部编版二年级下册语文6.千人糕（第2课时）.ppt

1、品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 千人糕千人糕 6 6 1.1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.2.理解课文内容。理解课文内容。（重点）（重点） 3.3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果。懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果。 （难点）（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些

2、问题 理解课文。理解课文。 核心问题：核心问题： “千人糕”“千人糕”的含义是什么的含义是什么？ 串珠问题：串珠问题： 1.1.一一读：读：读课文，说说千人糕是读课文，说说千人糕是普通普通的米糕吗的米糕吗？ 2.2.二二画：画：画出爸爸的语言中描写画出爸爸的语言中描写米糕米糕怎样做成的句子。怎样做成的句子。 3.3.三思三思：想一想米糕经过哪些想一想米糕经过哪些劳动才能劳动才能摆在我们面前。摆在我们面前。 4.4.四四悟：悟：读了本文，你受到了读了本文，你受到了什么启示？什么启示？ 千人糕的含义是什么？千人糕的含义是什么？ 边听边听 边想边想 听录音回顾课文 一天，爸爸对孩子说：今天我们吃千人

3、糕吧。一天，爸爸对孩子说：今天我们吃千人糕吧。 文章的开头在文中的作用？文章的开头在文中的作用？ 开门见山，点明题目。开门见山，点明题目。 开门见山开门见山 爸爸，什么是千人糕？孩子爸爸，什么是千人糕？孩子好奇好奇地问。地问。 “好奇”说明了什么？“好奇”说明了什么？ “好奇”写出孩子想知道千人糕的是什么样的“好奇”写出孩子想知道千人糕的是什么样的 一种糕。一种糕。 需要很多很多人才能做成的糕。爸爸回答。需要很多很多人才能做成的糕。爸爸回答。 爸爸和孩子的一问一答，这样写有什么好处？爸爸和孩子的一问一答，这样写有什么好处？ 爸爸的回答让孩子更加“好奇”。爸爸和孩子爸爸的回答让孩子更加“好奇”。

4、爸爸和孩子 的一问一答，让我们也带着问题和困惑去读，起到的一问一答，让我们也带着问题和困惑去读，起到 了引人入胜的作用。了引人入胜的作用。 语言描写第语言描写第1 1- -3 3自然段自然段 爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没有什爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没有什 么两样。难道它的味道很特别吗？么两样。难道它的味道很特别吗？ 你从这句话体会出了什么？你从这句话体会出了什么？ 这句话表明孩子看到千人糕的外形很失望，又这句话表明孩子看到千人糕的外形很失望，又 在思考是不是味道和平时吃的糕不同。在思考是不是味道和平时吃的糕不同。 语言描写，是塑造人物形象的重要手段。语言描写，是塑造人

5、物形象的重要手段。 成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格， 生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物 的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”， 获得深刻的印象。获得深刻的印象。 语言描写语言描写 孩子急忙尝了尝，孩子急忙尝了尝，笑了笑了：这：这就是就是平常吃的米糕平常吃的米糕 嘛！您给我买过。嘛！您给我买过。 “笑了”“就是”“笑了”“就是” 写出了什么？写出了什么？ “笑了”“就是”写出了孩子看到米糕后的“笑了”“就是”写出了孩子看到米糕后的 疑惑。疑惑。 爸爸说：是

6、的，就是平常吃的米糕。你知道这糕爸爸说：是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕 是怎么做成的吗？是怎么做成的吗？ 想一想爸爸的话在文中的作用？想一想爸爸的话在文中的作用？ 爸爸的话引出下文。爸爸的话引出下文。 爸爸说：是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。爸爸说：是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。 农民种稻子需要种子、农具、肥料、水农民种稻子需要种子、农具、肥料、水 你从爸爸的这句话中体会出了什么？你从爸爸的这句话中体会出了什么？ 这句话从种稻子需要的物资写出了稻子的来之这句话从种稻子需要的物资写出了稻子的来之 不易。末尾的省略号表明，参与到劳动中来的人还有不易。末尾的省略号表明，参与到劳动中来的

7、人还有 很多就不一一列举了。很多就不一一列举了。 爸爸接着说：糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出爸爸接着说：糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出 来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工 具，还得有火具，还得有火 此处的省略号省略了什么？此处的省略号省略了什么？ 此处省略号的作用是熬糖的过程复杂，还要有此处省略号的作用是熬糖的过程复杂，还要有 很多的工具和很多道工序。很多的工具和很多道工序。 爸爸拿起面前的糕，说：你看，一块平平常常的爸爸拿起面前的糕，说：你看，一块平平常常的 糕，经过很多很多的人的劳动，才能摆在我们面前。糕，经过很多很多的人的劳动，才能摆

8、在我们面前。 爸爸的话告诉我们什么？爸爸的话告诉我们什么？ 爸爸的话告诉我们，一块看似普通的糕，需要爸爸的话告诉我们，一块看似普通的糕，需要 很多人付出劳动。很多人付出劳动。 拓展拓展 普普通通普普通通 司空见惯司空见惯 “平平常常”可以换成什么词语？“平平常常”可以换成什么词语？ 孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：爸爸，这孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：爸爸，这 糕的确应该叫千人糕啊！糕的确应该叫千人糕啊！ “仔细想了想”说明了什么？“仔细想了想”说明了什么？ “仔细想了想”说明孩子经过思考懂得了这块“仔细想了想”说明孩子经过思考懂得了这块 平常的米糕制作过程需要很多人的劳动，所以应该叫平

9、常的米糕制作过程需要很多人的劳动，所以应该叫 千人糕。千人糕。 “想了想”是一个“想了想”是一个“A A了了A”A”式的词语，这样的式的词语，这样的 词语还有：词语还有： _、_、_。 积累积累 看了看看了看 拍了拍拍了拍 说了说说了说 同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了一块平平常常的糕是来之不易的。感受到了一块平平常常的糕是来之不易的。 让我们拿起金钥匙开启智慧之门。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。 核心问题核心问题： “千人糕”的含义是一块平常的糕却包含着许“千人糕”的含义是一块平常的糕却包含着许 许多多人的劳动。许多多人的劳动。 “千人糕”的含义是什

10、么？“千人糕”的含义是什么？ 1.1.一读：一读：读课文，说说千人糕是普通的米糕吗？读课文，说说千人糕是普通的米糕吗？ 千人糕其实就是普通的米糕。千人糕其实就是普通的米糕。 串珠问题： 2.2.二画：二画：画出爸爸的语言中描写米糕怎样做成的句子画出爸爸的语言中描写米糕怎样做成的句子。 （1 1）大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子 需要种子、农具、肥料、水需要种子、农具、肥料、水 （2 2）糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、 甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还

11、 得有火得有火 3 3. .三思：三思：想一想米糕经过哪些劳动才能摆在我们面前想一想米糕经过哪些劳动才能摆在我们面前。 农民种稻子，铁匠打制农具，工人制造化肥，农民种稻子，铁匠打制农具，工人制造化肥， 农民种甘蔗、甜菜，工人制糖，工人包装米糕、农民种甘蔗、甜菜，工人制糖，工人包装米糕、 送货，售货员销售。送货，售货员销售。 4.4.四悟：四悟：读了本文，你受到了什么启示？读了本文，你受到了什么启示？ 任何一件物品的制成都包含着很多人的劳动，我任何一件物品的制成都包含着很多人的劳动，我 们要勤俭节约，珍惜他人的劳动成果。们要勤俭节约，珍惜他人的劳动成果。 千 人 糕 千 人 糕 制作制作 过程过

12、程 稻子稻子大米大米 甘蔗、甜菜甘蔗、甜菜糖糖 包装、送货、销售包装、送货、销售 的确应该叫“千人糕”的确应该叫“千人糕” 课文结构课文结构 样子、味道和平常的糕一样样子、味道和平常的糕一样 勤俭节约勤俭节约 来之不易来之不易 需要很多需要很多 人的劳动人的劳动 本文是一篇哲理小故事，从爸爸和孩子吃“千本文是一篇哲理小故事，从爸爸和孩子吃“千 人糕”的对话，阐述了一个大道理，告诉我们每一人糕”的对话，阐述了一个大道理，告诉我们每一 件物品的制成都包含着很多人的劳动，我们要勤俭件物品的制成都包含着很多人的劳动，我们要勤俭 节约，珍惜别人的劳动成果。节约，珍惜别人的劳动成果。 课文主旨课文主旨 假

13、假 如如 假如没有农民伯伯春种秋收，我们将饿断饥肠。假如没有农民伯伯春种秋收，我们将饿断饥肠。 假如没有纺织工人纺纱织布，我们将光着脊梁。假如没有纺织工人纺纱织布，我们将光着脊梁。 假如没有邮递员叔叔传送信息，我们将如聋似盲。假如没有邮递员叔叔传送信息，我们将如聋似盲。 假如没有医生为我们救死扶伤，我们将远离希望。假如没有医生为我们救死扶伤，我们将远离希望。 正因为正因为 有了各行各业的分工，有了各行各业的分工， 有了各行各业劳动者的努力工作，有了各行各业劳动者的努力工作， 我们的生活才能方便、舒适、顺畅，我们的生活才能方便、舒适、顺畅， 我们的世界才能如此灿烂、辉煌！我们的世界才能如此灿烂、

14、辉煌！ 推荐阅读推荐阅读 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆 辛苦。辛苦。 （锄禾锄禾李绅）李绅） 静以修身，俭以养德。静以修身，俭以养德。 诸葛亮诸葛亮 国学诵读国学诵读 走进中华传统文化走进中华传统文化 【年糕年糕】 中华民族的传统食物，属于农历新年的应时食品。一种用中华民族的传统食物，属于农历新年的应时食品。一种用 黏性大的糯米或米粉蒸成的糕，在春节，我国很多地区都有讲黏性大的糯米或米粉蒸成的糕，在春节，我国很多地区都有讲 究吃年糕。究吃年糕。 年糕有红、黄、白三色，象征金银，年糕又称年年糕，年糕有红、黄、白三色，象征金银，年糕又称年年糕

15、， 与年年高谐音，寓意着人们的工作和生活一年比一年提高。与年年高谐音，寓意着人们的工作和生活一年比一年提高。 所以前人有诗称年糕：年糕寓意稍云深，白色如银黄色金。所以前人有诗称年糕：年糕寓意稍云深，白色如银黄色金。 年岁盼高时时利，虔诚默祝望财临。年岁盼高时时利，虔诚默祝望财临。 这是一篇哲理小故事，让我们懂得了我们这是一篇哲理小故事，让我们懂得了我们 的生活丰富多彩，我们需要的东西五花八门，的生活丰富多彩，我们需要的东西五花八门， 而这一切需要许许多多的人共同努力，互相协而这一切需要许许多多的人共同努力，互相协 作，才能得到。作，才能得到。 1.1.默读课文。借助插图，说说米糕是经过哪些劳动

16、才做成的。默读课文。借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。 教师点拨：教师点拨：默读课文注意不出声。本文有两幅插图，对照默读课文注意不出声。本文有两幅插图，对照 插图，我们可以回顾课文内容，说出米糕是经过哪些劳动插图，我们可以回顾课文内容，说出米糕是经过哪些劳动 才做成的。才做成的。 参考答案：参考答案：农民种出稻子和甘蔗、甜菜。工人把稻子加工农民种出稻子和甘蔗、甜菜。工人把稻子加工 成大米并磨成米粉，从甘蔗、甜菜中提取糖汁并熬制成糖，成大米并磨成米粉，从甘蔗、甜菜中提取糖汁并熬制成糖， 再把米粉和糖做成米糕，然后把做好的米糕装入包装盒装再把米粉和糖做成米糕，然后把做好的米糕装入包装盒装

17、车运送到商店。商店售货员再出售给人们。车运送到商店。商店售货员再出售给人们。 2.2.我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动， 举个例子说一说。举个例子说一说。 参考答案：参考答案：农民种出棉花，纺织厂收购棉花并纺成线农民种出棉花，纺织厂收购棉花并纺成线 后织成布，服装厂把布加工成衣服，然后包装装车运后织成布，服装厂把布加工成衣服，然后包装装车运 送到商场，商场售货员再出售给我们。送到商场，商场售货员再出售给我们。 3.3.读一读，记一记。读一读，记一记。 蛋糕蛋糕 雪糕雪糕 糕点糕点 面粉面粉 粉丝粉丝 粉笔粉笔 甘蔗甘蔗 蔗糖蔗糖 蔗

18、农蔗农 劳动劳动 勤劳勤劳 疲劳疲劳 教师点拨：教师点拨：四组词语是由“糕、蔗、售、劳”四个生四组词语是由“糕、蔗、售、劳”四个生 字，分别组成的两字的词语，共字，分别组成的两字的词语，共1212个，用扩词的方法个，用扩词的方法 来记忆生字是个很不错的方法。来记忆生字是个很不错的方法。 dn go xu go go din min fn fn s fndn go xu go go din min fn fn s fn b b gn zh zh tng zh nng lo dng qn lo p logn zh zh tng zh nng lo dng qn lo p lo 一、在加点字正确的读

19、音下画横线。一、在加点字正确的读音下画横线。 蛋糕蛋糕( (gogo gogo) ) 甘蔗甘蔗( (zz zhzh) ) 应该应该( (yngyng yngyng) ) 的确的确( (dede d d) ) 磨米磨米( (mm mm) ) 熬过熬过( (oo oo) ) 习题源于习题源于典中点典中点的“基础练习”的“基础练习” 二、读拼音写词语。二、读拼音写词语。 cici nngnng wiwi dodo nngnng j j sh zhush zhu gngn tintin lolo dngdng mimi cici 才才 能能 味味 道道 农农 具具 书书 桌桌 甘甘 甜甜 劳劳 动动

20、买买 菜菜 三、选字填空。三、选字填空。 【味味 未未】 甜甜( ( ) ) ( ( ) )来来 【甘甘 干干】 ( ( ) )净净 ( ( ) )蔗蔗 【菜菜 采采】 蔬蔬( ( ) () ( ) )摘摘 【劳劳 老老】 ( ( ) )人人 ( ( ) )动动 味味 未未 干干 甘甘 菜菜 采采 老老 劳劳 四、在不同类的词语下画横线。四、在不同类的词语下画横线。 1 1大米大米 小麦小麦 高粱高粱 肥料肥料 2 2甘蔗汁甘蔗汁 甜菜汁甜菜汁 墨汁墨汁 西瓜汁西瓜汁 3 3工具工具 农具农具 文具文具 用具用具 五、给下面句子加上合适的标点。五、给下面句子加上合适的标点。 1 1农民种稻子需要种子农民种稻子需要种子 农具农具 肥料肥料 水水 2 2米糕做好了米糕做好了 还得要人包装还得要人包装 送货送货 销售销售 这些又需要很多人的劳动这些又需要很多人的劳动 、 、 、 ， 、 、 ， 。 完成完成点拨点拨“阅读方法练”“写作方法练”。“阅读方法练”“写作方法练”。 课后作业 完成完成典中点典中点“主题探究”“拓展提升”。主题探究”“拓展提升”。