装置。若要验证叶是植物进行蒸腾作用的主 要器官，应选用的组合是 ()A.甲和丁 B.甲和丙 C.乙和丙 D.丙和丁第8题图B9.(2017盐城)如图所示，把一刚摘下的果树枝，装在小瓶中用弹簧秤测得重为5牛(力学单位)，光照6小时后，测得重为4.8牛；若单独测枝条的质量则稍有增加。导致以上结果的主要原因分别是 ()A.蒸腾作用和光合作用 B.运输作用和光合作用 C.呼吸作用和蒸腾作用 D.光合作用和蒸腾作用第9题图A 命题点 5植物生理作用的应用植物生理作用的应用 1

21、0.(2016扬州)下列农业生产措施中，应用了光合作用原理的是 ()A.移栽树苗时，根部带有一小块土坨 B.播种玉米时，应做到合理密植 C.早春播种后，使用塑料薄膜覆盖地表 D.移栽树苗时，剪去树苗的部分树叶B11.(2017益阳)下面关于植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用应用的叙述 不正确的是 ()A.幼苗带土移栽可降低蒸腾作用 B.合理密植可提高农作物产量 C.给农作物松土有利于根部的呼吸 D.大棚作物补充二氧化碳可增强光合作用【解析】带土移栽是为了保护植物的根毛，与降低蒸腾作用无关。A(3)树林中的枯枝落叶能够吸纳大量雨水，也使得雨水更多地渗入地下，补充地下水。叶片、在阴天移栽、进行遮阳

22、处理等。甲可表示氧气，丙可表示二氧化碳一天后，A、B两袋中只有其中一袋产生了某种气体，你将如何鉴定这种气体？_。碘液 D.a叶片标本的制作过程：用镊子取一片新鲜叶片平放在载玻片上用化钠溶液吸收二氧化碳，或者利用澄清的石灰水变浑浊来检验二氧化(2018沈阳)在“绿叶在光下产生淀粉”的实验中，用于检验淀粉的是一段时间后，将软管插入盛有澄清石灰水的锥形瓶甲和乙中，移开止水夹，轻轻挤压塑料袋，观察石灰水的变化。例某生物兴趣小组的同学为探究植物的生命活动，设计(2)为生物的生命活动提供能量。(3)建立自然保护区，加强生态环境保护。植物只在夜晚发生该过程酵母菌分解糖类物质，可产生二氧化碳，二氧化碳具有使澄

23、清石灰水变浑浊的特征，所以可把产生的气体通入澄清石灰水，来鉴定该气体是否为二氧化碳。(3)建立自然保护区，加强生态环境保护。标记叶片a(清水)、b(氢氧化钾溶液)，将整个装置放在光下照射数小时植物只在夜晚发生该过程要器官，应选用的组合是 ()【解析】植物的呼吸作用需要消耗氧气，同时产生二氧化碳，所以甲可以表示氧气，丙可以表示二氧化碳，A正确；将燃烧的小木条伸入放有烫过的植物的瓶中时，小木条会继命题点 6综合考查植物的生理作用综合考查植物的生理作用 12.(2018永州)找关键词是学习生物的好方法。小明记录光合作用和呼吸 作用的关键词如下，错误的是 ()D13.(2017泰州)如图1为某植物的植

24、株，图2为叶表皮气孔示意图。请据图 回答下列问题：(1)图1中能进行光合作用的器官是_(填字母)；进行光合作用的 场所是细胞内的_。上述器官除了进行光合作用外，还能进行 的生理活动有_和_。(2)图2中的气孔是气体进出的通道。通过气孔进出细胞的气体有 _、_等。第13题图A叶绿体呼吸作用蒸腾作用水蒸气氧气14.(2016永州)在生物学课程中，我们学过许多概念。不同的概念间常有直接或间接的联系，用一些关联词把一些相关的概念联系起来，可绘制成概念图。请你根据所学知识，完成下列概念图：(1)“”表示的生理作用是_，“”主要 发生在细胞内的哪一结构？_。(2)物质主要通过植物根尖结构中的_吸收。(3)

25、下列可用于检验物质的是()A.酒精 B.澄清石灰水 C.碘液 D.带火星细木条第14题图C光合作用线粒体成熟区15.(2018白银)如图分别为一片麦田和收获的麦粒，请分析回答下问题：(1)在阳光下，麦田中的小麦可进行光合作用，吸收空气中_，合成_，并释放_。(2)生长季节，小麦植株吸收的绝大部分水都通过某一生理活动散失掉 了，则该生理活动是指_作用；小麦根尖结构中，吸收水分和无机盐 的主要部位是_区。第15题图二氧化碳有机物氧气蒸腾成熟(3)收获季节如遇阴雨天气，可将小麦堆放起来，并用塑料布遮盖。一段 时间后，发现麦垛内部的温度较高，这是因为小麦在进行_作用。呼吸16.(2017新疆维吾尔自治

26、区)如图甲为大豆植株所进行的不同生理活动过 程，乙为其叶片的结构。请分析回答下列问题：(1)甲图中C过程除了产生氧气外，还可以制造_，这一生理 活动主要在叶片结构的 中进行。第16题图有机物(2)如果将甲用密闭的黑色塑料袋罩住，那么它的C_作用过程将会停止。经过一定时间后，塑料袋内的_气体将会增加，这种气体能使澄清石灰水变浑浊，这说明植物进行了_作用。同时还会发现塑料袋内壁附着有许多小水珠，这是植物_作用的结果，水分主要是通过叶片结构的 _散发出来的。光合二氧化碳呼吸蒸腾气孔17.(2018常德)根据某生物兴趣小组设计的实验装置图，回答下列问题：(1)若要探究植物光合作用需要光，应将图一中_两

27、实验装置 作为一组对照，预期实验现象为_号试管内能产生氧气。第17题图一(2)上述实验现象虽与预期相符，但还不能说明假设一定是正确的，为此，你认为该小组还应进行_。(3)图二中A塑料袋内装入含有酵母菌的面团，B塑料袋内装不含有酵母菌的面团，袋口均塞入橡皮管并密封。第17题图二重复实验 试问，此对照实验设置的变量是_。一天后，A、B两袋中只有其中一袋产生了某种气体，你将如何鉴定这种气体？_。(简要说明原理即可)把产生的气体通入澄清的石灰水中，看石灰水是否变浑浊。若变浑浊，则该气体是二氧化碳酵母菌【解析】(1)上述实验装置中，若要探究光是绿色植物光合作用的必要条件，实验过程中，变量为光照，除光照外

28、，材料和其他条件都应相同，因此应该选择的实验装置组合是。因为绿色植物光合作用需要光照，所以号试管内能产生氧气。(2)一次实验具有偶然性，可通过重复实验，来证明实验结果的准确性。(3)由题干叙述可知，该对照实验设置的变量为酵母菌。酵母菌分解糖类物质，可产生二氧化碳，二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特征，所以可把产生的气体通入澄清石灰水，来鉴定该气体是否为二氧化碳。实验突破实验突破实验 一绿叶在光下产生淀粉绿叶在光下产生淀粉【实验原理实验原理】1.淀粉遇碘液变蓝。2.叶绿体中的色素易溶于酒精中。【材料用具材料用具】盆栽的天竺葵、黑纸片、曲别针、酒精、碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石

29、棉网、镊子、火柴、清水。【实验过程实验过程】光照有机物光合作用酒精【现象与结论现象与结论】光是光合作用制造有机物(淀粉)的必要条件例例(2018怀化)小马同学在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中发现一些问 题，请帮他解决。(1)在本实验中提出的问题是_。绿叶在光下是否产生淀粉 (2)将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是为了设置_ 实验。这样设置后，该实验中的变量是_。(3)为了让实验可信，应将遮好纸片的植物放在_处24小时，再 将植物置于光下几小时。(4)这样处理后，摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸后，将叶片 放入酒精中隔水加热。酒精逐渐变为绿色溶液，你认为是什么物质溶 于酒精？_。(

30、5)用清水漂洗脱色叶片后向叶片滴加碘液，是为了检验叶片中是否 含有_。对照光照黑暗叶绿素淀粉(6)滴加碘液片刻后，再用清水洗去碘液，预期叶片遮光部分不变色，不遮光部分将变为_色。蓝补充设问(7)某同学选取同一植株两片不同叶片进行实验，一片遮光，一片不遮光，完成上述实验过程后，遮光部分不变色，不遮光部分变为_色，由此，他得出“绿叶在光下制造淀粉”的结论，你认为是否合理？_，原因是_。蓝不合理因为不同的两片叶子存在其他不可控因素，不够严谨实验 二 植物的光合作用需要二氧化碳植物的光合作用需要二氧化碳【实验示意图实验示意图】【实验过程实验过程】1.将一盆植物暗处理48 h(将叶片中原有的淀粉运走或耗

31、尽)。2.标记叶片a(清水)、b(氢氧化钾溶液)，将整个装置放在光下照射数小时 (氢氧化钾溶液能吸收二氧化碳，而清水不能，形成对照)。3.取a、b叶片用酒精脱色后滴加碘液，检验叶内有无淀粉产生。【变量分析变量分析】盛有清水的锥形瓶A与盛有氢氧化钾的锥形瓶B构成一组对照实验，变 量是 。二氧化碳 【实验现象及结论实验现象及结论】【特别提醒特别提醒】1.氢氧化钾具有腐蚀性，实验时避免与皮肤接触，注意安全。2.用木塞和棉花塞紧锥形瓶，以保证装置的密封性。3.在实验过程中，锥形瓶内壁出现的水珠主要来自植物的蒸腾作用。变蓝二氧化碳【实验拓展实验拓展】1.验证光合作用的场所是叶绿体时用银边天竺葵作实验材料

32、。2.要验证光合作用所需原料除了二氧化碳外还有水，可取两片相似的叶 片，一片不作处理，一片切断主叶脉，形成对照实验，因为水是通过 输导组织中的 运输的。导管例例某生物兴趣小组的同学为探究植物的生命活动，设计 了如图所示实验装置，请分析回答问题：(注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳)(1)首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是_。然后在光下照射几小时，从甲、乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变成蓝色的是_(选填“甲”或“乙”)装置中的叶片。此实验现象可以证明_是光合作用的原料。(2)在这个实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的_作用，内壁上的水分是通过叶片上的_散失的。将叶

33、片中原有的淀粉运走或耗尽乙二氧化碳蒸腾气孔补充设问 (3)实验时要求两个装置中的植物种类、生长状况相同，这符合_ 原则。(4)该实验的变量是_。(5)光合作用所需的原料除了二氧化碳外还有水，水是通过_运输的。导管单一变量二氧化碳【方法指导方法指导】1.光合作用过程中，二氧化碳是植物光合作用合成有机物的“碳”源，二 氧化碳易与氢氧化钠、澄清石灰水等起化学反应，在实验中常利用氢 化钠溶液吸收二氧化碳，或者利用澄清的石灰水变浑浊来检验二氧化 碳的存在。2.当需要二氧化碳时，可利用易于放出二氧化碳的物质来提供，以促进 植物的光合作用。3.更多的时候考查光合作用时，原料、产物和条件是综合在一起的，我 们要认真分析实验中的变量。