高考历史复习备考建议课件.ppt

1、1历史高考复习备考建议历史高考复习备考建议绍兴市第一中学绍兴市第一中学 赵寅芬赵寅芬2015.4.13 2015.4.13 安吉安吉2一近六年浙江历史高考试题特点一近六年浙江历史高考试题特点1 1.立意：立意：体现了课程观的转变。强调的是体现了课程观的转变。强调的是历史课程内容，知识范围不超历史课程内容，知识范围不超纲，体现纲，体现了稳中有变的特点。了稳中有变的特点。2.2.情景情景：试题以新材料、新情景、新问：试题以新材料、新情景、新问题为切入点，题为切入点，体现了学习观的转变。强体现了学习观的转变。强调对历史学习能力、方法与过程的考查。调对历史学习能力、方法与过程的考查。3.3.问题：问题

2、：问题设计侧重考查时空观、多元问题设计侧重考查时空观、多元联系等主干知识；考查联系等主干知识；考查“获取和解读信息、获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物与人物、调动和运用知识、描述和阐释事物与人物、论证和探讨问题论证和探讨问题”的能力；考查的能力；考查“论从史论从史出、史由证来、史论结合出、史由证来、史论结合”等史学的基本等史学的基本常识；考查常识；考查“将获取的信息与相关知识建将获取的信息与相关知识建立有效联系的思维能力立有效联系的思维能力”及及“文字表述文字表述”等能力。等能力。主要考查历史学科核心素养。主要考查历史学科核心素养。历史阶段历史阶段2009年高考年高考2010年高考

3、年高考古代中国古代中国汉朝汉朝12、宋朝、宋朝13、14、15、明朝、明朝16、清朝、清朝17春秋战国春秋战国13、汉朝、汉朝14、古代经济、古代经济15、唐朝、唐朝16、宋朝、宋朝17、明朝、明朝18、清朝、清朝19古代希腊罗马古代希腊罗马古代希腊古代希腊12近代中国近代中国维新变法维新变法18、五四运、五四运动动19、新文化运动、新文化运动38（民国史的文化）（民国史的文化）孙中山言论题孙中山言论题20、民族工业题、民族工业题38（民民国史的经济）国史的经济）现代中国现代中国1977年高考场景年高考场景2019691978中国外交中国外交21近代世界近代世界国际共运马恩国际共运马恩21、英

4、、英国工业革命国工业革命39恩格斯恩格斯22、美国三权分立、法国启蒙思、美国三权分立、法国启蒙思想想39现代世界现代世界一战一战22、计算机信息、计算机信息技术技术23苏伊士运河战争苏伊士运河战争23图表题图表题宋代图宋代图14、宋代赋税、宋代赋税表格表格15汉朝牛耕图汉朝牛耕图14、中国建交表格、中国建交表格15、局、局部战争图部战争图23、法币购买力、法币购买力图示图示38历史阶段历史阶段2011年高考年高考2012年高考年高考古代中国古代中国西周西周38春秋战国春秋战国12、秦朝、秦朝38、古代经济、古代经济13-15、宋朝、宋朝13、14清朝清朝15西周西周13春秋春秋38、战国、战国

5、12、汉朝、汉朝14、清朝、清朝16、38古代希腊罗马古代希腊罗马古代希腊、罗马古代希腊、罗马12古代希腊古代希腊38近代中国近代中国徐志摩经历徐志摩经历16、城市婚姻、城市婚姻17、1936年历史场景年历史场景18、近代中国社会政治变革近代中国社会政治变革38（3）（）（民国史的政治民国史的政治）“外国杂货外国杂货”广告广告17、抗战期间、抗战期间大后方办工厂大后方办工厂18、康有为及代表、康有为及代表作、作、严复宣传维新理论贡献严复宣传维新理论贡献38、辛亥革命历史意义辛亥革命历史意义39(民国史民国史)现代中国现代中国北平市第一届人民代表会议北平市第一届人民代表会议19邓小平证卷股市论述

6、邓小平证卷股市论述20武汉、鞍钢工人苦干言行武汉、鞍钢工人苦干言行19(抗抗美援朝期间美援朝期间)近代世界近代世界19世纪凡高的绘画世纪凡高的绘画22近代以来科学研究对象近代以来科学研究对象20、共共产党宣言产党宣言21、美国、法国全称、美国、法国全称及其宪法评价、英国光荣革命及其宪法评价、英国光荣革命39现代世界现代世界20C70S经济危机经济危机23；苏德战；苏德战争、苏联解体争、苏联解体39二战中的二战中的1943年漫画年漫画22、里根政、里根政府时期经济发展府时期经济发展23图表题图表题宋代名窑分布图宋代名窑分布图13；印象主；印象主义绘画作品义绘画作品22；大事年表材；大事年表材料料

7、39抗战期间大后方开办工厂数量统抗战期间大后方开办工厂数量统计柱状图计柱状图18、1943年漫画年漫画22、亚洲主要国家背景资料表格亚洲主要国家背景资料表格39历史阶段历史阶段2013年高考年高考2014年高考年高考古代中国古代中国西周西周14春秋战国春秋战国12、秦朝、秦朝15、唐朝、唐朝16、古代经济、古代经济38、明、明清清38朱熹、李贽思想主张朱熹、李贽思想主张12，以秦朝（，以秦朝（china）为例研究方法）为例研究方法13，方志，方志14，明朝中后期明朝中后期的政治形态、经济领域的政治形态、经济领域新气象、对外关系等新气象、对外关系等38古希腊罗马古希腊罗马罗马法罗马法20古希腊亚

8、里士多德古希腊亚里士多德12近代中国近代中国片面最惠国待遇片面最惠国待遇17、维新派、维新派时务报时务报18、1945年抗战纪念年抗战纪念章章19、鸦片战争后经济结构重、鸦片战争后经济结构重大变动及大变动及19世纪外国资本主义入世纪外国资本主义入侵对中国经济影响侵对中国经济影响38（2）（）（3）（晚清经济）（晚清经济）洋务运动洋务运动15，社会习俗，社会习俗16，报刊，报刊事业事业17近代交通近代交通20，国民革命，国民革命18现代中国现代中国农村与城市改革农村与城市改革19中法关系中法关系39（1)近代世界近代世界文艺复兴、宗教改革、光荣革命文艺复兴、宗教改革、光荣革命;17501850西

9、方历史发展特征西方历史发展特征39（1）（）（2）工业革命工业革命与世界市场与世界市场21，法国文学法国文学家家392)、(拿破仑拿破仑39(3)现代世界现代世界“戴维营协议戴维营协议”21；20世纪历世纪历史特点概括史特点概括22；电视音乐；电视音乐23北约北约23，纳赛尔，纳赛尔22图表题图表题秦灭六国示意图秦灭六国示意图15；1945年抗年抗战纪念章战纪念章19；明清江南经济发；明清江南经济发展表格材料展表格材料38浙江方志浙江方志14，北约，北约23启示：启示：总结近六年来浙江高考命题的特点，考试范总结近六年来浙江高考命题的特点，考试范围较为围较为稳定稳定，题型题量与难度都相对稳定（去

10、题型题量与难度都相对稳定（去年年0.580.58）。从考查内容来说，中国古代史、中国近代从考查内容来说，中国古代史、中国近代史、世界近代史一直是考查的重点，在历年浙史、世界近代史一直是考查的重点，在历年浙江高考中所占分值最多。因此，有关江高考中所占分值最多。因此，有关“思想解思想解放放”“”“工业文明工业文明”“”“民主法治民主法治”“”“国际关系国际关系”等主题是复习中的重点，值得考生为之付出更等主题是复习中的重点，值得考生为之付出更大的精力。大的精力。二、学生答题反映出的问题与启示二、学生答题反映出的问题与启示（1）知识的调动和运用：知识的调动和运用：基础知识不扎实，世界史知识尤其基础知识

11、不扎实，世界史知识尤其 薄弱，重要概念理解不清，知识点记忆混淆，影响薄弱，重要概念理解不清，知识点记忆混淆，影响知识的调知识的调动和运用动和运用，知识迁移能力较弱。，知识迁移能力较弱。（2）获取和解读信息获取和解读信息的能力普遍偏弱：不能全面把握、准确的能力普遍偏弱：不能全面把握、准确理解材料，难以抓住关键点，提取有效信息并分析、运用信理解材料，难以抓住关键点，提取有效信息并分析、运用信息解决问题，答题时，逻辑混乱，条理不清，答非所问。息解决问题，答题时，逻辑混乱，条理不清，答非所问。（3）描述和阐释事物描述和阐释事物的能力弱：不会使用历史专业术语；所的能力弱：不会使用历史专业术语；所写与所想

12、经常不是一回事；碰到要求回答原因和归纳特点、写与所想经常不是一回事；碰到要求回答原因和归纳特点、特征类的设问，往往无从下手。特征类的设问，往往无从下手。（4）论证和探讨问题论证和探讨问题的能力相对较强，尤其怕开放性试题。的能力相对较强，尤其怕开放性试题。n三、高考历史复习备考建议三、高考历史复习备考建议n研究指导意见与考纲，研究指导意见与考纲，重视主干知识与能力重视主干知识与能力n研究现实与历史结合点，研究现实与历史结合点，重视联系与发展重视联系与发展n重视非学科、非智商因素重视非学科、非智商因素n研究真题，研究真题，加强答题技巧指导加强答题技巧指导n精读课本，精读课本，细化考点细化考点n重视

13、核心素养，重视核心素养，提高复习有效性提高复习有效性n10（一）重视非学科、非智商因素一）重视非学科、非智商因素1.沟通沟通管理者、班主任管理者、班主任2.合作合作备课组、学科组备课组、学科组3.关注关注学生（模拟考后，心态、信心，学生（模拟考后，心态、信心，笑脸，传递正能量）笑脸，传递正能量）4.重视心理疏导。四分实力，六分心理重视心理疏导。四分实力，六分心理n11n（二）重视指导意见与考试说明二）重视指导意见与考试说明n依据学科指导意见，重视主干知识；依据学科指导意见，重视主干知识；n 根据考试说明，明确考查范围与能力根据考试说明，明确考查范围与能力层次要求。层次要求。n考查目标与要求、试

14、卷结构考查目标与要求、试卷结构与与20142014年相比，年相比，无大的变化。无大的变化。n考查范围考查范围根据学科指导意见删增的有根据学科指导意见删增的有：n删除了选修四删除了选修四中外历史人物评说中外历史人物评说整本整本书（改选修）以及选修三书（改选修）以及选修三2020世纪的战争世纪的战争与和平与和平中中“烽火连绵的局部战争烽火连绵的局部战争”“”“和和平与发展是当今世界的时代主题平与发展是当今世界的时代主题”等知识等知识点点；新增了新增了“非战公约非战公约”“”“联合国的建立联合国的建立及其作用及其作用”等。等。1.1.考试说明考试说明有变化吗？有变化吗？n必修部分：必修部分：有些知识

15、点的表述有所变化：如有些知识点的表述有所变化：如“英国英国君主立宪制的确立君主立宪制的确立”变为变为“英国代议制的确英国代议制的确立和完善立和完善”“”“马克思马克思”“”“共产党宣言共产党宣言”改为改为“马克思主义的诞生马克思主义的诞生”“”“牛顿和经典力牛顿和经典力学学”变为变为“经典力学经典力学”“”“爱因斯坦和相对爱因斯坦和相对论论”“”“量子论量子论”改为改为“相对论和量子相对论和量子论论”“”“新中国建立初期的重大外交活动与和新中国建立初期的重大外交活动与和平共处五项原则平共处五项原则”改为改为“新中国初期的外新中国初期的外交交”，“新时期的外交和成就新时期的外交和成就”等。等。自

16、选模块部分：自选模块部分：2015年年将将历史上重大改革回眸历史上重大改革回眸删去，删去，调整为调整为中外历史人物评说中外历史人物评说，其中，其中“克伦威尔克伦威尔”、“恩格斯恩格斯”、“詹天詹天佑佑”、“李四光李四光”为新增内容为新增内容。原有的原有的选修六选修六世界文化遗产荟萃世界文化遗产荟萃新增内容新增内容为为“布达拉宫布达拉宫”；知识点；知识点“世界文化遗世界文化遗产的由来与产的由来与保护保护”“”“希腊雅典卫城的帕希腊雅典卫城的帕特农神庙特农神庙”的表述变为的表述变为“希腊雅典卫希腊雅典卫城城”。1)依旧保持了考查中国史重于世界史的特点。依旧保持了考查中国史重于世界史的特点。2)依旧

17、保持了历史地图题与逻辑推理题等传统依旧保持了历史地图题与逻辑推理题等传统考查项目。考查项目。3)更加突出了对中华传统文化的考查倾向。更加突出了对中华传统文化的考查倾向。4)更加偏重通过创设文化史与社会生活史的情更加偏重通过创设文化史与社会生活史的情景来查考对政治经济史知识的掌握。景来查考对政治经济史知识的掌握。5)显现出对教育史加强考查的倾向。显现出对教育史加强考查的倾向。6)进一步增加史料题分量的趋势。进一步增加史料题分量的趋势。n这种趋势我们岂可视而不见？这种趋势我们岂可视而不见？2.2.样卷体现了怎样的命题趋势？样卷体现了怎样的命题趋势？选择题选择题 作为高区分度的历史主观题，应该会继续

18、延续前作为高区分度的历史主观题，应该会继续延续前六年六年38题、题、39题的综合性风格，或从一个历史角度题的综合性风格，或从一个历史角度切入，在它与时俱进的演变中考查学生对阶段性历史切入，在它与时俱进的演变中考查学生对阶段性历史特点与历史发展趋势的掌握和归纳；或以一个时代为特点与历史发展趋势的掌握和归纳；或以一个时代为横断面，在对比中考查中西历史发展的共时性史实及横断面，在对比中考查中西历史发展的共时性史实及其背后的历史特点和趋势。其背后的历史特点和趋势。既强调了横向联系的思维，又强调了对纵向时序既强调了横向联系的思维，又强调了对纵向时序性阶段性特点的把握，既体现了命题人对全球史观的性阶段性特

19、点的把握，既体现了命题人对全球史观的重视，又体现了命题人对考生论从史出等历史逻辑思重视，又体现了命题人对考生论从史出等历史逻辑思维能力的要求。维能力的要求。非选择题非选择题:1.时空观念（时序排列）时空观念（时序排列）2.史料佐证（史论结合）史料佐证（史论结合）3.发展意识（因果关系等）发展意识（因果关系等）4.多元联系（纵向、横向联系）多元联系（纵向、横向联系）5.历史理解（历史理解（5、6、7三项为考查历史思维）三项为考查历史思维）6.历史评判历史评判7.历史认同历史认同（三）重视核心素养，提高复习有效性（三）重视核心素养，提高复习有效性181.1.指导学生查漏补缺，夯实基础，注指导学生查

20、漏补缺，夯实基础，注重对时序性与阶段性史实的把握。重对时序性与阶段性史实的把握。n 时序性是历史学科的特质。时序性和整体时序性是历史学科的特质。时序性和整体性是人们感知历史、认识历史、解释历史的性是人们感知历史、认识历史、解释历史的重要纽带，专题式教学在一定程度上削弱了重要纽带，专题式教学在一定程度上削弱了这一特质。时序性思维能力也是重要的历史这一特质。时序性思维能力也是重要的历史能力之一。考纲已经在提醒我们，考题也在能力之一。考纲已经在提醒我们，考题也在提醒我们。提醒我们。n画数轴线，列大事年表等画数轴线，列大事年表等19n排列先后顺序排列先后顺序：n(2010(2010年年)20)20下列

21、是孙中山在革命进程中的言论，下列是孙中山在革命进程中的言论，其先后顺序是其先后顺序是自今日始，吾等之非清朝人矣驱除鞑虏，恢自今日始，吾等之非清朝人矣驱除鞑虏，恢复中华，创立合众政府使全国人民赞成我的政复中华，创立合众政府使全国人民赞成我的政策，我十年之内必能为中国造二十万里铁道顾策，我十年之内必能为中国造二十万里铁道顾吾国之大患，莫大于武人之争雄。南与北如一丘吾国之大患，莫大于武人之争雄。南与北如一丘之貉之貉A A B B C C D D指导学生具有指导学生具有“论从史出；史由证来；论从史出；史由证来；孤证不立；史论结合孤证不立；史论结合“意识意识。n2009201420092014年的浙江文

22、综卷历史试题充分体现年的浙江文综卷历史试题充分体现了了“论从史出，史由证来，史论结合论从史出，史由证来，史论结合”的学科的学科基本原则和学科能力的全面考查。基本原则和学科能力的全面考查。2.2.史料佐证史料佐证n（20112011年）年）14.14.有学者根据材料一有学者根据材料一“昔汴都数百万家，尽仰石昔汴都数百万家，尽仰石炭（煤），无一家燃薪（木柴）者炭（煤），无一家燃薪（木柴）者”，得出宋代开封生活燃料，得出宋代开封生活燃料已用煤取代木柴的结论；又有学者根据材料二已用煤取代木柴的结论；又有学者根据材料二“赐在京（汴都）赐在京（汴都）官员柴、炭各有差，柴官员柴、炭各有差，柴578578万，

23、炭万，炭585585万万”，对上述结论予以反，对上述结论予以反驳。下列说法中最为合理的是驳。下列说法中最为合理的是nA.A.两位学者所用材料相互矛盾，结论都不能成立两位学者所用材料相互矛盾，结论都不能成立nB.B.材料二否定了材料一，仅用材料一得出的结论难以成立材料二否定了材料一，仅用材料一得出的结论难以成立nC.C.无论材料一还是材料二，都必须得到考古学支持才能成立无论材料一还是材料二，都必须得到考古学支持才能成立nD.D.材料一指的是民众，材料二指的是官员，两条材料并不矛盾材料一指的是民众，材料二指的是官员，两条材料并不矛盾 n【解析解析】本题突出考查本题突出考查“过程与方法过程与方法”目

24、标。本题目标。本题出自宋史研究的一个案例，涉及史学基本方法问题，出自宋史研究的一个案例，涉及史学基本方法问题，要求考生根据题干信息运用史料研究的基本方法进要求考生根据题干信息运用史料研究的基本方法进行思辨推导和判断。行思辨推导和判断。n（20122012年）年）1515某外国学者在研究唐代人口时，引某外国学者在研究唐代人口时，引李白诗句李白诗句“邯郸四十万，同日陷长平邯郸四十万，同日陷长平”。证唐代邯。证唐代邯郸人口殷盛。有学者则指出李白用的是战国时秦赵郸人口殷盛。有学者则指出李白用的是战国时秦赵长平之战，秦人胜，坑杀赵兵四十万的典故。下列长平之战，秦人胜，坑杀赵兵四十万的典故。下列说法中最为

25、合理的是说法中最为合理的是nA A李白以激情与浪漫著称，其诗不足为信李白以激情与浪漫著称，其诗不足为信nB B李白是唐代著名诗人，意见具有权威性李白是唐代著名诗人，意见具有权威性nC C外国学者以诗证史，研究方法令人耳目一新外国学者以诗证史，研究方法令人耳目一新nD D历史研究可以以诗证史，但必须详加考辨历史研究可以以诗证史，但必须详加考辨n（2013年）年）13.司马迁的司马迁的史记史记记载了商王的世系，记载了商王的世系，但长期以来并不能确定该记载是否真实。但长期以来并不能确定该记载是否真实。19世纪末世纪末20世纪初殷墟甲骨文的发现，证实世纪初殷墟甲骨文的发现，证实史记史记的记载基本的记载

26、基本上是正确的。这说明上是正确的。这说明nA.考古资料比文献材料更真实考古资料比文献材料更真实nB.历史记载不存在纯粹客观性历史记载不存在纯粹客观性nC.历史记载必须经过考古发现证实历史记载必须经过考古发现证实nD.考古发现是历史研究的重要依据考古发现是历史研究的重要依据n【解析解析】本题考查历史研究基本方法和史证能力。本题考查历史研究基本方法和史证能力。n 本题通过本题通过“商王世系商王世系”研究的一个案例，涉及史学研究的一个案例，涉及史学基本方法问题，要求考生根据题干信息运用史料研究基本方法问题，要求考生根据题干信息运用史料研究的基本方法进行思辨推导和判断。的基本方法进行思辨推导和判断。n

27、(2012)19.(2012)19.右图是右图是19451945年年7 7月月7 7日颁发的纪念日颁发的纪念章。作为史料，可以用来佐证章。作为史料，可以用来佐证n全面抗战爆发的时间全面抗战爆发的时间n新四军的发展壮大新四军的发展壮大n抗日根据地的斗争抗日根据地的斗争n刘邓大军跃进大别山刘邓大军跃进大别山nA.A.B.B.nC.C.D.D.n例：资本主义世界市场的形成例：资本主义世界市场的形成（1 1）新航路开辟）新航路开辟n原因原因和条和条件件 经济根源，社会根源，客观原因，精经济根源，社会根源，客观原因，精神动力，物质条件。神动力，物质条件。n过程：过程：航海家；时间；路线等航海家；时间；路

28、线等3.3.发展意识发展意识指导学生理解历史事件的发展前因后指导学生理解历史事件的发展前因后果，理清历史发展线索，果，理清历史发展线索，26n例：第一次国共合作例：第一次国共合作为什么要合作为什么要合作?与谁合作与谁合作?目标目标?（原因）（原因）（条件）（条件）（任务）（任务）怎样合作怎样合作?合作基础合作基础?合作实现合作实现?（方式）（方式）（新三民主义）（新三民主义）（标志）（标志）合作成果合作成果?合作破裂合作破裂?指导学生掌握某一知识点在整个历史指导学生掌握某一知识点在整个历史知识体系中的位置及其相互关系，以知识体系中的位置及其相互关系，以构成的历史发展主线。构成的历史发展主线。2

29、7284.4.多元联系：多元联系：指导学生掌握知识的关联性，活化知识。指导学生掌握知识的关联性，活化知识。历史知识的横向联系历史知识的横向联系历史知识的纵向发展历史知识的纵向发展加强知识的专题性，深化知识。加强知识的专题性，深化知识。2011年年-2014年多元联系问题设置年多元联系问题设置年份年份题号题号问题问题考查角度考查角度201139题题（3）从）从思想、社会和政党政治三个方面思想、社会和政党政治三个方面，分析戈，分析戈尔巴乔夫的政治改革是如何导致苏联解体尔巴乔夫的政治改革是如何导致苏联解体 的。（的。（8分）分）思想、社会思想、社会和政党政治和政党政治201239题题（3）充分利用本

30、题提供的）充分利用本题提供的所有线索所有线索，结合所学知，结合所学知识，论述辛亥革命的历史意义。（识，论述辛亥革命的历史意义。（9分）分）包括包括“不流不流血血”角度角度201338题题（3）阅读材料三，）阅读材料三，按照按照“把侵略同侵略带来的社把侵略同侵略带来的社会变化分开来会变化分开来”的思路的思路，概括，概括19世纪外国资本主世纪外国资本主义入侵对中国经济的影响。（义入侵对中国经济的影响。（9分）分）正反正反两方面两方面39题题（2）近年来，一些学者注重）近年来，一些学者注重从经济、政治、文化从经济、政治、文化、社会、生态、社会、生态“五位一体五位一体”的角度的角度研究历史。研究历史。

31、用用“五位一体五位一体”的思路概括这一阶段西方历的思路概括这一阶段西方历史发展的特征。（史发展的特征。（11分）分）（3）关于中西方差距拉大的原因，您赞成材料三）关于中西方差距拉大的原因，您赞成材料三的的哪种观点哪种观点？简要说明理由。（？简要说明理由。（6分）分）“五位一体五位一体”的角度；的角度；自选自选角度角度29（1）挖掘教材内容，引导学生多角度评价。挖掘教材内容，引导学生多角度评价。（如对辛亥革命影响的评价，关于国民党及其（如对辛亥革命影响的评价，关于国民党及其军队在抗战中的作用问题等。）军队在抗战中的作用问题等。）2011年年-2014年高考历史多元联系试题设置的年高考历史多元联系

32、试题设置的教学启示教学启示（2）整合教材内容，既重视专题间的衔接，）整合教材内容，既重视专题间的衔接，也注意模块之间的联系。（如中国民主政治的也注意模块之间的联系。（如中国民主政治的建设，经济全球化趋势等）建设，经济全球化趋势等）（3）依托教材，进行有依据的分析、推理，）依托教材，进行有依据的分析、推理，避免简单的否定和标新立异倾向。避免简单的否定和标新立异倾向。30n“明清社会百态明清社会百态”n例如：明清时期的社会百态：例如：明清时期的社会百态：n政治政治：君主专制的加强；分裂与反分裂的斗争；侵略与反侵略君主专制的加强；分裂与反分裂的斗争；侵略与反侵略斗争斗争n经济经济：重农抑商、海禁政策

33、与会馆的出现（晋商、徽商的强重农抑商、海禁政策与会馆的出现（晋商、徽商的强大）、新经济因素的萌芽；大）、新经济因素的萌芽；n文化：文化：文化专制（八股取士、文字狱）与明末清初的思想活跃、文化专制（八股取士、文字狱）与明末清初的思想活跃、文学艺术的新变化；文学艺术的新变化；n例如：明清时期的大千世界：例如：明清时期的大千世界：n政治：政治：16401640英国资产阶级革命，英国资产阶级革命，16891689权利法案权利法案颁布，颁布，17211721年责任内阁制逐渐形成；美国独立战争，联邦宪法，联邦年责任内阁制逐渐形成；美国独立战争，联邦宪法，联邦共和政体确立；法国资产阶级革命，拿破仑时代。共和

34、政体确立；法国资产阶级革命，拿破仑时代。n经济：经济：新航路开辟，英国工业革命新航路开辟，英国工业革命n文化：文化：意大利文艺复兴、欧洲宗教改革；牛顿创立经典力学；意大利文艺复兴、欧洲宗教改革；牛顿创立经典力学；启蒙运动高潮；欧洲浪漫主义文学艺术启蒙运动高潮；欧洲浪漫主义文学艺术3132n5.指导学生以严谨的逻辑思维指导学生以严谨的逻辑思维方法准确分析理解，评判历方法准确分析理解，评判历史，认识历史史，认识历史n历史事件的因果关系历史事件的因果关系n历史事件偶然性和必然性历史事件偶然性和必然性n主观动机与客观效果的关系主观动机与客观效果的关系n主要矛盾与次要矛盾主要矛盾与次要矛盾n关于人物和事

35、件的评价问题关于人物和事件的评价问题 n（2012年）年）3939（2626分）去年是辛亥革命分）去年是辛亥革命100100周年，周年，不少学者注重从世界历史的宏观角度来研究中国史上不少学者注重从世界历史的宏观角度来研究中国史上的这一重大事件。阅读材料，回答问题。的这一重大事件。阅读材料，回答问题。n 材料一材料一 16881688年年1111月，威廉率月，威廉率1 1万多军队在英国登万多军队在英国登陆。詹姆斯二世召集大批军队，但当威廉的军队登陆陆。詹姆斯二世召集大批军队，但当威廉的军队登陆后却未去指挥。众叛亲离之际，他在后却未去指挥。众叛亲离之际，他在1212月月1010日逃往法日逃往法国。

36、国。摘编自吴于廑等摘编自吴于廑等世界史近代史编世界史近代史编n材料二材料二 （16881688年革命）真正年革命）真正“光荣光荣”的地方：的地方：它是不流血的，它无须乎内战、屠杀、放逐或报它是不流血的，它无须乎内战、屠杀、放逐或报复）复）往日国王及国会间糜费精神的竞争今改往日国王及国会间糜费精神的竞争今改而为两者之合作，而国会则占着上风。而为两者之合作，而国会则占着上风。n 屈勒味林屈勒味林英国史英国史33中国中国清朝（清朝（16441912）；中华民国（）；中华民国（19121949）日本日本明治天皇（明治天皇（18681912在位）；大正天皇（在位）；大正天皇（19121926在位）在位）

37、印度印度1849年英国殖民者占领全境；年英国殖民者占领全境；1947年成立印度年成立印度自治领自治领阿拉伯阿拉伯16世纪起为奥斯曼帝国统治；世纪起为奥斯曼帝国统治；19世纪英国侵入世纪英国侵入；20世纪世纪2030年代开始独立年代开始独立土耳其土耳其奥斯曼帝国（奥斯曼帝国（14世纪世纪1922）；土耳其共和国）；土耳其共和国（1923）伊朗伊朗卡扎尔王朝（卡扎尔王朝（17961925）；巴列维王朝（）；巴列维王朝（19251979）n据据辞海辞海等整理等整理n材料三材料三 亚洲主要国家和地区背景资料亚洲主要国家和地区背景资料34n（1 1）中华民国建立时，除西班牙、葡萄牙殖）中华民国建立时，除

38、西班牙、葡萄牙殖民地外，世界上的共和制国家寥寥无几。写出民地外，世界上的共和制国家寥寥无几。写出当时西方两个共和制大国国名的全称并简要评当时西方两个共和制大国国名的全称并简要评价其宪法。（价其宪法。（1010分）分）n（2 2）辛亥革命中没有流太多的血，这令人想）辛亥革命中没有流太多的血，这令人想起世界近代史上的起世界近代史上的“光荣革命光荣革命”。请根据材料。请根据材料一、二，并所结合学知识，概述一、二，并所结合学知识，概述“光荣革命光荣革命”的历史事实，并思考该事件为何被称为的历史事实，并思考该事件为何被称为“光荣光荣革命革命”。（。（7 7分）分）n（3 3）充分利用本题提供的所有线索，

39、结合所）充分利用本题提供的所有线索，结合所学知识，论述辛亥革命的历史意义。（学知识，论述辛亥革命的历史意义。（9 9分）分）从设问中可知：材料题答案生成由材料有效从设问中可知：材料题答案生成由材料有效信息和教材相关知识组成。信息和教材相关知识组成。35n 【答案答案】（1 1）美利坚合众国。其宪法是近代世界第）美利坚合众国。其宪法是近代世界第一部成为宪法，确立了联邦制和三权分立制，一定程一部成为宪法，确立了联邦制和三权分立制，一定程度上保护了资产阶级民主。法兰西第三共和国。其宪度上保护了资产阶级民主。法兰西第三共和国。其宪法是保皇派和共和派妥协的产物，总统和参议院权力法是保皇派和共和派妥协的产

40、物，总统和参议院权力很大，共和政体在法律上得以确立。很大，共和政体在法律上得以确立。n（2 2）斯图亚特复辟王朝倒行逆施。议会邀请荷兰执）斯图亚特复辟王朝倒行逆施。议会邀请荷兰执政威廉率军来英国，并成为国王。詹姆斯二世逃亡。政威廉率军来英国，并成为国王。詹姆斯二世逃亡。没有流血而政治制度发生变革（由君主专制向君主立没有流血而政治制度发生变革（由君主专制向君主立宪转变）。宪转变）。n（3 3）中国第一次完全意义上的资产阶级民主革命。）中国第一次完全意义上的资产阶级民主革命。推翻了清王朝，结束了君主专制政体，建立了资产阶推翻了清王朝，结束了君主专制政体，建立了资产阶级共和国，颁布了中国第一部资产阶

41、级宪法。中华民级共和国，颁布了中国第一部资产阶级宪法。中华民国是继美、法之后的共和制大国，也是亚洲最早的共国是继美、法之后的共和制大国，也是亚洲最早的共和制大国。革命中没有流很多的血，避免了人民的巨和制大国。革命中没有流很多的血，避免了人民的巨大牺牲。民主共和观念逐渐深入人心。大牺牲。民主共和观念逐渐深入人心。36n（四）精读课本，细化考点（四）精读课本，细化考点n要依据高考考点回扣课本知识，按要依据高考考点回扣课本知识，按考点对照课本内容进行梳理。通过对考点对照课本内容进行梳理。通过对照考点（特别是时间注释）精读课本，照考点（特别是时间注释）精读课本，全面、系统、准确、牢固地掌握历史全面、系

42、统、准确、牢固地掌握历史基础知识。基础知识。37n精精读课本读课本阅读方法与目标阅读方法与目标n阅读课文目录，阅读课文目录，形成框架结构；形成框架结构；n阅读专题导语，阅读专题导语，把握背景线索；把握背景线索；n阅读历史正文，阅读历史正文，夯实历史知识；夯实历史知识；n阅读课前提示，阅读课前提示，明确知识要点；明确知识要点；n阅读知识链接、资料卡片、史学争鸣，阅读知识链接、资料卡片、史学争鸣，拓展历史思维；拓展历史思维；n阅读历史地图，阅读历史地图，形成时空观念；形成时空观念；n审阅课后测评，审阅课后测评，指导答题思路。指导答题思路。38n（20112011年）年）13.13.瓷器是中国古代文

43、明的象征之一。瓷器是中国古代文明的象征之一。图图8 8是宋代部分名窑分布示意图，符合钧窑、定窑、是宋代部分名窑分布示意图，符合钧窑、定窑、景德镇窑、景德镇窑、耀州窑耀州窑排列顺序的是排列顺序的是nA.A.nB.B.nC.C.nD.D.n必修二教材必修二教材P15P15均有叙述；均有叙述；且且P16P16自我测评：在地图上标自我测评：在地图上标示示定窑、钧窑、景德镇窑、定窑、钧窑、景德镇窑、龙泉窑和龙泉窑和耀州窑的大体位置。耀州窑的大体位置。39n（2011年）年）38.38.（2626分）政治文明的演进经历了漫长而艰难的分）政治文明的演进经历了漫长而艰难的过程。阅读材料，回答问题。过程。阅读材

44、料，回答问题。n材料一材料一（中国政制）达臻（中国政制）达臻“文明文明”一途，实应归功于西周的一途，实应归功于西周的创制。创制。西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而“共主共主”名名义下的地方分权体制义下的地方分权体制与秦以后一统的君主与秦以后一统的君主“独制独制”格局泾格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下下大变局天下下大变局”。n王家范王家范中国历史通论中国历史通论 n（1 1）根据材料一并）根据材料一并结合所学知识结合所学知识，指出西周和秦朝的主要政，指出西周和秦朝的主要政治制度。分析说明周秦政治制度的主要差别。（治制度。分

45、析说明周秦政治制度的主要差别。（8 8分分）n（1）西周：分封制、宗法制；秦朝：专制主义中央集权制。）西周：分封制、宗法制；秦朝：专制主义中央集权制。西周以血缘关系为纽带形成国家政治机构，最高执政集团尚未西周以血缘关系为纽带形成国家政治机构，最高执政集团尚未实现权力的高度集中；秦形成了中央垂直管理地方的制度，君实现权力的高度集中；秦形成了中央垂直管理地方的制度，君主集权的官僚取代贵族政治。（主集权的官僚取代贵族政治。（8分）分）n答案来自于必修一教材答案来自于必修一教材p4；P10的叙述。的叙述。40n（2011年）年）38.38.材料二材料二 寓封建（注：即分封）之意于郡县之寓封建（注：即分

46、封）之意于郡县之中，而天下治矣。中，而天下治矣。封建之失，其专在下；郡县之失，其专封建之失，其专在下；郡县之失，其专在上。在上。今之君人者，尽四海之内为我郡县犹不足也，人人今之君人者，尽四海之内为我郡县犹不足也，人人而疑之，事事而制之。而疑之，事事而制之。有司之官有司之官无肯为其民兴一日之无肯为其民兴一日之利者，民乌得而不穷，国乌得而不羁？利者，民乌得而不穷，国乌得而不羁？n顾炎武顾炎武顾亭林诗文集顾亭林诗文集 n（2 2）结合所学知识，结合所学知识，说明材料二中说明材料二中“其专在下其专在下”、“其专在其专在上上”各指什么。材料中顾炎武提出了怎样的思想主张，并予以各指什么。材料中顾炎武提出了

47、怎样的思想主张，并予以简要评价。（简要评价。（9 9分）分）n（2）地方权势过大；君主专制。提出）地方权势过大；君主专制。提出“寓封建之意于郡县寓封建之意于郡县之中之中”的分权思想。批判君主专制，揭露官僚腐败，具有进的分权思想。批判君主专制，揭露官僚腐败，具有进步性；但还不具有近代的步性；但还不具有近代的“民权民权”意识。（意识。（9分）分）n即材料题答案生成由材料有效信息和教材相关知识组成。即材料题答案生成由材料有效信息和教材相关知识组成。41n（2011年）年）38 材料三材料三 直至近百年来，才发生新的变直至近百年来，才发生新的变化。化。皇帝和贵族的专制政权皇帝和贵族的专制政权是被推翻了

48、，代之而起的先是是被推翻了，代之而起的先是地地主阶级的军阀官僚的统治主阶级的军阀官僚的统治，接着是，接着是地主阶级和大资产阶级联盟的地主阶级和大资产阶级联盟的专政专政伟大的近代和现代的中国革命，是在这些基本矛盾的基伟大的近代和现代的中国革命，是在这些基本矛盾的基础之上发生和发展起来的。（着重号为本试卷所加）础之上发生和发展起来的。（着重号为本试卷所加）n 毛泽东毛泽东中国革命与中国共产党中国革命与中国共产党（1939）n（3 3）材料三中）材料三中“新的变化新的变化”指什么？加着重号的文句分别指指什么？加着重号的文句分别指什么？什么？结合所学知识，结合所学知识，概括指出近代以来中国社会政治变革

49、的概括指出近代以来中国社会政治变革的历史趋势。（历史趋势。（9 9分）分）n（3 3）鸦片战争后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会，进入）鸦片战争后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会，进入民主革命时期。清政府、北洋政府、南京国民政府。民主革命时期。清政府、北洋政府、南京国民政府。从专制到从专制到民主，从人治到法治，民主，从人治到法治，从主权沦丧到国家独立。（从主权沦丧到国家独立。（9 9分）分）n答案来自于必修一教材前言。答案来自于必修一教材前言。n即材料题答案生成由材料有效信息和教材相关知识组成。即材料题答案生成由材料有效信息和教材相关知识组成。4243五、关注现实热点问题五、关注现实热点问题n

50、第一：关注与第一：关注与“现实热点问题现实热点问题”、相关、相关历史知识的归纳和整合历史知识的归纳和整合n第二：关注与新课标中三维目标相一致第二：关注与新课标中三维目标相一致的的“现实热点问题现实热点问题”第三：关注与社会发展和进步的具有持续第三：关注与社会发展和进步的具有持续性热点问题性热点问题长效热点：长效热点：n三农问题；三农问题；n民生问题与和谐社会；民生问题与和谐社会；n大国关系与和谐世界；大国关系与和谐世界；n科技创新与教育发展；科技创新与教育发展；n民主政治建设等。民主政治建设等。44现实热点：现实热点：n中国梦，大国崛起，中美关系等；中国梦，大国崛起，中美关系等；n一带一路；一