部编版二年级下册语文24.当世界年纪还小的时候（第2课时）.ppt

1、品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 当世界年纪还小的时候当世界年纪还小的时候 2424 1.1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.2.理解课文内容。理解课文内容。（重点）（重点） 3.3.体会“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很体会“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很 有秩序了”的含义。有秩序了”的含义。 （难点）（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问

2、题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。理解课文。 核心问题：核心问题： 为什么说“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有为什么说“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有 秩序了”秩序了”？ 串珠问题：串珠问题： 1.1.一读：一读：读课文，想一想每样东西应该怎样学习生活。读课文，想一想每样东西应该怎样学习生活。 2.2.二思：二思：太阳、月亮、水分别是怎么学习生活的？太阳、月亮、水分别是怎么学习生活的？ 3.3.三品：三品：万物怎样做，生活就变得简单了？万物怎样做，生活就变得简单了？ 4.4.四探：四探：为什么说“不要往下讲了，最好再从头开始”为什

3、么说“不要往下讲了，最好再从头开始”？ 为什么说“只要万物都做它最容易做的事，这为什么说“只要万物都做它最容易做的事，这 世界就很有秩序了”？世界就很有秩序了”？ 边听边听 边想边想 听录音回顾课文 当世界年纪还小的时候，每样东西都要学习当世界年纪还小的时候，每样东西都要学习 怎么生活。怎么生活。 说说文章开头的作用？说说文章开头的作用？ 总起句总起句 这句话是个总起句，开门见山，引起下文。这句话是个总起句，开门见山，引起下文。 譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世 界吓坏了。界吓坏了。 因为它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。因为它粗糙的声

4、音，把这个敏感的新世界吓坏了。 “粗糙”、“吓坏了”说明“唱歌”不是太阳最容易“粗糙”、“吓坏了”说明“唱歌”不是太阳最容易 做的事。做的事。 太阳为什么没学会唱歌？太阳为什么没学会唱歌？ 月亮不知道自己该学些什么。学发光吗？白天它觉月亮不知道自己该学些什么。学发光吗？白天它觉 得这主意不好，晚上它又觉得这主意不错。它一直无法得这主意不好，晚上它又觉得这主意不错。它一直无法 决定，只好反反复复，一阵子这样，一阵子那样。决定，只好反反复复，一阵子这样，一阵子那样。 这里用了什么修辞手法？你从中体会出了什么？这里用了什么修辞手法？你从中体会出了什么？ 拟人拟人 这里运用拟人手法，通过对比，从“无法

5、决定”、这里运用拟人手法，通过对比，从“无法决定”、 “反反复复”写出月亮和太阳也不一样，发光对于月亮“反反复复”写出月亮和太阳也不一样，发光对于月亮 来说，并不是最容易的事。来说，并不是最容易的事。 阅读方法解密：阅读方法解密：对比对比 概念：概念：对比手法是把对立的意思或事物、或把事物的对比手法是把对立的意思或事物、或把事物的 两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、 辨别是非。辨别是非。 好处：好处：运用这种手法，突出被表现事物的本质特征，运用这种手法，突出被表现事物的本质特征， 加强文章的艺术效果和感染力。加强文章的艺术效果和感染

6、力。 运用：运用：本文的“发光”对于太阳来说，是最容易做到本文的“发光”对于太阳来说，是最容易做到 的事，而对于“月亮”却不是，“不断变化”才是月的事，而对于“月亮”却不是，“不断变化”才是月 亮最容易做到的事。亮最容易做到的事。 仿写仿写 反反复复是反反复复是AABBAABB式词语，请你写出几个和“反反复复”式词语，请你写出几个和“反反复复” 结构相似的词语。结构相似的词语。 _ 高高兴兴高高兴兴 平平安安平平安安 干干净净干干净净 多多少少多多少少 水开始学习流动。它很快就学会了，因为只有一种水开始学习流动。它很快就学会了，因为只有一种 方式，那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流方式，

7、那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流 水学会了流动的做法和月亮的做法给了你什么启示？水学会了流动的做法和月亮的做法给了你什么启示？ 拟人、反复拟人、反复 无论做什么事都要认定目标，持之以恒地去做。三无论做什么事都要认定目标，持之以恒地去做。三 个“往低处流”，运用反复的手法，强调水最擅长的流个“往低处流”，运用反复的手法，强调水最擅长的流 动方式。动方式。 那时候，生活就是这么简单。每样东西只那时候，生活就是这么简单。每样东西只 要弄明白自己做什么最容易就行了。要弄明白自己做什么最容易就行了。 因为如果每个东西都能按照自己的初心去做事，因为如果每个东西都能按照自己的初心去做事， 都能守住自

8、己本真的东西。都能守住自己本真的东西。 作者为什么说“每样东西只要弄明白自己做什么最容作者为什么说“每样东西只要弄明白自己做什么最容 易就行了”？易就行了”？ 只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有 秩序了。秩序了。 体会“只要体会“只要就就”句式说明了什么？句式说明了什么？ “只要“只要就就”条件关系的分句说明，告诉条件关系的分句说明，告诉 我们只要万物都遵守秩序，世界就会很美好。我们只要万物都遵守秩序，世界就会很美好。 这世界还相当有秩序这世界还相当有秩序 省略号省去了什么？省略号省去了什么？ 省略号省略了世界怎么有秩序，令人遐想。省略号省略了世界

9、怎么有秩序，令人遐想。 哦！不要往下讲了，最好再从头开始。哦！不要往下讲了，最好再从头开始。 “不要往下讲了，最好再从头开始”，是因为作“不要往下讲了，最好再从头开始”，是因为作 者不敢想象未来的变化的世界是什么样子的，最好还者不敢想象未来的变化的世界是什么样子的，最好还 是原来的样子。是原来的样子。 你从这句话体会出了什么？你从这句话体会出了什么？ 故事没有“结局”，只要还活着，我们做过了什么，故事没有“结局”，只要还活着，我们做过了什么， 悔改还为时不晚。“很多很多开头”，是说，无论我们出悔改还为时不晚。“很多很多开头”，是说，无论我们出 于什么原因，做错了什么，都可以从头开始。于什么原因

10、，做错了什么，都可以从头开始。 你从这句话中体会出了什么？你从这句话中体会出了什么？ 这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头 文章的结尾，照应了开头。前后呼应。其实也意味文章的结尾，照应了开头。前后呼应。其实也意味 着，万物又回到了原点，从一次次迷茫中，努力挣扎着着，万物又回到了原点，从一次次迷茫中，努力挣扎着 找回了自己。找回了自己。 说说结尾的作用？说说结尾的作用？ 首尾呼应首尾呼应 很久很久以前，当世界年纪还小的时候很久很久以前，当世界年纪还小的时候 同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了按照自己的初心

11、去做事。让我们感受到了按照自己的初心去做事。让我们 拿起金钥匙开启智慧之门。拿起金钥匙开启智慧之门。 核心问题核心问题： 这是因为，只有所有的东西按照自然的规律去做，这是因为，只有所有的东西按照自然的规律去做， 按照自己的初心去做，不忘本真，那么世界就变得很自按照自己的初心去做，不忘本真，那么世界就变得很自 然，很美好，秩序井然。然，很美好，秩序井然。 为什么说“只要万物都做它最容易做的事，这世界为什么说“只要万物都做它最容易做的事，这世界 就很有秩序了”？就很有秩序了”？ 1.1.一读：一读：读课文，想一想每样东西应该怎样学习生活。读课文，想一想每样东西应该怎样学习生活。 每样东西都应该做自

12、己最容易做的事就行了。每样东西都应该做自己最容易做的事就行了。 串珠问题： 2.2.二思：二思：太阳、月亮、水分别是怎么学习生活的？太阳、月亮、水分别是怎么学习生活的？ （1 1）太阳开始学发光，学着怎么上山下山。）太阳开始学发光，学着怎么上山下山。 （2 2）月亮）月亮有时圆有时缺。它学会的是不有时圆有时缺。它学会的是不 断的变化。断的变化。 （3 3）水开始学习流动。它很快就学会了，因）水开始学习流动。它很快就学会了，因 为只有一种方式：一直往低处流，往低处流，往低为只有一种方式：一直往低处流，往低处流，往低 处流处流 3 3. .三品：三品：万物怎样做，生活就变得简单了？万物怎样做，生活

13、就变得简单了？ 万物都做自己最容易做的事，生活就变得简单了。万物都做自己最容易做的事，生活就变得简单了。 4.4.四探：四探：为什么说“不要往下讲了，最好再从头开始”为什么说“不要往下讲了，最好再从头开始” 因为万事万物都是在变化的，在纷繁的变化中，因为万事万物都是在变化的，在纷繁的变化中， 容易迷失自我，找不到前进的方向。如果能勇敢地找容易迷失自我，找不到前进的方向。如果能勇敢地找 回自我，找回初心，顺应自然规律，一切就变得简单回自我，找回初心，顺应自然规律，一切就变得简单 了，美好了。了，美好了。 当 世 界 年 纪 还 小 的 时 候 当 世 界 年 纪 还 小 的 时 候 做容易的事做

14、容易的事 万物开始学习生活万物开始学习生活 太阳太阳 上山下山上山下山 月亮月亮 不到变化不到变化 水水 往低处流往低处流 做自己容易做自己容易 有秩序有秩序 万物需从头开始万物需从头开始 课文结构课文结构 顺顺 应应 自自 然然 规规 律律 本文用通俗地语言和事例介绍了世界年纪本文用通俗地语言和事例介绍了世界年纪 还小的时候太阳、月亮、水学习怎样生活的事。还小的时候太阳、月亮、水学习怎样生活的事。 告诉我们从小要好好学习并且认定目标坚持不告诉我们从小要好好学习并且认定目标坚持不 懈的去努力的道理。懈的去努力的道理。 课文主旨课文主旨 自然之道自然之道 在一位生物学向导的陪同下，我们七人结伴来

15、到南太平洋 的加拉巴哥岛。在这个海岛上，有许多太平洋绿龟在筑巢孵化 小龟，我们想实地观察一下，幼龟是怎样离巢进入大海的。 太平洋绿龟的体重在一百五十千克左右，幼龟体重不及它的百 分之一。幼龟一般在四五月份离巢而出，争先恐后地爬向大海。 从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心，便可能成 为食肉鸟的美食。 那天我们上岛时，已近黄昏，很快就发现了一个大龟巢。 推荐阅读推荐阅读 我们兴奋地等待着幼龟入海场面的出现。突然，一只幼龟率先 把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当 幼龟踌躇不前时，一只嘲鹰突兀而来，它用尖嘴猛啄幼龟的头， 企图把它拉到沙滩上去。 我的同伴紧张地看着眼前的一

16、幕，其中一位焦急地问向导： “你得想想办法呀！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧， 自然之道就是这样的。” 向导的冷淡招来了同伴们的不满，他只好跑过去奋力驱走 了那只嘲鹰。这只幼龟脱险了，平安地爬进了大海。那只嘲鹰， 眼见到口的美食丢掉，只能颓丧地飞走了。 然而，接着发生的事却使大家极为震惊。原来，那只先出 来的幼龟，是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，它便会返回 龟巢。现在，侦察幼龟平安入海，巢中的幼龟得到错误信息， 以为外面很安全，于是成群成群的幼龟便争先恐后地从巢口鱼 贯而出 黄昏的海岛，阳光仍很明媚。从龟巢到海边的一大段沙滩， 无遮无挡，成百上千的幼龟结群而出，很快引来许多食肉鸟， 它

17、们确实可以饱餐一顿了。 “天哪！”我听见背后有人说，“看我们做了些什么！” 这时，数十只幼龟已成了嘲鹰、海鸥、鲣（jin）鸟的 口中之物，我们的向导赶紧脱下头上的棒球帽，迅速抓起幼龟， 放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来 回奔跑，算是对自己过错的一种补救。 一切都过去以后，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的 叫声。 我和同伴们低垂着头，在沙滩上慢慢前行。这时，似乎一 切都静止了。最后，向导发出了一声长叹：“大自然是有它自 己的规律的。如果不是我们人类，这些海龟根本就不会受到伤 害！” 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 （唐（唐 李

18、白李白将进酒将进酒） 白日依山尽，黄河入海流。白日依山尽，黄河入海流。 （唐（唐 王之涣：王之涣：登鹳雀楼登鹳雀楼） 青山遮不住，毕竟东流去。青山遮不住，毕竟东流去。 （宋（宋 辛弃疾：辛弃疾：菩萨蛮菩萨蛮 书江西造口壁书江西造口壁） 国学诵读国学诵读 走进中华传统文化走进中华传统文化 【童话童话】 一般指虚构故事作品，是文学体裁中的一种，主要面向一般指虚构故事作品，是文学体裁中的一种，主要面向 儿童。童话是具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富儿童。童话是具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富 的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，

19、反映生活。 其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。 童话的起源。童话故事最初是传统口述民间故事的一部童话的起源。童话故事最初是传统口述民间故事的一部 分，通常会被讲述的具戏剧性并以口耳相传的方式世代相传。分，通常会被讲述的具戏剧性并以口耳相传的方式世代相传。 因此，童话的历史难以考证。尤其是早期不识字的说书人所因此，童话的历史难以考证。尤其是早期不识字的说书人所 说的故事，通常都没有任何书面纪录可供后世参考。说的故事，通常都没有任何书面纪录可供后世参考。 当世界年纪还小的时候当世界年纪还小的时候是一篇充满是一篇充满 想象力和灵气的童话故

20、事。作者运用拟人的手想象力和灵气的童话故事。作者运用拟人的手 法写出了太阳、月亮和水是怎样学习生活的，法写出了太阳、月亮和水是怎样学习生活的， 以最简单的方式，做自己最容易做的事情。让以最简单的方式，做自己最容易做的事情。让 我们悟出了无论做什么事都要认定目标，持之我们悟出了无论做什么事都要认定目标，持之 以恒地去做。以恒地去做。 这篇课文充满了神奇的想象。你最喜欢那部分？好这篇课文充满了神奇的想象。你最喜欢那部分？好 好读一读。好读一读。 教师点拨：教师点拨：这篇课文充满了神奇的想象。我们可以这篇课文充满了神奇的想象。我们可以 在初步理解课文地基础上选择自己喜欢的部分，好在初步理解课文地基础

21、上选择自己喜欢的部分，好 好读读，读出文章表达地思想感情。好读读，读出文章表达地思想感情。 选一个开头，接着往下讲。选一个开头，接着往下讲。 这世界还相当有秩序这世界还相当有秩序 很久很久以前，当世界年纪还小的时候很久很久以前，当世界年纪还小的时候 教师点拨：教师点拨：想一想，这样的开头，接着会怎么样，发生些想一想，这样的开头，接着会怎么样，发生些 什么。什么。 参考答案：参考答案：这世界还相当有秩序。每天，太阳都会东升西这世界还相当有秩序。每天，太阳都会东升西 落，上山下山，发光发热。月亮每天按照自己的想法，变落，上山下山，发光发热。月亮每天按照自己的想法，变 化莫测，有时出现，有时不出现，

22、有时圆，有时缺；水每化莫测，有时出现，有时不出现，有时圆，有时缺；水每 天都按照自己的方式，往低处流，往低处流，往低处天都按照自己的方式，往低处流，往低处流，往低处 流流 动物们每天按照自己的生活习惯，快乐地生活着。动物们每天按照自己的生活习惯，快乐地生活着。 一、用“一、用“”给词语选择正确的音节。”给词语选择正确的音节。 譬如（譬如（b rb r p rp r） 粗糙（粗糙（c coc co ch choch cho） 敏感（敏感（mn nmn n m nm n） 秩序（秩序（ch xch x zh xzh x） 习题源于习题源于典中点典中点的“基础练习”的“基础练习” 二、拼一拼，写一写

23、。二、拼一拼，写一写。 yu yyu y fn ffn f jin dnjin dn nn huinn hui 由由 于于 反反 复复 简简 单单 弄弄 坏坏 三、选一选，填字成词。三、选一选，填字成词。 尝（尝（ ） （ ）刀）刀 式式 试试 简简 剪剪 方（方（ ） （ ）单）单 成（成（ ） （ ）界）界 功功 攻攻 世世 事事 进（进（ ） 好（好（ ） 试试 式式 剪剪 简简 功功 攻攻 世世 事事 四、组词。四、组词。 简简 弄弄 反反 简单简单 简约简约 简化简化 弄错弄错 摆弄摆弄 玩弄玩弄 正反正反 反面反面 反话反话 五、写出带点词的反义词。五、写出带点词的反义词。 1.1.这个故事没有结局。（这个故事没有结局。（ ） 2.2.只要万物都做它最容易做的事。（只要万物都做它最容易做的事。（ ） 3.3.面对失败时，他一点儿也不灰心。（面对失败时，他一点儿也不灰心。（ ） 开头开头 困难困难 成功成功 完成完成点拨点拨“阅读方法练”“写作方法练”。“阅读方法练”“写作方法练”。 课后作业 完成完成典中点典中点“主题探究”“拓展提升”。主题探究”“拓展提升”。