地理高考题型试题分析-转变思维定势课件.pptx

1、地理高考题型试题分析 转变思维定势（一）（一）湿地形成也可以蒸发量大湿地形成也可以蒸发量大 （2014新课标卷2）河流的侵蚀、沉积及沼泽的吸收（附）影响河流泥沙和营养物质含量。水体中营养物质含量影响浮游生物量，与水温共同制约鱼类资源数量。图7所示的西西伯利亚平原地势低平，冻土发育，河流众多，沼泽广布。（1）分析西西伯利亚jua平原沼泽广布的原因。（8分）地势低平，排水不畅；气温低，蒸发量小；下部土层冻结（永冻层），阻滞水分下渗；（凌汛等导致）河水泛滥。气温低，蒸发量小【2018年全国1卷】阅读图文资料，完成下列要求乌裕尔河原为嫩江的直流。受嫩江西移，泥沙沉积等影响，乌裕尔河下游排水受阻，成为内

2、流河。河水泛滥，最终形成面积相对稳定的扎龙湿地（图10）。扎龙湿地面积广大，积水较浅。1.分析从乌裕尔河成为内流河至扎龙湿地面积稳定，乌裕尔河流域降水量、蒸发量数量关系的变化。降水量基本不变化，蒸发量逐渐增大。二者的数量关系由降水量大于蒸发量变为降水量等于蒸发量。【2018年全国1卷】阅读图文资料，完成下列要求乌裕尔河原为嫩江的直流。受嫩江西移，泥沙沉积等影响，乌裕尔河下游排水受阻，成为内流河。河水泛滥，最终形成面积相对稳定的扎龙湿地（图10）。扎龙湿地面积广大，积水较浅。2.河流排水受阻常形成堰塞湖，乌裕尔河排水受阻却形成沼泽湿地。据此推测扎龙湿地的地貌、气候特点。地势平坦、开阔；气候较为干

3、旱，蒸发能力强（降水量小于蒸发量）。地理高考题型试题分析转变思维定势地理高考题型试题分析转变思维定势 参考答案：当携带着大量泥沙的河流进入海洋时，河流入海处水下坡度平缓，加上海水的顶托作用，河水流速减慢，河流所携带的泥沙便会堆积在河口前方，形成三角洲。地理地理过程：流水侵蚀：流水侵蚀流水搬运流水搬运流水沉积流水沉积（二）河口处不一定有三角洲地理高考题型试题分析转变思维定势地理高考题型试题分析转变思维定势（20082008全国卷全国卷1 1）读图6，完成下列要求。指出G河没有形成明显三角洲的原因，并加以分析。（16分）参考答案：入海口附近，泥沙不易沉积，因为地形高差大，河流落差大，流速大。入海泥

4、沙量较少，因为G河在M点以上多流于盆地中，流速较小，易于泥沙沉积；且从纬度位置和地形看，流域内热带雨林广布（植被覆盖率高），水土流失较轻。地理高考题型试题分析转变思维定势地理高考题型试题分析转变思维定势（2020雅礼中学3月考试）河岸边坡的治理通常以钢筋混凝土修筑为主，具有非常结实牢固的优点，河道往往裁 弯取直进行渠化；而用铅丝网石笼代替钢筋混凝土边坡是一种新式的河岸边坡治理的方 式，沿着河道的天然走势进行边坡的强化。下图为我国东南方某铅丝网石笼河段示意图。1.河道裁弯取直并进行渠化治理有助于A.提高水体净化能力B.增加河流生物多样性C.扩大河流湿地面积 D.减少河道泥沙淤积2.与钢筋混凝土相

5、比，采用铅丝网石笼改造边坡后,该河段A.蒸发量增加 B.地表径流量增加C.下渗量增加 D.降水量增加3.图示河道铅丝网石笼边坡采用梯级设计的主要目的是A.营造亲河的滨水环境B.使流速变化趋于简单C.减少工程石料的投入D.增加河道泥沙的淤积（三）河流也可不用裁弯取直地理高考题型试题分析转变思维定势地理高考题型试题分析转变思维定势（2016全国卷2）罗讷河发源于瑞士境内的冰川，在发过境内的流域面积占总面积的94%，历史上曾是一条“野性”河流，经常洪水泛滥。19世纪以来，法国对罗讷河进行多次整治，并于1931年成立“国立罗讷河公司”，作为罗讷河综合整治和开发的唯一授权机构。下图示意罗纳河流域的地形。

6、（4）说明“恢复弯曲河道及河道分汊”对恢复河流生态的作用。（6分）恢复河流的自然状态（自然河道、沿岸湿地等），扩展河道宽度，延长河流长度，降低河流流速和洪水峰值；恢复河流生态系统，增加生物多样性；增强河流的自然生产力和对污染的净化能力。地理高考题型试题分析转变思维定势地理高考题型试题分析转变思维定势（四）湿润地区也可缺乏淡水A.水源性缺水（降水少、河流少及径流量小如西北地区）（降水少、河流少及径流量小如西北地区）B.需求性缺水（人口密集经济发达需水量大，如北京、天津）（人口密集经济发达需水量大，如北京、天津）C.水质性缺水（水污染严重如上海）（水污染严重如上海）空间分布不均跨流域调水时间分布不

7、均修建水库气候干旱，水资源总量少节约用水地理高考题型试题分析转变思维定势地理高考题型试题分析转变思维定势（2011新课标卷1）某岛国人口约500万(2009年)，经济发达，淡水资源严重不足。该国国土面积约640平方千米，其中主岛面积约540平方千米，地形单调，平均海拔不足15米，岛上河流最长不足16千米。图6示意该国主岛及其附近地区，图7为对应的气候资料。（1）简述该国气候特征，并分析该国淡水资源严重不足的主要原因。(10分)气候特征：终年高温多雨。主要原因：国土面积小，地势低平，四周环海，陆地上储存淡水(地表水、地下水)的条件差(河流短小)；人口密度大，经济发达，生活、生产对淡水需求量大。(

8、2)(12分)地理高考题型试题分析转变思维定势地理高考题型试题分析转变思维定势（五）湿润地区也有沙丘新月形沙丘新月形沙丘链金字塔型沙丘抛物线形沙丘常见沙丘地理高考题型试题分析转变思维定势地理高考题型试题分析转变思维定势(1）分析M处附近沙源较丰富的原因。(6分)（M处附近的）河流从黄土高原携带大量泥沙，在河边、河床沉积；（3分）（河水水位季节变化大，）枯水季节河床裸露；（2分）风沙在此沉积。（1分）（2013高考题新课标II卷)（22分）阅读图文资料，完成下列要求。在湿润和半湿润地区的湖畔、河边和海滨，偶见规模较小的沙丘群，其形成的主要条在湿润和半湿润地区的湖畔、河边和海滨，偶见规模较小的沙丘

9、群，其形成的主要条件为所在地区沙源丰畜、多风、植被稀疏。图件为所在地区沙源丰畜、多风、植被稀疏。图5 5所示区城中，所示区城中，MM处发育了规模较小的沙处发育了规模较小的沙丘群丘群;H;H县城附近是著名的风口，冬春季节风力尤为强劲县城附近是著名的风口，冬春季节风力尤为强劲;河流发源于黄土高原地区。河流发源于黄土高原地区。地理高考题型试题分析转变思维定势地理高考题型试题分析转变思维定势（2014安徽卷）鄱阳湖地区夏季的风向、降水等受西太平洋副热带高压脊位置变化的影响。鄱阳湖汛期水位上升，湖面辽阔；枯水期水位下降，水流归槽成为“赣江”（图10b）。图中的沙岭沙山（29.5N附近）形成于2万年前，由

10、松散沙粒组成。沙山临湖一侧发育了一系列垄（脊）槽（谷）相间的地形。读图10，完成3132题。31.受大气环流和地形分布（图10a）的影响，图10b所示地区A.全年以偏北风为主，冬半年风速较大 B.夏半年以西南风为主，风速较大C.全年以偏南风为主，夏半年风速较小 D.冬半年以东北风为主，风速较小图1032.沙山及沙山上垄槽相间地形形成的主要外力作用分别是（）A.风力堆积、流水侵蚀 B.流水堆积、风力侵蚀C.风力堆积、风力侵蚀 D.流水堆积、流水侵蚀地理高考题型试题分析转变思维定势地理高考题型试题分析转变思维定势长江洪涝长江洪涝灾害多发灾害多发自然原因：处于湿润地区，降水量大；自然原因：处于湿润地

11、区，降水量大；流域面积广，支流多，来水量大；流域面积广，支流多，来水量大；中下游滞洪、蓄洪、泄洪能力弱；中下游滞洪、蓄洪、泄洪能力弱；人为原因：人为原因：中上游滥伐森林，即减弱了森林涵养水源，调节径流的能力；又加剧中上游滥伐森林，即减弱了森林涵养水源，调节径流的能力；又加剧了水土流失，导致河床抬高，降低泄洪能力；了水土流失，导致河床抬高，降低泄洪能力；中下游地区围湖造田，湖泊萎缩，调蓄洪峰能力削弱；中下游地区围湖造田，湖泊萎缩，调蓄洪峰能力削弱；（六）干旱地区也有洪涝地理高考题型试题分析转变思维定势地理高考题型试题分析转变思维定势（2010新课标卷）图1所示区域降水季节分配较均匀。2010年5

12、月初，该区域天气晴朗，气温骤升，出现了比常年严重的洪灾。据此完成l3题。1形成本区域降水的水汽主要来源于A太平洋 B印度洋 C大西洋 D北冰洋2自2009年冬至2010年4月底，与常年相比该区域可能A降水量偏少，气温偏高 B降水量偏多，气温偏高C降水量偏少，气温偏低 D降水量偏多，气温偏低32010年5月初，控制该区域的天气系统及其运行状况是A气旋缓慢过境 B冷锋缓慢过境C反气旋缓慢过境 D暖锋缓慢过境地理高考题型试题分析转变思维定势地理高考题型试题分析转变思维定势（2020年3月武汉联考）尼亚加拉河以水量大、水质清、水流快著称，是世界上含沙量最低的河流之一。世界著名的北美第一大瀑布 尼亚加拉

13、瀑布就在这条河上(图 10)。尼亚加拉瀑布形成于末次冰川晚期。在距今 1.2 万年前后，中高纬度冰川逐渐北撤，作为上游湖泊的主要泄洪通道，尼亚加拉河流速加快，尼亚加拉瀑布形成。在长期的朔源侵蚀作用下，尼亚加拉瀑布逐渐变大。据 1842-1927 年观测记录，尼亚加拉瀑布平均每年后退 1.02 术，照此下去，再过 5 万年左右，瀑布将完全消失。瀑布朔源侵蚀的过程是指水流经过瀑布时，从瀑布陡坎(陡崖)上缘跌入水潭，冲击水潭谷底并形成回转旋涡，继而不断掏挖陡坎底部，最终致使跌水潭变深，陡坎抖塌。(1)指出尼亚加拉河河水含沙量极低的主要原因。(6 分)（七）植被覆盖率高，含沙量也会增大湖泊的静水环境利

14、于泥沙沉积（2 分），上游河水经过了多个湖泊连续沉积（2 分），同时流域植被覆盖率高（2 分）（这些都导致尼亚加拉河河水含沙量极低）。（满分 6 分）地理高考题型试题分析转变思维定势地理高考题型试题分析转变思维定势（2016浙江卷）材料一 图1为某区域略图，图2为图1中甲地和丁地的气候统计图。材料二图1中所示道路沿线自然带类型多样，从甲地的半干旱草原带，变为丁地的热带季雨林带。材料三由于河流每年带来的2亿吨的泥沙，图1中戊区域形成了面积8万平方千米的三角洲。分析戊区域河流泥沙丰富的原因。（10分）流域面积大，泥沙来源广（泥沙来自两条河流）；流域降水量大（两河支流主要分布在喜马拉雅山迎风坡）；夏

15、季降水集中，降水强度大；流域内地形坡度大；坡地开发，植被破坏，水土流失。地理高考题型试题分析转变思维定势地理高考题型试题分析转变思维定势（2018全国卷2）地处黄土高原的风川河流域多年来，植被覆盖率大幅度提高。2013年7月，汾川河流域降水异常增多。表一为当月六次降水过程的时长、降水量和汾川河洪峰情况。第五次降水形成的洪水含沙量低，第六次降水形成的洪水含沙量极高。据此完成9-11题。降水序号降水历时（天）降水量/mm 汾川河洪峰情况1253.0无明显洪峰2480.3无明显洪峰35100.1无明显洪峰4273.2无明显洪峰5290.7洪峰流量346m2/s6254.4洪峰流量1750m2/s9、汾川河流域植被覆盖率大幅度提高能够A、减少降水变率 B、减少河水含沙量 C、增加降水量 D、加大河流径流量10、第五次降水产生洪峰的原因是此次降水A、历时长 B、强度大 C、下渗少 D、植被截留少11、第六次降水产生的洪水含沙量极高，其泥沙主要源于A、河床 B、沟谷 C、裸露坡面 D、植被覆盖坡面 地理高考题型试题分析转变思维定势地理高考题型试题分析转变思维定势