最新《小数的性质》课件.ppt

1、小数的性质小数的性质PPTPPT课件课件2023-2-14南安中心学校 四年级数学 小数的性质小小 数数 的的 性性 质质2023-2-14南安中心学校 四年级数学 小数的性质 请大家用铅笔在两个完全一样的正方形中分请大家用铅笔在两个完全一样的正方形中分别涂出面积相等的一块，并试着用小数表示。别涂出面积相等的一块，并试着用小数表示。试一试2023-2-14南安中心学校 四年级数学 小数的性质0.100.10.1的末尾添了一个的末尾添了一个“0”，它的大小不变。，它的大小不变。2023-2-14南安中心学校 四年级数学 小数的性质0.200.20.2的末尾添了一个的末尾添了一个“0”，它的大小不

2、变。，它的大小不变。2023-2-14南安中心学校 四年级数学 小数的性质0.300.30.3的末尾添了一个的末尾添了一个“0”，它的大小不变。，它的大小不变。2023-2-14南安中心学校 四年级数学 小数的性质0.400.40.4的末尾添了一个的末尾添了一个“0”，它的大小不变。，它的大小不变。2023-2-14南安中心学校 四年级数学 小数的性质0.50.500.5的末尾添了一个的末尾添了一个“0”，它的大小不变。，它的大小不变。2023-2-14南安中心学校 四年级数学 小数的性质0.60.600.6的末尾添了一个的末尾添了一个“0”，它的大小不变。，它的大小不变。2023-2-14南

3、安中心学校 四年级数学 小数的性质0.70.700.7的末尾添了一个的末尾添了一个“0”，它的大小不变。，它的大小不变。2023-2-14南安中心学校 四年级数学 小数的性质0.80.800.8的末尾添了一个的末尾添了一个“0”，它的大小不变。，它的大小不变。2023-2-14南安中心学校 四年级数学 小数的性质0.90.900.9的末尾添了一个的末尾添了一个“0”，它的大小不变。，它的大小不变。2023-2-14南安中心学校 四年级数学 小数的性质2.52.5000050个02.50000100个0大大小小一一样样小数的末尾添上小数的末尾添上“0”，小数的小数的大小大小不变。不变。2023-

4、2-14南安中心学校 四年级数学 小数的性质小数的化简小数的化简 0.70 =105.0900 =105.09 根据小数的性质，遇到根据小数的性质，遇到小数末尾有小数末尾有“0 0”的时候，的时候，一般地可以一般地可以去掉小数末尾去掉小数末尾的的“0 0”，把小数化简。，把小数化简。0.72023-2-14南安中心学校 四年级数学 小数的性质化简下面小数。化简下面小数。70.80 =0.050 =300.0900=70.80.05300.092023-2-14南安中心学校 四年级数学 小数的性质 不改变数的大小，把不改变数的大小，把0.2，4.08，3改写成小数部分是三位改写成小数部分是三位的

5、小数。的小数。0.2 =4.08 =3 =0.2004.080 3.000注意：注意：整数的右下角点上小数整数的右下角点上小数点，再添点，再添 0。2023-2-14南安中心学校 四年级数学 小数的性质 把把7.2，3.850，32分别分别改写成大小相等的小数部改写成大小相等的小数部分是两位的小数。分是两位的小数。7.2 =3.850 =7.203.8532 =32.002023-2-14南安中心学校 四年级数学 小数的性质智智力力大大比比拼拼2023-2-14南安中心学校 四年级数学 小数的性质把左右两边相等的小数，把左右两边相等的小数，用线连接起来。用线连接起来。0.300 2.800.0

6、03 2.082.080 0.0302.800 0.32023-2-14南安中心学校 四年级数学 小数的性质原原 数数 0.5 5 50改写成一位小数改写成一位小数 改写成二位小数改写成二位小数 改写成三位小数改写成三位小数 改改写写 0.5 0.50 0.500 5.0 5.00 5.000 50.0 50.00 50.0002023-2-14南安中心学校 四年级数学 小数的性质判断下列各题。对的打判断下列各题。对的打，错的打，错的打。(1)在一个数的末尾添上在一个数的末尾添上0或者去掉或者去掉0，数的大小不变；，数的大小不变；(2)在小数点的末尾添上在小数点的末尾添上0或者去掉或者去掉0，

7、小数的大小不变；，小数的大小不变；(3)在小数的末尾添上或者去掉在小数的末尾添上或者去掉0，小数的大小不变；，小数的大小不变；(4)把小数中的把小数中的0去掉或者在小数中添上去掉或者在小数中添上0，小数的大小，小数的大小 不变。不变。2023-2-14南安中心学校 四年级数学 小数的性质 下列哪些数中的下列哪些数中的“0”都可以去掉而都可以去掉而大小不变？大小不变？30.3 500.003 7.800 400.400 76.890 403.060 600 0.70702023-2-14南安中心学校 四年级数学 小数的性质 想一想：应用小数的性想一想：应用小数的性质时要注意什么？质时要注意什么？

8、去掉这个0，数的大小会变吗？0.702.070.70去掉这个0，会怎么样？这个0可以添上吗？2023-2-14南安中心学校 四年级数学 小数的性质 按要求写出一个数。按要求写出一个数。所有所有“0”都不能去掉。都不能去掉。所有所有“0”都能去掉。都能去掉。既有能去掉的既有能去掉的“0”，又有，又有不能去掉的不能去掉的“0”。2023-2-14南安中心学校 四年级数学 小数的性质做做一一做做 不改变数的大小，把下不改变数的大小，把下列的数改写成小数部分列的数改写成小数部分是三位的小数。是三位的小数。10.04 =1.75 =4.0520 =2.6500 =10.0401.7504.0522.65

9、02023-2-14南安中心学校 四年级数学 小数的性质 课时小结课时小结 小数的性质：小数的性质：小数的末尾添上小数的末尾添上“0”或者去掉或者去掉“0”，小数的大小不变。，小数的大小不变。小数化简的方法：小数化简的方法：根据小数的性质，根据小数的性质，遇到小数末尾有遇到小数末尾有“0”的时候，一般的时候，一般地可以去掉小数末尾的地可以去掉小数末尾的“0”，把小，把小数化简。数化简。2023-2-14南安中心学校 四年级数学 小数的性质作 业完成课本练习十第13题进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那

10、一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热怎么这么热”，于是三，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得

11、满头大汗，不时听到“强子，别跑强子，别跑了，快来我给你扇扇了，快来我给你扇扇”。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你你看热的，跑什么？看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面

12、光滑，因而，古人常会在上于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅道，袅