浙江选考版高考历史一轮总复习专题二十一中外历史人物评说考点59亚洲觉醒的先驱加试孙中山甘地课件.ppt

1、考点59亚洲觉醒的先驱(加试)孙中山、甘地专题二十一中外历史人物评说选修四1 排查基础知识2 细讲核心考点内容索引3 精练高考模拟1排查基础知识一、中国民主革命的先行者孙中山1.孙中山为民主共和而斗争的主要史实孙中山为民主共和而斗争的主要史实(b)(1)创立资产阶级革命政党兴中会：1894年，孙中山在檀香山创立中国第一个资产阶级革命团体兴中会。中国同盟会：1905年8月，孙中山以兴中会、华兴会为基础，联络光复会部分成员，在东京成立中国历史上第一个资产阶级革命政党中国同盟会。三民主义：孙中山把同盟会十六字纲领归结为民族、民权、民生三大主义。三民主义是一个比较完备的资产阶级民主革命纲领。(2)建立

2、资产阶级共和国武昌起义：1911年10月10日，武昌起义爆发，各省纷纷响应，清王朝土崩瓦解。中华民国临时政府成立：1912年1月1日，孙中山就任临时大总统，组建中华民国临时政府，中国历史上第一个资产阶级共和国宣告诞生。中华民国临时约法：1912年3月颁布，这是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的成文法。微点拨微点拨辛亥革命虽然终结了君主专制制度，但建立起来的中华民国徒有形式；并没有完成反帝反封建的任务，也没有改变中国半殖民地半封建的社会性质。(3)捍卫民主共和二次革命：1913年7月，孙中山组织发动了讨袁的“二次革命”。护国运动：1915年，为反对袁世凯复辟帝制和签订“二十一条”，参加

3、反袁护国运动。护法运动：为反对段祺瑞的卖国独裁统治，维护临时约法，孙中山于1917年和1920年两次发起护法运动。(4)促成国共合作新三民主义：孙中山接受中共反帝反封建的政治主张，确定三大政策，把旧三民主义发展成为新三民主义，奠定了国共合作的政治基础。国共合作：1924年1月，国民党一大召开，标志着国共合作的实现。孙中山的革命活动由此进入一个崭新的阶段，其思想和实践都发生了巨大飞跃。2.孙中山的优秀品质及其在孙中山的优秀品质及其在20世纪中国社会巨变中的历史作用世纪中国社会巨变中的历史作用(c)(1)孙中山具有强烈的爱国思想和救国救民的崇高责任感。他是中国民主革命的先行者，毕生致力于中国民主革

4、命事业。(2)他高举三民主义大旗，推翻了君主专制制度，有力地促进了民族的觉醒和民主精神的高涨，开启了中国进步的闸门，求新求变的历史潮流推动着中国社会向前发展。(3)他开创了新三民主义时代，为中华民族的解放与振兴，建立了不可磨灭的历史功绩。归纳小结归纳小结孙中山先生一生的三个阶段第一阶段：1866年1911年10月10日武昌起义之前为中国出路尝试各种实践。第二阶段：1911年武昌起义1922年第二次护法运动失败从建立民国到捍卫民主共和。第三阶段：1922年第二次护法运动失败1925年3月12日在北京逝世顺应时代潮流的历史性转变。孙中山一生救国救民的探索经历了由改良到革命，由医人到医国，由学习日美

5、到借鉴苏俄的发展变化历程，其不变的主题是挽救民族危机，实现国富民强。二、圣雄甘地1.甘地领导甘地领导“非暴力不合作运动非暴力不合作运动”的主要事迹的主要事迹(b)(1)1914年，甘地成为印度国大党的领袖。1915年甘地建立起一个非暴力抵抗基地，培养一批忠实于非暴力不合作原则的骨干。(2)1919年，甘地发动全国性的“文明不服从”运动，阿姆利则惨案后，首次提出同英国政府不合作。非暴力不合作运动由此而起。(3)1929年，甘地授权再次领导“非暴力不合作运动”，并于1930年亲自参加“食盐进军”运动。(4)二战期间，甘地明确提出“英国退出印度”的主张，再次发出不合作的号召。这是甘地第一次真正提出独

6、立的要求。2.甘地在印度民族解放运动中的历史作用甘地在印度民族解放运动中的历史作用(c)(1)甘地在其一生的政治生涯中，为唤醒民众的抗争意识、反对英国殖民统治和争取印度独立做了大量工作。他所创立的非暴力斗争理论，是印度人民伟大的精神财富。(2)甘地领导的非暴力不合作运动，沉重打击了英国殖民当局，促进了印度人民的团结，为印度在二战后独立奠定了基础。同时，甘地反对暴力革命，把民族运动局限于非暴力的框架内，影响了民族运动的进一步发展，也导致了印度民族民主运动的不彻底性。微点拨微点拨以和平、合法的斗争形式争取印度民族独立或自治，是非暴力不合作运动的本质特点，集中表现为用不合作来号召动员群众起来进行反英

7、斗争，又用非暴力来防止社会改良转化为革命，集中体现了这一政策的革命性、策略性、妥协性。2细讲核心考点1.孙中山革命道路的探求孙中山革命道路的探求史料一史料一“人能尽其才，地能尽其利，物能尽其用，货能畅其流。此四事者，富强之大经，治国之大本也。试观日本一国，与西人通商后于我，仿效西方亦后于我，其维新之政为日几何，而今日成效已大有可观”孙中山上李鸿章书，1894年6月论从史出论从史出主张学习日本，改革变法，以实现富国强兵。中日甲午战争前后。n 史料实证史料二史料二“革命为惟一法门。”“我们必须倾覆满洲政府，建设民国。革命成功之日废除专制，实行共和。”孙中山在檀香山正埠荷梯厘街戏院的演说1903年论

8、从史出论从史出倡革命方式，推翻专制，建立共和制度，救国之路由温和改良变为暴力革命。瓜分狂潮，民族危机严重，维新变法改良道路失败。2.甘地的非暴力思想内涵甘地的非暴力思想内涵史料史料甘地认为，“以牙还牙”的报复原则，只能导致人类丧失理智。人们不能砍掉别人的脑袋强迫他改变信仰，不能用枪弹穿透别人的心脏来强行灌输仁爱之心。暴力只能孕育暴力，应当以仁慈来改造人类。论从史出论从史出不赞成暴力对抗暴力，本质上是倡导和平合法斗争手段。体现了印度民族资产阶级的宗教信仰和宗教理论。1.“孙中山精神孙中山精神”(1)反对列强侵略和军阀割据，争取国家统一和平，一生致力于救国救民的革命斗争的爱国主义精神。(2)为振兴

9、中华民族，自强不息，不计个人安危，处处以民族、国家利益为重，鞠躬尽瘁的民族精神。(3)天下为公的博大胸怀和放眼世界的开放心态。(4)勇于开拓创新、与时俱进、不断追求真理，百折不挠的进取和斗争精神。n 史论总结2.认识甘地思想及活动的局限性认识甘地思想及活动的局限性甘地是印度的民族英雄，其思想与实践的局限性要全面分析。政治上，把民族运动局限于非暴力的框架内，影响了民族运动的进一步发展，反映了印度资产阶级在斗争中的动摇性与妥协性。经济上，抵制西方物质文明，崇尚印度传统文明，抛弃先进技术，是历史的倒退。对外上，甘地始终对英国政府抱有幻想，体现了资产阶级的局限性。3.评价历史人物的方法评价历史人物的方

10、法(1)原则：历史性原则、阶级性原则、辩证性原则、人民性原则、大节性原则。(2)注意的问题特定的历史背景。背景是历史人物活动的大舞台，人物同样的活动如果处于不同的历史背景，那就可以作出不同的评价。对历史人物的评价要考虑他的阶级性和时代性。确定评价标准。看一个人物的活动或举措，不能感情用事，也不能仅从道义的角度去考虑，道德评判不能改变伟人的历史地位，而要看是否有利于生产力的发展、社会的进步和国家的统一等。防止以偏概全。通常说人无完人，就是指对人物的评价要一分为二、全面客观，但同时要遵循大节原则，不能因为失误就否认历史贡献。克服英雄史观。承认人物的个性特点对事物具有一定影响力，但不能夸大，历史上有

11、作为的人物是时势造就出来的。3精练高考模拟1.(201510月浙江选考)(加试题加试题)孙中山和詹天佑是中国近代化事业的先行者。他们的共同点有借鉴西学，洋为中用民主科学，齐头并举致力实业，督办铁路排除万难，为国尽瘁A.B.C.D.答案1234解析解析解析孙中山借鉴美国政治制度，詹天佑学习西方铁路修筑技术，都借鉴西学，洋为中用，故正确；民主科学是新文化运动的口号，与孙中山和詹天佑无关，故错误；孙中山实践民生主义，致力实业，督办铁路，詹天佑督办京张铁路，故正确；二人身上都体现出排除万难，为国尽瘁的奉献精神，故正确，故C项符合题意。12342.(2017衢州学考检测)(加试题加试题)在某部史学书籍目

12、录中，甘地领导的“非暴力不合作运动”应属于下列哪一章节A.农耕者与中亚游牧民族B.工业文明的演进与反弹C.欧洲人在印度洋的探险D.对超级大国霸权的挑战答案解析1234解析解析农耕者与中亚游牧民族与近代印度寻求独立过程面临的困境不相符，故A项错误；英国与印度在殖民、民族独立的较量过程之中体现的是农业文明和工业文明的较量，故B项正确；欧洲人在印度洋的探险属于新航路开辟时期的史实，故C项错误；甘地领导的“非暴力不合作运动”发生于20世纪上半叶，与超级大国霸权无关，故D项错误。12343.(2017桐庐选考测评)(加试题加试题)阅读下列材料，回答问题。材料一材料一他在当时新旧交替的政治激荡中，对过去是

13、激进的，要求改革，不是保守的封建王权论者；对未来则是保守的，主张王权，不是激进的共和主义者，是一个矛盾的历史人物。顾学杰王权还是共和？保守还是激进？试论克伦威尔的政治观材料二材料二1925年3月12日孙中山逝世，上海申报评论说：“中国数十年来为主义而奋斗者，中山先生一人而已。中国政界中之人格，不屈不变，始终如一者，中山先生一人而已。中山先生真爱国者也不顾成败，不问毁誉，可谓勇往之实行者。”1234(1)根据材料一并结合所学知识，分别指出克伦威尔“激进”和“保守”的表现。根据材料二概括孙中山的精神品质。答案(2)史学界对克伦威尔的评价褒贬不一，而对孙中山的评价多为赞美之词，结合上述材料指出其原因

14、。答案答案激进：率军取得内战胜利；处死国王查理一世。保守：担任护国主，建立军事独裁统治。孙中山的精神品质：爱国主义；勇于献身；不屈不挠。答案答案原因：克伦威尔对历史作出过贡献，但也有很大的局限性；孙中山终身为中华民族的伟大复兴而斗争，功勋卓著，品德高尚。12344.(2017衢州选考测评)(加试题加试题)阅读下列材料，回答问题。材料一材料一华盛顿被称为“战争时期的第一人，和平时期的第一人，同胞心目中的第一人”。他的一生充满智慧和奋斗，他抛家别业，投身争取民族独立的战场，引领北美人民渡过了艰苦创业的年代，谱写出壮丽的历史篇章。1234材料二材料二他(甘地)写道：“我深信假如只有在怯懦和暴力两者之

15、间加以选择时，我将永远选择暴力我宁愿要印度采用暴力来保护自己的荣誉，不愿向英国卑躬屈膝，含垢忍辱地听人家侮辱，失去自己的荣誉。可是我认为非暴力比暴力要高明的多。”“因此我并不是为印度衰弱才号召印度实行非暴力主义，而正是因为认识了印度的力量我才号召印度实行非暴力主义。”王春良世界现代史诸问题1234(1)人们往往把孙中山比作中国的华盛顿。根据材料一并结合所学知识，概括二者历史活动的相似之处。答案答案答案相似：领导资产阶级民主革命，建立资产阶级共和国；主持制定资产阶级民主宪法；维护民主共和制度。(2)孙中山和甘地同被誉为“亚洲觉醒的先驱”。根据材料二并结合所学知识，指出二者领导民族解放运动的异同。

16、答案答案同：都提出了指导民族解放运动的思想(三民主义和非暴力主义)；斗争过程中都具有软弱性和妥协性；都具有不屈不挠的斗争精神。异：孙中山采取暴力革命的方式，而甘地采取非暴力不合作运动的方式。1234以下为附加内容不需要的朋友下载后可以编辑删除，谢谢中央农业广播电视学校中央农业广播电视学校 刘天金刘天金20130507 陕西 农业部部长韩长赋：这是一项基础性工程、创新性工作，要大抓特抓、坚持不懈。让更多的农民成为新型职业农民（目标）生产更多更好更安全的农产品供给社会（方向）一、为什么要大力培育新型职业农民二、什么是新型职业农民三、如何加快培育新型职业农民一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻

17、背景农村劳动力持续转移农村劳动力持续转移,“,“人走村空人走村空”问题愈演愈烈问题愈演愈烈 2012年我国农民工数量达到2.62.6亿亿，每年新增900-900-10001000万万。四川抽样调查：26%26%举家外出农户20%20%留守农户转移比例平均60%60%，高的70-80%70-80%一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景农村青壮年劳动力大量外出，农村青壮年劳动力大量外出，“老人农业老人农业”“”“妇女妇女农业农业”“”“小学农业小学农业”问题日益凸显问题日益凸显陕西抽样调查：72%72%“80后”“90后”青壮年劳动力（农民工）5555岁岁 务农农民平均年龄63%63%妇女

18、83%83%初中及以下文化程度 四川抽样调查：务农农民50岁以上54%，60岁以上30%，70岁以上13%；妇女60%；初中及以下90%。一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景农村新生劳动力离农意愿强烈，农业后继乏农村新生劳动力离农意愿强烈，农业后继乏人问题步步紧逼人问题步步紧逼新生代农民工76%76%不愿再回乡务农85%85%从未种过地（国家统计局2010年10省调查：90%的新生代农民工没有从事过一天的农业生产活动）一、为什么要大力培育新型职业农民（二）紧迫课题“谁来种地谁来种地”“”“地如何种地如何种”？党的党的十八大：十八大：坚持和完善农村基本经营制度，构建集约化、专业化、组织

19、化、社会化相结合的新型农业经营体系。国务院常务会议：国务院常务会议：要采取有效措施，使一部分年轻人愿意在农村留下来搞农业，培养和稳定现代农业生产队伍。中央经济工作会议、中央农村工作会议：中央经济工作会议、中央农村工作会议：要稳定完善强农惠农富农政策，充分保护和调动农民生产经营积极性，使务农种粮有效益、不吃亏、得实惠。20132013年中央一号文件：年中央一号文件：农村劳动力大量流动，农户兼业化、村庄空心化、人口老龄化趋势明显，农民利益诉求多元，加强和创新农村社会管理势在必行。十二届全国人大一次会议（政府工作报告）：十二届全国人大一次会议（政府工作报告）：要采取有效措施，稳定农业生产经营队伍，积

20、极培育新型农民。聚焦聚焦“谁来种地谁来种地”“”“地如何种地如何种”一、为什么要大力培育新型职业农民（二）紧迫课题“谁来种地”“地如何种”是一个问题的两个方面 农村劳动力结构性不足：“不是没人不是没人种地，而是这地由什么人来种种地，而是这地由什么人来种”创新农业生产经营方式：“不是种不不是种不过来，而是怎么种得更好过来，而是怎么种得更好”一、为什么要大力培育新型职业农民（三）历史使命回答好回答好“谁来种地谁来种地”“”“地如何种地如何种”的问题，的问题，历史性地落在了培育新型职业农民上。历史性地落在了培育新型职业农民上。2012年中央一号文件聚焦农业科技，着力解决农业生产力发展问题，明确提出大

21、力培育新型职业农民；2013年中央一号文件突出农业经营体制机制创新，着力完善与现代农业发展相适应的农业生产关系，进一步强调加强农业职业教育和职业培训。创新农业生产经营方式创新农业生产经营方式（现代）家庭经营+合作组织+社会化服务 =新型农业经营体系新型职业农民 新型生产经营主体 新型农业经营体系 现代农业 新型职业农民新型职业农民是伴随农村生产力发展和生产关系完善产生的新型生产经营主体，是构建新型农业经营体系的基本细胞基本细胞，是发展现代农业的基本支撑基本支撑，是推动城乡发展一体化的基本力量基本力量。一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义不失时机地大力培育新型职业农民：一是有利于促进农

22、民从身份向职业的转一是有利于促进农民从身份向职业的转变，变，在推动城乡发展一体化中加快剥离“农民”的身份属性，使培育起来的新型职业农民逐步走上具有相应社会保障和社会地位的职业化路子，解决有人愿意在农村留下来搞农业的问题；一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义不失时机地大力培育新型职业农民：二是有利于促进农民从传统农业生产向二是有利于促进农民从传统农业生产向现代农业生产经营的转变，现代农业生产经营的转变，在加大强农惠农富农政策力度中加快发展现代农业，使培育起来的新型职业农民逐步走上专业化、规模化、集约化、标准化生产经营的现代化路子，解决务农种粮有效益、不吃亏、得实惠的问题；一、为什么要大

23、力培育新型职业农民（四）重大意义不失时机地大力培育新型职业农民：三是有利于促进农民从传统小农生产向三是有利于促进农民从传统小农生产向社会化大生产的转变，社会化大生产的转变，在坚持和完善农村基本经营制度中加快培育新型生产经营主体，使培育起来的新型职业农民逐步走上“家庭经营+合作组织+社会化服务”新型农业经营体系的组织化路子，解决保供增收长效机制的问题。培育新型职业农民的过程，就是激活农民自身活力和增强农业农村发展活力的过程，就是培养高素质现代农业和新农村建设者的过程，就是培育“三农”事业发展未来的过程。农业部部长韩长赋农业部部长韩长赋 应对农业后继乏人问题的挑战，必须在稳定提高农业比较效益的基础

24、上，大力培育种养大户、家庭农场、专业合作社等各类新型农业经营主体，让更多的农民成为新型职业农民。世界性课题世界性课题比如在英国，农场主平均年龄达到59岁。欧盟一直关注农民老龄化和培养青年农民问题，在CAP新一轮改革议案中提出，将2%的直接支付专门用于支持40岁以下的青年农民从事农业。世界性课题世界性课题法国经验 统筹农村劳动力转留 加强农业后继者培养 重视农业劳动力教育培训 切实把培育新型职业农民放在三农工作突出位置予以推动落实。农村劳动力向城镇和二三产业转移，是伴随现代化进程的必然趋势。目前我国农业劳动力供求结构已进入总量过剩与结构性、区域性短缺并存新阶段，关键农时缺人手、现代农业缺人才、新

25、农村建设缺人力问题日显普遍，“谁来种地”“地如何种”事关13亿人的饭碗。各级农业部门要把培育新型职业农民作为一项重要职责和基本任务，积极争取当地政府和有关部门的重视支持，将其放在三农工作的突出位置，坚持“政府主导、农民主体、需求导向、综合配套”的原则，采取更加有力的措施加以推动落实，培养和稳定现代农业生产经营者队伍，壮大新型生产经营主体。二、什么是新型职业农民（一）基本表述 传统农业向现代农业转型，必然要求传统农民向新型职业农民转变。从我国农村基本经营制度和农业生产经营现状及发展趋势看，新新型职业农民是指以农业为职业、具有一定的型职业农民是指以农业为职业、具有一定的专业技能、收入主要来自农业的现代农业从专业技能、收入主要来自农业的现代农业从业者。业者。二、什么是新型职业农民（二）主要类型生产经营型：生产经营型：专业大户、家庭农场主专业技能型：专业技能型：农业工人、农业雇员等社会服务型：社会服务型：农村信息员、农产品经纪人、跨区作业农机手、统防统治植保员、村级动物防疫员等农业社会化服务人员