智护训练讲解学习课件.ppt

1、婴幼儿智能发展训练婴幼儿智能发展训练智能发展训练智能发展训练游泳、抚触游泳、抚触智护训练智护训练主、被动操主、被动操 我也要爸爸我也要爸爸 妈妈和我妈妈和我 一起一起 在家给宝宝科学全面的智能在家给宝宝科学全面的智能 和体格训练。和体格训练。促进亲子情感交流，培养宝促进亲子情感交流，培养宝 宝良好的性格。宝良好的性格。坚持长期系统的训练坚持长期系统的训练 宝宝 宝聪明健康看得见。宝聪明健康看得见。智能训练智能训练肢体被动训练肢体被动训练潜能引发训练潜能引发训练情感交流互动情感交流互动训练训练一、一、“01”月智护训练月智护训练 智能训练智能训练 体格训练体格训练视觉训练视觉训练视听结合训练视听

2、结合训练全身按摩全身按摩肢体被动运动肢体被动运动俯卧抬头俯卧抬头听觉训练听觉训练视觉训练视觉训练 训练要点训练要点 新生儿视觉发育特点：集中时间短，视觉新生儿视觉发育特点：集中时间短，视觉调节能力不成熟。喜欢看人脸、红球或黑调节能力不成熟。喜欢看人脸、红球或黑白对比图等。仅能看到白对比图等。仅能看到20公分左右的活动公分左右的活动的物体。新生儿出生后视觉发育很快，早的物体。新生儿出生后视觉发育很快，早期刺激有重要作用。期刺激有重要作用。注意注意:注意观察宝宝的反应注意观察宝宝的反应,当宝宝出现不适时立当宝宝出现不适时立即停止即停止.视觉训练视觉训练训练方法训练方法 新生儿在安静新生儿在安静 觉

3、醒状态下觉醒状态下,可一手抱宝宝可一手抱宝宝,一手用红球吸引其注视一手用红球吸引其注视,球球离眼的距离离眼的距离 约约20公分左右公分左右.从中线开始从中线开始,慢慢往两侧移动慢慢往两侧移动.训练时间不训练时间不宜过长宜过长.听觉与视听结合训练听觉与视听结合训练训练要点训练要点:新生儿有听力反射新生儿有听力反射,特点是听阈比成人高特点是听阈比成人高10-20分贝分贝,喜高频声音喜高频声音.通过听觉训练促进通过听觉训练促进其听觉的发育其听觉的发育.视听结合训练是促进感官发视听结合训练是促进感官发育的有效方法育的有效方法,早期感知刺激对大脑发育有早期感知刺激对大脑发育有重要作用重要作用.听觉与视听

4、结合训练听觉与视听结合训练注意注意:摇动的声音不宜过响。一侧时间不摇动的声音不宜过响。一侧时间不宜超过宜超过30秒秒,因为时间长了因为时间长了,宝宝易形成宝宝易形成习惯习惯,即不再反应即不再反应.注意宝宝的的状态注意宝宝的的状态.视听结合训练视听结合训练 训练方法：训练方法：给宝宝听轻柔舒缓的音乐，用适合新给宝宝听轻柔舒缓的音乐，用适合新生儿的确沙球在距离宝宝耳旁生儿的确沙球在距离宝宝耳旁20公分左右公分左右的地方轻轻摇动，吸引其转头。两只耳朵的地方轻轻摇动，吸引其转头。两只耳朵轮流进行。每次轮流进行。每次1-2分钟。分钟。面对宝宝距离约面对宝宝距离约20公分公分,一边呼唤宝宝一边呼唤宝宝,一

5、边由线开始一边由线开始,向左右移动向左右移动,吸引宝宝追视吸引宝宝追视.声音亲切温柔声音亲切温柔,面部表情丰富面部表情丰富,体现出真切的体现出真切的爱。爱。全身按摩全身按摩 腹部按摩可促进肠蠕动，增进消化功能腹部按摩可促进肠蠕动，增进消化功能同时还能有效达到刺激大脑的效果。同时还能有效达到刺激大脑的效果。按摩可以使体重增加，按摩可以使体重增加，免疫力增强，免疫力增强，刺激神经系统刺激神经系统发育，增进亲发育，增进亲子关系。子关系。训练方面训练方面 面部面部 两手对眉弓部由内向外至太阳穴进行按两手对眉弓部由内向外至太阳穴进行按摩，共做摩，共做8次两个次两个8拍。两手对鼻翼两侧由鼻根拍。两手对鼻翼

6、两侧由鼻根部向下进行按摩，两手交替部向下进行按摩，两手交替4次两个次两个8拍。拍。胸部胸部 两手从胸部中间开始，避开乳头，由内两手从胸部中间开始，避开乳头，由内向上，由外成环形按摩，两手交替向上，由外成环形按摩，两手交替4次两个次两个8拍。拍。腹部腹部 顺时针方向对腹部进行按摩。两手交替顺时针方向对腹部进行按摩。两手交替4次两个次两个8拍。手脚拍。手脚 按摩手心，足心各按摩手心，足心各8下。再下。再对每个手子，足趾进行搓动，每一部位对每个手子，足趾进行搓动，每一部位4下共下共8拍。拍。全身按摩全身按摩 注意注意 室温要适宜，宝宝穿单衣。手洗后涂室温要适宜，宝宝穿单衣。手洗后涂润滑护肤油，按摩力

7、度适中，最好在两次润滑护肤油，按摩力度适中，最好在两次喂奶间进行。喂奶间进行。肢体被动活动肢体被动活动 增强肌肉力量和关节活动度。使体格强增强肌肉力量和关节活动度。使体格强壮，同时也促进了大脑的发育。壮，同时也促进了大脑的发育。注意注意 将宝宝放铺垫子或毛巾的床或台面上。将宝宝放铺垫子或毛巾的床或台面上。操作者动作轻柔，注意关节的保护。操作者动作轻柔，注意关节的保护。肢体被动活动肢体被动活动 训练方法训练方法 上肢上肢 两手握住宝宝腕部，先平身，再屈曲两手握住宝宝腕部，先平身，再屈曲做做4次次2个个8拍。拍。下肢下肢 两手握住宝宝踝部，向上弯曲，然后两手握住宝宝踝部，向上弯曲，然后伸展做伸展做

8、8次两个次两个8拍。拍。俯卧抬头俯卧抬头 主动运动的发育规律是从头开始，加主动运动的发育规律是从头开始，加强主动运动训练强主动运动训练,开发宝宝的体格和运动能开发宝宝的体格和运动能力，同时也促进大脑的发育。力，同时也促进大脑的发育。俯卧抬头俯卧抬头 训练方法训练方法 宝宝俯卧台面上，双手托住宝宝宝俯卧台面上，双手托住宝宝的腋下，慢慢托他抬头，可根据宝宝自宝的腋下，慢慢托他抬头，可根据宝宝自身的力量逐渐减轻上托的力量。身的力量逐渐减轻上托的力量。注意注意 俯卧练习最好在喂奶前半小时进行。俯卧练习最好在喂奶前半小时进行。二、二、“1-3”月智护训练月智护训练 智能训练智能训练 体格训练体格训练追视

9、训练追视训练交往训练交往训练肢体被动训练肢体被动训练俯卧抬头训练俯卧抬头训练翻身训练翻身训练寻声训练寻声训练触觉训练触觉训练平衡训练平衡训练 三个月后三个月后,男童的头围从男童的头围从1 个月时的个月时的6.9cm增长到增长到40.5cm;女童从女童从36.2cm增长到增长到39.5cm.感官发育更加迅速感官发育更加迅速,感智能力突飞感智能力突飞猛进猛进.1-3个月也是宝宝发育最快的时期，个月也是宝宝发育最快的时期，给宝宝丰富的刺激给宝宝丰富的刺激会对大脑发育有会对大脑发育有很好的促进作用。很好的促进作用。追视训练追视训练 1-3个月宝宝感知觉发展迅速，视觉调个月宝宝感知觉发展迅速，视觉调节能

10、力增强。节能力增强。训练方法训练方法 用能发出声音或色彩鲜艳的玩具吸引宝宝用能发出声音或色彩鲜艳的玩具吸引宝宝追视，从两侧到上、下，由近到远。追视，从两侧到上、下，由近到远。玩具与宝宝距离玩具与宝宝距离;15-25厘米厘米.每次不超过每次不超过5分钟分钟.注意注意:玩具要颜色鲜艳玩具要颜色鲜艳,声音悦耳声音悦耳.寻声训练寻声训练 语音及音乐刺激听觉发育为语言发育语音及音乐刺激听觉发育为语言发育打基础打基础.训练方法训练方法:用能发出响声的玩具或音乐吸引宝宝听用能发出响声的玩具或音乐吸引宝宝听,可可以从左右、上下让宝宝寻声以从左右、上下让宝宝寻声.每次不超过每次不超过5分钟分钟注意注意:玩具声音

11、要悦耳玩具声音要悦耳,音乐要选择旋律优美音乐要选择旋律优美,节奏舒缓的节奏舒缓的.交往训练交往训练 母亲与孩子的交往孩子学习与人交往的第母亲与孩子的交往孩子学习与人交往的第一步，这种早期的亲子关系会影响孩子的一步，这种早期的亲子关系会影响孩子的一生。一生。交往训练交往训练 训练方法：妈妈双手抱孩子，面对面说妈妈双手抱孩子，面对面说“宝宝，我是宝宝，我是妈妈，妈妈爱你妈妈，妈妈爱你”等，与宝宝交流，逗引等，与宝宝交流，逗引他笑，认妈妈，找妈妈。他笑，认妈妈，找妈妈。注意注意：妈妈对宝宝的反应要敏感，在他舒：妈妈对宝宝的反应要敏感，在他舒适的时候引出他积极的情绪反应。适的时候引出他积极的情绪反应。

12、触觉训练触觉训练 灵敏的触觉对大脑的发育有促进作用，对灵敏的触觉对大脑的发育有促进作用，对物品不同性质的感受是宝宝最初认知学习物品不同性质的感受是宝宝最初认知学习的方式。的方式。训练方法：训练方法：将不同质地的物品放在宝宝手中，让他握将不同质地的物品放在宝宝手中，让他握下，如小摇铃、小积木、橡胶小动物等。下，如小摇铃、小积木、橡胶小动物等。此时宝宝还不能主动抓握，握一会就掉下此时宝宝还不能主动抓握，握一会就掉下是正常的。是正常的。注意注意：物品要无毒、大小适宜、光滑，避：物品要无毒、大小适宜、光滑，避免划伤。免划伤。肢体被动活动肢体被动活动 通过被动活动增强肌肉的力量，增强关节通过被动活动增强

13、肌肉的力量，增强关节灵活度，为主动运动打好基础，增强体质灵活度，为主动运动打好基础，增强体质提高免疫力。提高免疫力。肢体被动活动肢体被动活动 训练方法：训练方法：准备活动准备活动:上肢上肢 ,双手从宝宝的手臂从手腕向上、双手从宝宝的手臂从手腕向上、下肢，从宝宝的踝部向上下肢，从宝宝的踝部向上,各按摩各按摩4下共两个下共两个8拍，然后对胸部按摩拍，然后对胸部按摩4下，共两个下，共两个8拍，腹拍，腹部按摩部按摩4下两个下两个8拍。拍。肢体被动活动肢体被动活动 上肢：上肢平伸屈曲再上举，做上肢：上肢平伸屈曲再上举，做4次两个次两个8拍，拍，平伸后在胸前交叉，一次左手在上，一次右平伸后在胸前交叉，一次

14、左手在上，一次右手在上，做手在上，做4 次两个次两个8拍。拍。下肢：下肢屈曲再伸直，两肢共做下肢：下肢屈曲再伸直，两肢共做8次两个次两个8拍。双手抚住宝宝膝部向上举，举到直角，拍。双手抚住宝宝膝部向上举，举到直角，共共4次两个次两个8拍拍 脚：屈曲足背，足尖向内旋转脚：屈曲足背，足尖向内旋转4次，再屈曲足次，再屈曲足背背2次向外旋转次向外旋转4次，共两个次，共两个8拍。拍。肢体被动活动肢体被动活动 注意：在喂奶后注意：在喂奶后1-2小时进行，动作轻快、小时进行，动作轻快、到位，要配合音乐和口令，使宝宝感到舒到位，要配合音乐和口令，使宝宝感到舒适和愉悦。宝宝身体不适时不做。适和愉悦。宝宝身体不适

15、时不做。俯卧抬头俯卧抬头 运动能力的发展是大脑神经发育的明显运动能力的发展是大脑神经发育的明显标志。俯卧抬头使宝宝较标志。俯卧抬头使宝宝较 早地正面面对世界，早地正面面对世界，可促进认知能力可促进认知能力 的发展。的发展。俯卧抬头俯卧抬头 训练方法训练方法：宝宝俯卧在台面上，用带响的玩具逗宝宝俯卧在台面上，用带响的玩具逗引宝宝主动抬头，可给予鼓励和加油。引宝宝主动抬头，可给予鼓励和加油。注意：注意：最好在两次喂奶之间或稍饿时进行。平最好在两次喂奶之间或稍饿时进行。平面不在铺太厚、太软；不影响宝宝的呼吸。面不在铺太厚、太软；不影响宝宝的呼吸。翻身训练翻身训练 根据主动运动的发育顺序，宝宝开始出现

16、躯根据主动运动的发育顺序，宝宝开始出现躯干运动，这种原地的位置改变也是下一步主动位干运动，这种原地的位置改变也是下一步主动位移的基础。移的基础。翻身训练翻身训练 训练方法：训练方法：宝宝仰卧在台面上，在宝宝的一侧呼唤宝宝仰卧在台面上，在宝宝的一侧呼唤或用玩具吸引他翻身。或用玩具吸引他翻身。在宝宝还不能主动完成时，向侧面拉他在宝宝还不能主动完成时，向侧面拉他的一侧下肢，并轻轻推他的背部，帮助他的一侧下肢，并轻轻推他的背部，帮助他完成翻身动作。完成翻身动作。可先由仰卧翻至侧卧，再由侧卧翻至俯可先由仰卧翻至侧卧，再由侧卧翻至俯卧。卧。翻身训练 注意：注意：每次不超过每次不超过3-5分钟；分钟；不要给

17、宝宝穿太厚、太紧，限制宝不要给宝宝穿太厚、太紧，限制宝 宝的活动；宝的活动；平衡训练平衡训练 平衡功能是完成一些活动和动作的基平衡功能是完成一些活动和动作的基础，是神经系统发育完善的一部分。础，是神经系统发育完善的一部分。自我身体感觉能力的发展越早期训练越自我身体感觉能力的发展越早期训练越好。好。训练方法训练方法：双手托住宝宝呈双手托住宝宝呈45度倾斜位，慢慢向左度倾斜位，慢慢向左向右移动，可一边移，一边唱儿歌，就象向右移动，可一边移，一边唱儿歌，就象做游戏一样。每次做成做游戏一样。每次做成4-5个来回。个来回。三、三、“4-6”月智护训练月智护训练 智能训练智能训练 体格训练体格训练主动抓握

18、训练主动抓握训练注视寻找训练注视寻找训练主动翻身训练主动翻身训练拉坐训练拉坐训练跳跃训练跳跃训练看图说话训练看图说话训练逗笑训练逗笑训练拉坐摇摆训练拉坐摇摆训练 6个月大时大脑约为出生时的个月大时大脑约为出生时的2倍倍,为成人脑为成人脑重的重的50%,6个月后男童的平均头围从个月后男童的平均头围从40.5cm增长到增长到43.6cm;女童从女童从39.5cm增长增长到到42.4cm.智能发育日增一日智能发育日增一日,宝宝更加聪明、有情感、宝宝更加聪明、有情感、有个性有个性.要把握住机会，机智灵活地启迪智慧的火要把握住机会，机智灵活地启迪智慧的火花。花。主动抓握训练主动抓握训练 能手眼协调地抓起

19、物体是宝宝动手能力发能手眼协调地抓起物体是宝宝动手能力发展的第一步，也是精细动作的开始。展的第一步，也是精细动作的开始。精细动作既是大脑正常发育的指标，反过精细动作既是大脑正常发育的指标，反过来又能促进大肪的发育。来又能促进大肪的发育。主动抓握训练主动抓握训练训练方法：训练方法：在宝宝面前放一件玩具，如不倒翁、抓握在宝宝面前放一件玩具，如不倒翁、抓握玩具等来吸引宝宝。玩具等来吸引宝宝。开始可以先让宝宝触碰，慢慢让他自己动开始可以先让宝宝触碰，慢慢让他自己动手抓起。手抓起。玩具从大到小，从近到远。玩具从大到小，从近到远。主动抓握训练主动抓握训练 注意：开始要让宝宝较容易地够到，使他注意：开始要让

20、宝宝较容易地够到，使他体验到成功，才能引起分的兴趣，使动作体验到成功，才能引起分的兴趣，使动作重复出现。玩具要选宝宝喜欢的，能发出重复出现。玩具要选宝宝喜欢的，能发出声响的更好。声响的更好。看图说话训练看图说话训练 认识周围事物和图片名称是宝宝认知学习认识周围事物和图片名称是宝宝认知学习的第一步，不管宝宝是否听懂都要跟他说，的第一步，不管宝宝是否听懂都要跟他说，让他看。反复的刺激可以储存，慢慢地他让他看。反复的刺激可以储存，慢慢地他就认识这个事物，并在以后很容易学会用就认识这个事物，并在以后很容易学会用语言表达。语言表达。看图说话训练看图说话训练 训练方法：训练方法：让宝宝看识图卡片，同时用准

21、确、清晰的让宝宝看识图卡片，同时用准确、清晰的的语言告诉他这是什么，图片每次看的语言告诉他这是什么，图片每次看4-5张，张，每张只看一下，一周后换其中一张。每张只看一下，一周后换其中一张。经常指给宝宝看与生活关系密切的实物。经常指给宝宝看与生活关系密切的实物。如水果、花朵。每次看到时反复告诉物品如水果、花朵。每次看到时反复告诉物品的名称。的名称。看图说话训练看图说话训练 注意注意：看图要在宝宝很好的状态下进行，每次时看图要在宝宝很好的状态下进行，每次时间不宜过长，要培养他的兴趣，千万不要间不宜过长，要培养他的兴趣，千万不要让他厌烦，表现出不喜欢时要注意变换活让他厌烦，表现出不喜欢时要注意变换活

22、动。动。将看图当做游戏，没有标准和任务。将看图当做游戏，没有标准和任务。注视寻找训练注视寻找训练 出生头几个月的幼儿没有自我意识，分不出生头几个月的幼儿没有自我意识，分不清你我，不能将自己与外界分开。清你我，不能将自己与外界分开。照镜子是对宝宝进行初步的自我认识教育，照镜子是对宝宝进行初步的自我认识教育，而跺猫猫游戏主要是让宝宝认识物体的存而跺猫猫游戏主要是让宝宝认识物体的存在及预期事物可能出现，从而提高宝宝的在及预期事物可能出现，从而提高宝宝的认知能力。认知能力。注视寻找训练注视寻找训练 训练方法训练方法：跟宝宝玩照镜子游戏，引导宝宝对着镜子跟宝宝玩照镜子游戏，引导宝宝对着镜子做表情，动动手

23、等。对着镜子告诉宝宝，做表情，动动手等。对着镜子告诉宝宝，哪是手、眼睛、鼻子等。哪是手、眼睛、鼻子等。用一张白纸，中间剪两个孔，将纸挡在面用一张白纸，中间剪两个孔，将纸挡在面前，从小洞中注视宝宝，然后将头移出纸前，从小洞中注视宝宝，然后将头移出纸的一侧呼唤宝宝，再回来，几次反复后延的一侧呼唤宝宝，再回来，几次反复后延迟出现，看宝宝是否在那一侧寻找，每次迟出现，看宝宝是否在那一侧寻找，每次3-5分钟。分钟。注视寻找训练注视寻找训练 注意：注意：要用不失真的镜子，玻璃不可摔破，否则要用不失真的镜子，玻璃不可摔破，否则会划伤宝宝。会划伤宝宝。可慢慢开始引导，避免让宝宝产生恐惧。可慢慢开始引导，避免让

24、宝宝产生恐惧。藏猫猫游戏用新奇的表现与声音引起宝宝藏猫猫游戏用新奇的表现与声音引起宝宝注意。注意。逗笑游戏逗笑游戏 保持愉快的情绪是养育中的主旋律，这种保持愉快的情绪是养育中的主旋律，这种亲子交流是宝宝良好情绪反应和安全依恋亲子交流是宝宝良好情绪反应和安全依恋情感产生的源泉，也是宝宝人际交往能力情感产生的源泉，也是宝宝人际交往能力培养的基础。培养的基础。训练方法训练方法 用特定的语言、声音和动作逗宝宝大笑，用特定的语言、声音和动作逗宝宝大笑，或唱儿歌、摇动宝宝逗笑，每天数次。或唱儿歌、摇动宝宝逗笑，每天数次。动作要适度，特别不能抛举小儿，防止损动作要适度，特别不能抛举小儿，防止损伤宝宝的大脑。

25、注意宝宝的生活节律，睡伤宝宝的大脑。注意宝宝的生活节律，睡前不要玩的太兴奋。前不要玩的太兴奋。主动翻身训练 灵活的躯干控制能力是下一步主动位移的灵活的躯干控制能力是下一步主动位移的基础，也是主动性培养的萌芽期。基础，也是主动性培养的萌芽期。训练方法训练方法：用带响的玩具，在宝宝的一侧引诱他翻身，用带响的玩具，在宝宝的一侧引诱他翻身，或将玩具放在其身体的斜上方，引其翻身或将玩具放在其身体的斜上方，引其翻身够取。够取。在宝宝能灵活地翻至俯卧位后，再辅导他在宝宝能灵活地翻至俯卧位后，再辅导他连续地翻滚和向回翻。连续地翻滚和向回翻。拉坐训练拉坐训练 保持头和躯干位置的一致并采取正常的坐保持头和躯干位置

26、的一致并采取正常的坐位姿势是坐位平衡能力的基础。位姿势是坐位平衡能力的基础。同时拉坐训练又可使宝宝学会借助外界力同时拉坐训练又可使宝宝学会借助外界力量达到自己的目的量达到自己的目的。拉坐训练拉坐训练训练方法；训练方法；轻轻拉着宝宝的双手，使其往上成坐位。轻轻拉着宝宝的双手，使其往上成坐位。拉起宝宝后抚着拉起宝宝后抚着 宝宝坐一会儿。宝宝坐一会儿。跳跃训练跳跃训练 跳跃训练是宝宝今后站立行走的基础，也跳跃训练是宝宝今后站立行走的基础，也是腿部肌肉力量的锻炼。是腿部肌肉力量的锻炼。训练方法：训练方法：抚在宝宝腋下，让宝宝在台面上或家长的抚在宝宝腋下，让宝宝在台面上或家长的腿上跳跃。做时可以喊口令腿

27、上跳跃。做时可以喊口令“1、2、3、跳、跳跳，好宝宝，跳跳。每次跳，好宝宝，跳跳。每次2-3分钟。分钟。跳跃训练跳跃训练坐位摇摆训练坐位摇摆训练 坐位摇摆训练主要是训练宝宝的平衡功坐位摇摆训练主要是训练宝宝的平衡功能。能。训练方法：训练方法：双手抚正宝宝使其坐正，双手抚正宝宝使其坐正，然后前、后、左、右轻柔然后前、后、左、右轻柔地摇摆宝宝。可以一边摇地摇摆宝宝。可以一边摇一边唱儿歌，一边唱儿歌，左右各做左右各做4次。次。注意注意 注意保护宝宝避免从高处摔下；注意保护宝宝避免从高处摔下；拉坐时开始宝宝力量不足可握住宝宝肘部，拉坐时开始宝宝力量不足可握住宝宝肘部，宝宝不愿意坐起时不要强拉；宝宝不愿

28、意坐起时不要强拉；跳跃训练要抚稳宝宝，不要太依靠他下肢跳跃训练要抚稳宝宝，不要太依靠他下肢的力量；的力量；摇摆时注意幅度，不摇摆时注意幅度，不 要用力过猛。要用力过猛。四、四、“7-9”月智护训练月智护训练 手指捏取训练手指捏取训练拿起放下训练拿起放下训练语言动作联系语言动作联系训练训练藏物寻找训练藏物寻找训练四、四、“7-9”月智护训练月智护训练准备活动准备活动翻身坐起训翻身坐起训练练弯腰拾物训弯腰拾物训练练爬行训练爬行训练主动迈步训练主动迈步训练 半岁后宝宝明显长大了，他开始能够初步控制自半岁后宝宝明显长大了，他开始能够初步控制自己的身体，小手的功能越来越精确。己的身体，小手的功能越来越精

29、确。他也开始听懂一些语言信号了，特别是对人开始他也开始听懂一些语言信号了，特别是对人开始有选择，不愿和护理他的人分开，妈妈会感到他有选择，不愿和护理他的人分开，妈妈会感到他更可爱更可爱“更粘更粘”。10-12个月的孩子发育更趋个月的孩子发育更趋“成熟成熟”，他们开始站，他们开始站立，有的会迈几步。立，有的会迈几步。手的动作更加灵活，会用拇指食指捏小东西，进手的动作更加灵活，会用拇指食指捏小东西，进行一些模仿动作，开始发挥手的工具功能。行一些模仿动作，开始发挥手的工具功能。在语言方面能听懂更多的话，准确指认一些人和在语言方面能听懂更多的话，准确指认一些人和物品，有时会有意识地叫物品，有时会有意识

30、地叫“爸爸爸爸”和和“妈妈妈妈”，会用手势表示会用手势表示“再见再见”和和“欢迎欢迎”，懂得，懂得“不不”，手指捏取训练手指捏取训练 手的操作能力是从不随意到随意，从不准手的操作能力是从不随意到随意，从不准确到准确，从细到粗。确到准确，从细到粗。这个发育过程正是反这个发育过程正是反 应了神经系统发育的应了神经系统发育的 过程。手的动作训练过程。手的动作训练 对大脑的发育有很对大脑的发育有很 好的促进作用。好的促进作用。手指捏取训练训练方法训练方法：给宝宝呈现不同大小的玩具让其抓取，如给宝宝呈现不同大小的玩具让其抓取，如小积木、小馒头等。小积木、小馒头等。让宝宝从用全手掌搂取，拇指和其它手指让宝

31、宝从用全手掌搂取，拇指和其它手指的捏取，到拇指食指捏取。的捏取，到拇指食指捏取。注意注意：要观察宝宝的动作，对捏取的东西要入口要观察宝宝的动作，对捏取的东西要入口既化的，要防止宝宝误服有危险的物品。既化的，要防止宝宝误服有危险的物品。拿起放下训练拿起放下训练 自主将物品拿起放下，将物品放在某个位自主将物品拿起放下，将物品放在某个位置上，这个过程既有动作的模仿又有对语置上，这个过程既有动作的模仿又有对语言提示的理解，也能让宝宝渐渐认识事物言提示的理解，也能让宝宝渐渐认识事物之间的联系。之间的联系。拿起放下训练拿起放下训练训练方法训练方法：给宝宝小玩具，告诉他放下，放在大盒子给宝宝小玩具，告诉他放

32、下，放在大盒子或小盆子里也可以放妈妈的手上。或小盆子里也可以放妈妈的手上。开始开始 可以做示范，慢慢用语言提示他完成。可以做示范，慢慢用语言提示他完成。拿起放下训练拿起放下训练注意：注意：对宝宝的成功给予夸奖、鼓励，这是对好对宝宝的成功给予夸奖、鼓励，这是对好的行为有效的强化作用。要注意宝宝会不的行为有效的强化作用。要注意宝宝会不知轻重地把东西都知轻重地把东西都“扔扔”掉，对于不能扔掉，对于不能扔的东西要告诉他不能，或采取淡漠的态度的东西要告诉他不能，或采取淡漠的态度消退他的行为。消退他的行为。语言动作联系训练语言动作联系训练 在宝宝开始学说话前是先理解语言，并用在宝宝开始学说话前是先理解语言

33、，并用某些动作表现出来，这就是语言动作的联某些动作表现出来，这就是语言动作的联系。建立语言和动作的联系是语言学习的系。建立语言和动作的联系是语言学习的基础，有了这种能力宝宝的认知学习及人基础，有了这种能力宝宝的认知学习及人际交往活动会更快的发展。际交往活动会更快的发展。语言动作联系训练语言动作联系训练训练方法训练方法 宝宝喜欢的玩具要清楚地告诉他，让他指宝宝喜欢的玩具要清楚地告诉他，让他指认，对日常下人交往的礼节教他用动作来认，对日常下人交往的礼节教他用动作来表达，使他在听到特定的语言，就会做出表达，使他在听到特定的语言，就会做出特定的动作。、特定的动作。、如客人来了双手拍拍表示；欢迎如客人来

34、了双手拍拍表示；欢迎“得到表扬抱手作揖表示得到表扬抱手作揖表示“谢谢谢谢”家人外出摆摆小手表示：再见家人外出摆摆小手表示：再见“、注意：注意：一定是用语言，而不单是动作的模仿，要一定是用语言，而不单是动作的模仿，要教宝宝经常接触的生活密切相关的词语。教宝宝经常接触的生活密切相关的词语。藏物寻找训练藏物寻找训练 让宝宝寻找藏起来的玩具是促进其想让宝宝寻找藏起来的玩具是促进其想象力、物体的恒常性、记忆能力发展，通象力、物体的恒常性、记忆能力发展，通过这些训练，使他们在认知水平和学习能过这些训练，使他们在认知水平和学习能力得到不断的提高。力得到不断的提高。训练方法训练方法：让宝宝看一下面前的玩具，告

35、诉让宝宝看一下面前的玩具，告诉 他这他这是什么。然后用小方巾或一个杯子盖住物是什么。然后用小方巾或一个杯子盖住物品，过几秒钟让宝宝去找。品，过几秒钟让宝宝去找。藏物寻找训练藏物寻找训练注意：注意：藏的东西一定要让宝宝看到并当着他的面藏的东西一定要让宝宝看到并当着他的面藏，开藏，开始找的时间不宜过长，从始找的时间不宜过长，从3秒钟，渐渐延长秒钟，渐渐延长到到10秒钟，用来盖的东西不要太新鲜，否秒钟，用来盖的东西不要太新鲜，否则会转移宝宝的注意力。则会转移宝宝的注意力。准备活动放松体操放松体操；做上、下肢、胸部腹部的按摩，上肢做上、下肢、胸部腹部的按摩，上肢 ，双手从宝宝的手臂双手从宝宝的手臂,从

36、手腕向上、下肢，从从手腕向上、下肢，从宝宝的踝部向上各按摩宝宝的踝部向上各按摩4下共两个下共两个8拍，然拍，然后对胸部按摩后对胸部按摩4下，共两个下，共两个8拍，腹部按摩拍，腹部按摩4下两个下两个8拍。拍。注意注意:不宜过饱或过饿不宜过饱或过饿,动作要轻柔到位。配合音动作要轻柔到位。配合音乐和口令。乐和口令。翻身坐起训练翻身坐起训练 坐位平衡的能力是宝宝躯干控制的重要一坐位平衡的能力是宝宝躯干控制的重要一步，也是站立和行走的基础。步，也是站立和行走的基础。训练方法训练方法：让宝成仰卧位，引导宝宝先翻身，后坐起。让宝成仰卧位，引导宝宝先翻身，后坐起。在坐位时向宝宝的前、后、左、右侧递玩在坐位时向

37、宝宝的前、后、左、右侧递玩具，达到使宝宝坐位稳定的目的。具，达到使宝宝坐位稳定的目的。爬行训练爬行训练 爬行是四肢运动协调能力和视动结合能力爬行是四肢运动协调能力和视动结合能力的训练。的训练。可促进大脑的发育，提高感觉统合能力。可促进大脑的发育，提高感觉统合能力。促进宝宝认知发展和深度及方位知觉的发促进宝宝认知发展和深度及方位知觉的发展。展。有助于他思维和解决问题能力的发展。有助于他思维和解决问题能力的发展。提高社会交往能力提高社会交往能力爬行训练爬行训练训练方法训练方法 宝宝俯卧，前面放玩具吸引宝宝去取。宝宝俯卧，前面放玩具吸引宝宝去取。开始宝宝自己爬不动，可以抵住宝宝足部，开始宝宝自己爬不

38、动，可以抵住宝宝足部，帮他向前移动。帮他向前移动。弯腰拾物训练弯腰拾物训练目的目的：训练宝宝腰部的控制能力，从而使宝宝能训练宝宝腰部的控制能力，从而使宝宝能够学会体位的变化和躯干动作下手的动作够学会体位的变化和躯干动作下手的动作结合，锻炼身体的协调性。结合，锻炼身体的协调性。训练方法：训练方法：站立位，双手抱宝宝的腰部。地面放一玩站立位，双手抱宝宝的腰部。地面放一玩具，让宝宝弯下腰去取。然后再将玩具放具，让宝宝弯下腰去取。然后再将玩具放回原处，多次反复。回原处，多次反复。注意安全注意安全主动迈步训练主动迈步训练 要学会走路应先学会主动迈步，主动要学会走路应先学会主动迈步，主动迈步训练也是身体控

39、制能力的提高。迈步训练也是身体控制能力的提高。训练方法：训练方法：抚着宝宝的腋部使其成前倾位，引导宝宝抚着宝宝的腋部使其成前倾位，引导宝宝向前迈步。可以喊口令向前迈步。可以喊口令”1、2、3、向前走。、向前走。注意：注意：根据宝宝的营养状况安排训练时间。根据宝宝的营养状况安排训练时间。五、五、“10-12”月智护训练月智护训练 智能训练智能训练 体格训练体格训练 指认图画实物指认图画实物模仿说单字模仿说单字认识五官认识五官开盒盖开盒盖蹲起站立蹲起站立抚行抚行双手对击双手对击踢球踢球指认图画实物训练指认图画实物训练 随着年龄的增长，宝宝的认知能力发展迅随着年龄的增长，宝宝的认知能力发展迅速，认识

40、事物的第一步是知道它的名称，速，认识事物的第一步是知道它的名称，在不会用语言表达前，宝宝是根据他人的在不会用语言表达前，宝宝是根据他人的提示音来认识。提示音来认识。指认图画实物训练指认图画实物训练 在桌上放一此图卡片，家长说其中在桌上放一此图卡片，家长说其中 一张的一张的名称，让宝宝找出来。可从名称，让宝宝找出来。可从2-3张开始。慢张开始。慢慢增多。慢增多。能正确找出进应给予表扬，以达到强化的能正确找出进应给予表扬，以达到强化的目的。目的。指认家中人、物如爸爸、爷爷、电视等。指认家中人、物如爸爸、爷爷、电视等。活动形式要活泼有趣活动形式要活泼有趣,每次每次10-15分钟分钟.模仿说单字训练模

41、仿说单字训练 小儿语言学习的主要方式是模仿小儿语言学习的主要方式是模仿,在有了发在有了发音的基础音的基础,能理解一定的语言后就开始模仿能理解一定的语言后就开始模仿说话了说话了,此时主要是模仿单字音此时主要是模仿单字音.模仿说单字训练模仿说单字训练训练方法训练方法:无论看到什么或做什么都要清楚地跟小无论看到什么或做什么都要清楚地跟小儿说儿说.以简单的单字词为主以简单的单字词为主,一定要面对着孩一定要面对着孩子子,让他看到口形让他看到口形,并鼓励他说出来并鼓励他说出来.注意注意:语言尽量统一语言尽量统一,最好用普通话清楚发音最好用普通话清楚发音,反复多次反复多次.认识五官训练认识五官训练 正确认识

42、身体器官既是认知学习正确认识身体器官既是认知学习,语言理解语言理解,又是逐步认识自我、把自己与别人分开的又是逐步认识自我、把自己与别人分开的过程。指认的动作也是手与眼协调能力的过程。指认的动作也是手与眼协调能力的锻炼。锻炼。认识五官训练认识五官训练训练方法训练方法 拿一个宝宝喜欢的娃娃，让他指出娃娃的拿一个宝宝喜欢的娃娃，让他指出娃娃的鼻子、眼睛等。鼻子、眼睛等。问他问他“娃娃的鼻了呢？娃娃的眼睛地哪娃娃的鼻了呢？娃娃的眼睛地哪”？等。等。指对了要夸奖，。指对了要夸奖，。注意注意：要反复学习，变化顺序，让宝宝真正：要反复学习，变化顺序，让宝宝真正掌握，而不是机械有掌握顺序。掌握，而不是机械有掌

43、握顺序。开盒训练开盒训练目的：目的：训练小儿手的操作功能。训练小儿手的操作功能。手的动作越精细对在脑的发育非常有手的动作越精细对在脑的发育非常有益，而操作规程性的体验又促进认知能力益，而操作规程性的体验又促进认知能力的发展。的发展。开盒训练开盒训练训练方法训练方法：用带盖的小盒玩，可以在盒内放个小玩具。用带盖的小盒玩，可以在盒内放个小玩具。鼓励宝宝自己去取。鼓励宝宝自己去取。注意：注意：盒子选择适合宝宝小手操作的，盖子不需盒子选择适合宝宝小手操作的，盖子不需要拧的。要拧的。蹲起站立训练蹲起站立训练目的：目的：锻炼下肢肌力，增强立位平衡，为独立行锻炼下肢肌力，增强立位平衡，为独立行走打基础。走打

44、基础。训练方法训练方法：让小儿扶信家具站立，在地上放地玩具让小儿扶信家具站立，在地上放地玩具让他蹲下去取。再从蹲让他蹲下去取。再从蹲位扶着站起来。位扶着站起来。也可以让小儿坐着，也可以让小儿坐着，再拉他站起，反复再拉他站起，反复多次。多次。扶行训练扶行训练 在独立行走之前进行扶行训练，让孩子慢在独立行走之前进行扶行训练，让孩子慢慢掌握身体的平衡，达到稳定控制的目的。慢掌握身体的平衡，达到稳定控制的目的。训练方法：训练方法：让小儿扶着家具向前迈步，可以在一让小儿扶着家具向前迈步，可以在一定距离放一小玩具吸引他去取。距离从定距离放一小玩具吸引他去取。距离从2-3 步逐步延长。步逐步延长。注意注意：

45、一定要保护，防止碰伤。：一定要保护，防止碰伤。扶行训练扶行训练双手对击训练双手对击训练 双手能在中线汇合，是神经系统发育双手能在中线汇合，是神经系统发育正常的标志，也是今后完成许多操作的基正常的标志，也是今后完成许多操作的基础。础。训练方法训练方法：给小儿两块积木，让他一手拿一块，教给小儿两块积木，让他一手拿一块，教他对击。也可拿两个小铃铛对击。他对击。也可拿两个小铃铛对击。踢球训练踢球训练 促进大运动的成熟，也可帮助孩子认促进大运动的成熟，也可帮助孩子认识自己下外界的关系。识自己下外界的关系。训练方法：训练方法：拦腰扶着孩子，脚下放一小皮球，让拦腰扶着孩子，脚下放一小皮球，让宝宝反复踢。既要让宝宝听从踢的口令，宝宝反复踢。既要让宝宝听从踢的口令，又要让宝宝知道球被踢走了。让宝宝观察又要让宝宝知道球被踢走了。让宝宝观察到自己动作的结果。到自己动作的结果。主被动操主被动操 1-6月被动操月被动操 7-12月主被动操月主被动操主被动操主被动操 1-6月被动操月被动操主被动操主被动操 7-12月主被动操月主被动操