1、口语交际 注意说话的语气 语气不要太生硬 1 避免使用命令语气 2 礼貌用语，交谈时直视对方的眼睛 3 说话要点 上楼梯，一位不 认识的同学不小心踩 到你的脚，这个时候， 应该怎么做呢？ 情景再现 我不是故意的。 （ ） 对不起，我不是故意的。 （ ） 阿姨，请您让一下。 （ ） 阿姨，请您让一下好吗？ （ ） 比一比，说一说这两种表达效果有什么不同？比一比，说一说这两种表达效果有什么不同？ 在你觉得更合适的句子后打在你觉得更合适的句子后打“”。 与妈妈交流与妈妈交流 与老师沟通与老师沟通 与同学对话与同学对话 妈妈让我 学钢琴，我想 学画画。我会 跟妈妈说 上学迟到了， 老师批评了我。 下课
2、后我对老师 说 看到同学 洗手后忘了关 水龙头，我会 跟他说 小组讨论 准备步骤： 1 确定出演情景。 2 选好演员。 3 编排好台词。 4 排练。 5 出演情景剧。 我 会 演 语文园地一 湖心亭湖心亭 厕所厕所 咨询处咨询处 宝塔宝塔 管理处管理处 餐厅餐厅 识字加油站 我会认 亭亭 tngtng 亭台 咨咨 zz 询询 xnxn 管管 gungun 咨询 询问 主管 剧剧 jj 剧场 理理 ll 理发 宝宝 bobo 塔塔 tt 厅厅 tngtng 宝贝 水塔 客厅 餐餐 cncn 早餐 你认识这些指示牌吗你认识这些指示牌吗？ 谁当小导游？谁当小导游？ 我来当小导游：我来当小导游： 小导
3、游带着全班小导游带着全班 同学一起去游览游览同学一起去游览游览 公园吧，看看公园里公园吧，看看公园里 都有哪些地方？都有哪些地方？ 草坪草坪 微风微风 阳光阳光 柳条柳条 田野田野 天空天空 字词句运用 补充合适的词语： 的天空 的阳光 的田野 的微风 的柳条 的草坪 广阔广阔 碧绿碧绿 细长细长 绿绿绿绿 轻柔轻柔 暖暖暖暖 在春天里，你还能看在春天里，你还能看 到什么？到什么？ 燕子 鲜花 春雨 小溪 燕子 的燕子的燕子 活泼、可爱、机灵 的鲜花的鲜花 鲜艳、五颜六色、美丽、娇艳 滴滴答答 轻柔 软绵绵 的春雨 照样子，说一说： 看到可爱的燕子、美丽的鲜花，我感受到了春天的勃勃生机。 看到
4、了 的 、 ，我感受到了 。 根据不同的提问，读读下面的句子。 种子睡在松软的泥土里。 什么睡在松软的泥土里？ 种子睡在哪里？ 种子睡在什么样的泥土里？ 左上包围 的字，书写时 包围部分的撇 画要写得伸展。 左下包围 的字，书写时 包围部分的捺 画要写得伸展。 写一写，练一练。写一写，练一练。 书写提示 日积月累 1.赋得：借古人句或成语命题作诗。诗题前一般冠以“ 赋得” 二字。 2.离离：青草茂盛的样子。 3.一岁一枯荣：枯，枯萎。荣，茂盛。野草每年都会茂盛一次，枯 萎一次。 赋得古原草送别（节选） 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。 笋芽儿 我爱阅读 边读边思考：边读边思考： 1.1.笋芽儿是怎样长成一株健壮的笋芽儿是怎样长成一株健壮的 竹子的？竹子的？ 2.2.从笋芽儿的生长过程中，你感从笋芽儿的生长过程中，你感 受到了什么？受到了什么？ 读读儿童故事读读儿童故事 你读过哪些儿童故事？你读过哪些儿童故事？ 故事里的儿童，有的顽皮、 可爱，有的懂事、善良；有的 过着跟我们相似的生活，有的 会有意想不到的奇遇 下面这些故事都写了谁呢？ 他们的生活是怎样的？让我们 读一读吧！ 学会看目录学会看目录： 目录一般在书的第 一页或者第二页。 目录告诉我们书里 主要写了什么，要读的 内容在哪一页。 儿童故事推荐儿童故事推荐
