1、分分 数数 的的 再再 认认 识识和平中心小学 魏 媛 媛北师大版小学数学五年级上册21绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/分分 数数 的的 再再 认认 识识我看了这本书的31我也看了我这本书的31小明小刚他们看的一样多吗？现在你觉得谁看的多呢？分分 数数 的的 再再 认认 识识辩一辩：为帮助四川汶川地震灾民重建家园。淘气捐了自己零花钱总数的笑笑捐了自己零花钱总数的笑笑捐的钱一定比淘气的多吗？5153请说明理由。41分分 数数 的的 再再 认认 识识画一画：一个图形的 是 你能画出这个图形吗？分分 数数 的的
2、再再 认认 识识分分 数数 的的 再再 认认 识识一个整体的 是 ，这个整体会是下列图中的哪一个？321246231分分 数数 的的 再再 认认 识识火眼金睛：分分 数数 的的 再再 认认 识识七十二变：要使蓝圆占整体的 。21分分 数数 的的 再再 认认 识识七十二变：分分 数数 的的 再再 认认 识识七十二变：要使蓝圆占整体的 。21分分 数数 的的 再再 认认 识识七十二变：分分 数数 的的 再再 认认 识识七十二变：要使蓝圆占整体的 。21分分 数数 的的 再再 认认 识识七十二变：2141321分分 数数 的的 再再 认认 识识 分数的产生经历了一个漫长的过程，古埃及在三千七百多年前的“莱因德纸草书”中就有关于分数的记载，记法非常独特，如 表示 表 示 表示 。我国使用分数的时间也很早，两千五百多年前春秋战国时期的著作中，就有许多有关分数及其应用的记载。你知道吗？分分 数数 的的 再再 认认 识识
