高考复习转换解答技巧课件1.ppt

1、近四年高考全国卷图文转换题分布图2012年 2013年 全国卷1 徽标 全国卷2 徽标2014年 全国卷1 流程图 全国卷2 流程图2015年 全国卷1 徽标类 全国卷2 徽标类 图文转换图文转换考情分析考情分析1选材贴近生活。选材贴近生活。试题所用材料大都是选自报刊、网络中试题所用材料大都是选自报刊、网络中反映社会现实、生活现象的漫画、新闻图片、调查材料，以及国内外的某些节日或社团活动所采用的徽标，展现新鲜的生活内，展现新鲜的生活内容，使学习与社会、生活紧密相连。容，使学习与社会、生活紧密相连。2设题形式相对稳定。设题形式相对稳定。近年的考查主要集中在说明图案内容、揭示图案寓近年的考查主要集

2、中在说明图案内容、揭示图案寓意、总结图表规律、提出相关建议等方面。意、总结图表规律、提出相关建议等方面。3试题反映的思想较分明。试题反映的思想较分明。主题都是弘扬真、善、美，贬责假、恶、丑，考查考主题都是弘扬真、善、美，贬责假、恶、丑，考查考生对世界观和价值观的判断与认知。生对世界观和价值观的判断与认知。4命题者往往命题者往往紧扣时代脉搏紧扣时代脉搏，创设考生熟知的特定情境，创设考生熟知的特定情境，在一定的条件下对考生的创新思维能力进行检测。在一定的条件下对考生的创新思维能力进行检测。图文转换图文转换图片类图片类徽标题徽标题漫画题漫画题主要主要题型题型 具体包括：具体包括：1.1.描述画面描述

3、画面 2.2.挖掘寓意、内涵挖掘寓意、内涵 3.3.拟广告语拟广告语 4.4.拟写标题（漫画类）拟写标题（漫画类）流程图流程图教学目标：教学目标：m1 1、把握画（漫画）文转换和图（徽标）文转换、把握画（漫画）文转换和图（徽标）文转换题的类型题的类型 2 2、掌握图文转换题的答题技巧、掌握图文转换题的答题技巧 注释注释（可以没有（可以没有):是对是对画面情景的提示与注画面情景的提示与注解。解。主体：主体：是画面各是画面各“因因素素”构成的情景。构成的情景。（对象对象、背景、细节背景、细节）标题（可以没有）：标题（可以没有）：即题目，往即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。往告知或暗示漫画的主题

4、思想。一、漫画一、漫画 转换转换 文字文字漫画漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。多从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象多从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、征等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道批评或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理理（寓意）（寓意）。因此，解读此类题目，一定要分。因此，解读此类题目，一定要分析析它的画面它的画面，理解，理解它的寓意它的寓意。1 1、直接考查、直接考查描述画面描述画面 揭示寓意揭示寓意 2 2、综合考查、综合考查 拟写标题拟写标题

5、拟广告语拟广告语 命题形式命题形式 描描 述画面述画面 细细 读读“画中画画中画”例例1：0707年四川卷年四川卷 根据下列要求为漫画根据下列要求为漫画大扫除大扫除写一段文字。（写一段文字。（5 5分）分）要要 求求 ：（：（1 1）概括说明画面主要内容。（）概括说明画面主要内容。（2 2）点名漫画寓意。（）点名漫画寓意。（3 3）4040字字6060字。字。（一）（一）描述描述画面画面 揭示揭示寓意寓意 大扫除大扫除 揭揭 示寓意示寓意 读读 懂懂“画外话画外话”“画面是什么？画面是什么？”“标题是什么？标题是什么？”“寓意是什么？寓意是什么？”（主体（主体？事情？对不对？为什么？）？事情？

6、对不对？为什么？）（夸张处、细节）（夸张处、细节）大扫除大扫除标标 题：题：大扫除大扫除画画 面：面：扫地：一个女同学、一个男同学（累得满头大汗）扫地：一个女同学、一个男同学（累得满头大汗）旁观：班长（背着双手）旁观：班长（背着双手）寓寓 意：意：讽刺了不以身作则的班干部。讽刺了不以身作则的班干部。（二）（二）拟加标题拟加标题2.2.紧扣寓意，选择拟题角度紧扣寓意，选择拟题角度 讽刺主体角度讽刺主体角度 呼吁主体角度呼吁主体角度 两者关系两者关系角度角度 寓意角度寓意角度3.注意标题的要求注意标题的要求 观点鲜明，观点鲜明，新颖生动，新颖生动，简洁（注意字数要求）。简洁（注意字数要求）。例例2

7、：05年湖北卷年湖北卷 仔细阅读这幅漫画，为漫画仔细阅读这幅漫画，为漫画拟定一个标题。拟定一个标题。（不超过（不超过10个字）个字）注意：不能以注意：不能以“无题无题”为题。为题。主主 体？体？主主 题？题？实实虚虚溺爱溺爱1.弄清讽刺的主体和主题弄清讽刺的主体和主题“爱与碍爱与碍 ”“庇护与妨碍庇护与妨碍”“溺爱之下难成材溺爱之下难成材”“大树之下难以成材大树之下难以成材”“成长需要足够的空间成长需要足够的空间 ”从讽刺主体命名从讽刺主体命名：“溺爱溺爱”“沉重的爱沉重的爱”“扭曲的爱扭曲的爱”从呼吁主体命名从呼吁主体命名：“妈妈，请给我阳光妈妈，请给我阳光”“外面的世界很精彩外面的世界很精

8、彩 ”从两者关系命名：从两者关系命名：从寓意的角度：从寓意的角度：公益广告的要求公益广告的要求:主题鲜明主题鲜明 创意独特创意独特 语言生动简洁语言生动简洁 (适当运用比适当运用比 喻、喻、夸夸 张、对偶等修辞张、对偶等修辞）（三）（三）拟拟公益公益广告广告例例3 3：仔细阅读这幅漫画，在理解寓仔细阅读这幅漫画，在理解寓意的基础上，为漫画拟一则公益广意的基础上，为漫画拟一则公益广告告。（不超过（不超过1010个字）个字）罂粟果罂粟果“送人玫瑰，手有余香。送人玫瑰，手有余香。”“不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。今天的动物。”“垃圾桶：垃圾桶：知

9、道我在等你吗？知道我在等你吗？”答案答案 ：1 1尝试毒品等于葬送终生尝试毒品等于葬送终生 2 2接触毒品接触毒品 结束一生结束一生 3 3珍爱生命珍爱生命 远离毒品远离毒品 4.4.毒品，生命的陷阱毒品，生命的陷阱 5.5.吸毒吸毒 =上吊自杀上吊自杀 罂粟果罂粟果描述画面，就是用描述性的语言介绍画面内容（题目、描述性的语言介绍画面内容（题目、主体画面和注释）主体画面和注释），描述时要注意对象，留意方位，按要注意对象，留意方位，按照顺序，准确表述照顺序，准确表述。描述时只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给的图文信息添枝加叶，用主观不可超越漫画所给的图文信息添枝加叶，用主观想象代替画

10、面中并不存在的东西想象代替画面中并不存在的东西。另外，如是说明画面，语言要客观；如是描述画面内容，语言可以形象些。说画面：说画面：要仔细品味画中的文字或解说（注释）仔细品味画中的文字或解说（注释），还要注意漫画夸张的细节夸张的细节，要学会由“实”及“虚”，由表及里，挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题，需要联系与漫画相类似的人或事联系与漫画相类似的人或事。挖寓意1 1、看漫画的、看漫画的标题标题。洞察漫画的主题，揣摩其寓意。洞察漫画的主题，揣摩其寓意。2 2、看漫画的、看漫画的画面画面。要弄清漫画中的要弄清漫画中的人物（或其他事物）人物（或其他事物）,各元素各元素之间的联系，尤其是细节

11、不能放过。有的还要注意画中人物的之间的联系，尤其是细节不能放过。有的还要注意画中人物的表情表情。3 3、看漫画的、看漫画的语言语言文字、符号文字、符号。认真思考这些认真思考这些语言语言文字中所隐含文字中所隐含的观点的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。4 4、看漫画的、看漫画的夸张之处（夸张变形）夸张之处（夸张变形）。夸张之处往往就是夸张之处往往就是漫画的漫画的弦外之音弦外之音。如何读懂漫画（挖掘寓意）如何读懂漫画（挖掘寓意）5、联现实展想像，揣摩画外是什么联现实展想像，揣摩画外是什么 漫画歌颂真善美，鞭挞假恶丑，是现实生活直接或间接的反漫画歌颂

12、真善美，鞭挞假恶丑，是现实生活直接或间接的反映。映。做题时应将漫画的内容与社会现实相联系，想想自己周围有做题时应将漫画的内容与社会现实相联系，想想自己周围有没有漫画中所歌颂或讽刺的对象或现象。要没有漫画中所歌颂或讽刺的对象或现象。要由此及彼、由表及里由此及彼、由表及里和由果及因和由果及因地理解漫画的寓意。地理解漫画的寓意。答题：答题：一般可采用一般可采用“反映反映”“”“讽刺讽刺”“”“揭露揭露”“”“批评批评”等等词语作为词语作为概括寓意的谓语动词，用简明扼要的语言进行表述概括寓意的谓语动词，用简明扼要的语言进行表述 阅读漫画，在横线上写出合适的一句话。阅读漫画，在横线上写出合适的一句话。家

13、长在满足孩子的要求时，不能越过是非的底线。家长在满足孩子的要求时，不能越过是非的底线。这幅漫画形象地提醒人们：这幅漫画形象地提醒人们：记叙类漫画可从人、事两方面进行联想，对人物应注意他们的言行举止、表情神态、穿着打扮及人物间的关系；对事情应注意时间、地点、前因后果及发展趋势。（细节）请用简洁的说明性文字介绍下面这幅漫画，然后用一句话写出它的寓意。(介绍：)这是一幅标题为“解决问题”的漫画。画面左下角画面左下角是一个内有“问题”二字的大大的没有盖子的黑色窨（yn）井；右边有一个人右边有一个人手拿小小的窨井盖，边跑边扭过头说：“正在着手解决！”(寓意：)讽刺(批判)了那些口头承诺解决问题而实际上并

14、没有真正解决问题(或“不负责任”“敷衍塞责”等)的人或行为。(或：讽刺了一些人对于出现的问题，不是切实想办法解决，而是应付上级，妄图遮掩隐瞒的行为。)阅读下面的漫画，回答问题。(1)这幅漫画形象地提醒人们：_(2)为漫画拟写一个富有讽刺意味的标题：_家长在教育孩子时，要为孩子树立好榜样。榜样(或有其父必有其子)1、完成与名师对话P67-68第18题和24题2、完成与名师对话P65第3题半期考题回顾：半期考题回顾：m下面是北京申办2022年世界冬奥会的标识，仔细观察并完成题目。要求语言简明，语句通顺。（5分）m（1）描绘该标识：m（1）该标识的寓意：参考答案：参考答案：m标识以中国书法“冬”字为

15、主体，“东”字的上半部分是一位正在赛道上冲刺滑雪的运动员（1分），标识左部分是举办地北京的英文，右部分是本届冬奥会的举办时间2022（1分）标识下部分是奥运会的五环标志（1分）。m该标识将抽象的赛道、冰雪运动与书法结合，人书一体，天人合一，展现了冬季运动的活力与激情（1分），传递出中国文化独特魅力（1分)。二、图形二、图形 转换转换 文字文字 徽标图形徽标图形是作者根据自己的创作意是作者根据自己的创作意图选用简洁、明快、通俗易懂的图案，并赋予图选用简洁、明快、通俗易懂的图案，并赋予它一定的象征意义来表达创作愿望的图形它一定的象征意义来表达创作愿望的图形 。每个徽标都有着与众不同的特征，因此，解

16、读此每个徽标都有着与众不同的特征，因此，解读此类图形，一定要分析类图形，一定要分析它的特征它的特征。从特征了解创作的意。从特征了解创作的意图（即图（即“为什么创作为什么创作”），从而把握），从而把握它的含义它的含义。教学目标：教学目标：1、了解徽标类图文转换题徽标类图文转换题的考查题型 2、掌握这类题的解题方法 1.1.构图简洁：构图简洁：由简由简洁洁的线条、的线条、图案、文字、字母、数字组成图案、文字、字母、数字组成 2.2.寓意丰富寓意丰富：能体现行业特色能体现行业特色或体现主题内涵或体现主题内涵 3.3.有创意有创意（一）观察表象（一）观察表象 抓住特征抓住特征中华文化、湖北中华文化、湖

17、北地域特色（江城）、吉祥、第地域特色（江城）、吉祥、第8届届是每一届艺术节设计节徽是每一届艺术节设计节徽时必须采用的时必须采用的 主主 体：体：中中 间：间：下下 方：方：编编 钟钟中国艺术节节徽中国艺术节节徽波波 浪、祥云、浪、祥云、82007年在湖北举行的第八届中国艺术节节徽年在湖北举行的第八届中国艺术节节徽 该节徽图案以编钟为主体，既体现中华文化的源远流长，又体现举办地湖北深该节徽图案以编钟为主体，既体现中华文化的源远流长，又体现举办地湖北深厚的文化底蕴；下方的波浪既是象征湖北云梦水泽地域特色的传统云水纹饰，又是厚的文化底蕴；下方的波浪既是象征湖北云梦水泽地域特色的传统云水纹饰，又是象征

18、吉祥如意的祥云，形似一个横着的象征吉祥如意的祥云，形似一个横着的“8”。（二）展开联想（二）展开联想 分析寓意分析寓意由表及里由表及里 由实到虚由实到虚2008奥运会火炬上的图案奥运会火炬上的图案祥云祥云“是（像）什么是（像）什么”：“联想到什么联想到什么”：“与主题的关联是什么与主题的关联是什么”：“祥云祥云”的文化概念在中国具有上的文化概念在中国具有上千年的时间跨度，是具有代表性的中国千年的时间跨度，是具有代表性的中国文化符号。而火炬造型的设计灵感来自文化符号。而火炬造型的设计灵感来自中国传统的纸卷轴。这是因为纸是中国中国传统的纸卷轴。这是因为纸是中国四大发明之一，通过丝绸之路传到西方。四

19、大发明之一，通过丝绸之路传到西方。人类文明随着纸的出现得以传播。而源人类文明随着纸的出现得以传播。而源于汉代的漆红色在火炬上的运用使北京于汉代的漆红色在火炬上的运用使北京奥运火炬明显区别于往届奥运会火炬设奥运火炬明显区别于往届奥运会火炬设计，红银对比的色彩产生醒目的视觉效计，红银对比的色彩产生醒目的视觉效果，有利于各种形式的媒体传播。果，有利于各种形式的媒体传播。火火炬上下比例均匀分割，祥云图案和立体炬上下比例均匀分割，祥云图案和立体浮雕式的工艺设计使整个火炬高雅华丽、浮雕式的工艺设计使整个火炬高雅华丽、内涵厚重。内涵厚重。（三）组织语言表述（三）组织语言表述注意：注意：考查的角度不同，题干有

20、不同的要求，答案表述也各异。如：考查的角度不同，题干有不同的要求，答案表述也各异。如：例例1 1：0707年全国卷年全国卷 2008 2008奥运会火炬上的祥云图案，寓含奥运会火炬上的祥云图案，寓含“渊源共生，和谐共融渊源共生，和谐共融”之意，请以之意，请以“祥云与奥运祥云与奥运”为内容，展开想象，为内容，展开想象，运用比喻或拟人的修辞手运用比喻或拟人的修辞手法法写一段话，不超过写一段话，不超过5050字。（字。（6 6分）分）例例2 2：0707年湖北卷年湖北卷 下图是第八届中国艺术节节微。请结合节微图下图是第八届中国艺术节节微。请结合节微图 案的含义，为案的含义，为“八艺节八艺节”主会场主

21、会场拟一副对联拟一副对联。平仄不作要求平仄不作要求，不超过不超过3030字字。（。（4 4分）分）例例3 3：0707年广东卷年广东卷 下面是下面是20082008年奥运会四个比赛项目的标识图形：请你选取一个，围年奥运会四个比赛项目的标识图形：请你选取一个，围绕图形内容，紧扣动态特征，绕图形内容，紧扣动态特征，展开联想，写一段话展开联想，写一段话。要求语言通顺，。要求语言通顺，运用运用两种以上两种以上(含两种含两种)的修辞手法的修辞手法，不少于不少于4040字字(含标点符号含标点符号)。(6(6分分)祥云朵朵祥云朵朵 楚韵荆风迎宾客楚韵荆风迎宾客 编钟声声编钟声声 高山流水觅知音高山流水觅知音

22、 你是轻轻风儿，我是朦胧纱；你是飘浮祥云，我是和谐中华。你是轻轻风儿，我是朦胧纱；你是飘浮祥云，我是和谐中华。盼呀盼，你盼呀盼，你-奥运，终于到我家，熊熊火炬，友谊共升华。奥运，终于到我家，熊熊火炬，友谊共升华。祥云是花，是奥运在东方大地盛开的文明之花；祥云是海，祥云是花，是奥运在东方大地盛开的文明之花；祥云是海，是奥运给华夏土地带来的欢乐之海。是奥运给华夏土地带来的欢乐之海。下面是北京下面是北京2008年奥运会志愿者标志的图形，请用简洁的语言概括年奥运会志愿者标志的图形，请用简洁的语言概括说明画面并描述该图所表达的含义（指出其中一点即可）。说明画面并描述该图所表达的含义（指出其中一点即可）。

23、上方上方中间中间下方下方是（象）什么是（象）什么联想到什么联想到什么与主题的关联是什么与主题的关联是什么 心心相扣的心形，象征志愿者与运动员及奥林匹克大家庭和所有宾客心连着心，心心相扣的心形，象征志愿者与运动员及奥林匹克大家庭和所有宾客心连着心，用心服务、奉献爱心，为奥林匹克运动增添光彩。舞动的人形，展现了志愿者，奉献用心服务、奉献爱心，为奥林匹克运动增添光彩。舞动的人形，展现了志愿者，奉献为乐的志愿者的精神。志愿者真挚的笑容、出色的服务、友善的行为将唤起每一位奥为乐的志愿者的精神。志愿者真挚的笑容、出色的服务、友善的行为将唤起每一位奥运会参与者的心灵共鸣。运会参与者的心灵共鸣。例例2 2：下

24、面是北京：下面是北京20082008年残奥运会会徽年残奥运会会徽“天地人天地人”的图形，试根据的图形，试根据这一会徽，完成下列题目：这一会徽，完成下列题目：1 1、请用简洁的语言概请用简洁的语言概括括说明画面说明画面：2 2、请描述该会徽所表请描述该会徽所表达的达的含义含义。（指出其中。（指出其中一点即可）一点即可）参考答案参考答案（1 1）北京北京20082008年残奥会会徽年残奥会会徽“天地人天地人”由由三部分组成：三部分组成：一是一是图形部分，即由红、蓝、图形部分，即由红、蓝、绿三色构成的绿三色构成的“之之”形；形；二是二是“Beijing 2008 Beijing 2008 Paral

25、ympics Games”Paralympics Games”字样；字样；三是三是国际残疾人奥林匹克委员国际残疾人奥林匹克委员会标志。会标志。答题技巧：由上到下，画面要答题技巧：由上到下，画面要素齐全素齐全参考答案（参考答案（2 2）徽标含义）徽标含义 会徽会徽图形图形部分，以部分，以书法的笔触表现一个运动书法的笔触表现一个运动的人形的人形，仿佛一个向前跳跃的体操运动员，又象，仿佛一个向前跳跃的体操运动员，又象一个正在鞍马上凌空旋转的运动员，体现了一个正在鞍马上凌空旋转的运动员，体现了运动运动的概念的概念。会徽图形部分同是也可看作是会徽图形部分同是也可看作是中文的中文的“之之”字字，其，其曲折

26、曲折，寓意历经坎坷，最寓意历经坎坷，最终到达目标获得成功。终到达目标获得成功。会徽所使用的会徽所使用的色彩色彩中，中，红色，寓意着红色，寓意着太阳；蓝色寓意着蓝天，绿色寓着大地太阳；蓝色寓意着蓝天，绿色寓着大地。三种颜色的三个笔画综合起来成为三种颜色的三个笔画综合起来成为一个一个运动有人形即为运动有人形即为“天地人天地人”，体现了人，体现了人的自身与自然、社会和谐发展的理念。的自身与自然、社会和谐发展的理念。归纳解题方法：完成学案上第二部分第二题 提示:可从两个例题答案入手 2分钟方法总结：方法总结：描述画面：描述画面：挖掘寓意：挖掘寓意：1.1.画面由什么要素构成。另须宏观把握画面由什么要素

27、构成。另须宏观把握徽标的外形特点，徽标的外形特点，注意中英文大小写和注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等变体，以及涉及的时间、事物等 2.2.说明（介绍）说明（介绍）画面画面注意顺序：由上到注意顺序：由上到下、由左到右、由外到内下、由左到右、由外到内 3.3.注意形态特征。像什么注意形态特征。像什么在联想的基础上，扣住行业特点或在联想的基础上，扣住行业特点或信息点信息点分析寓意或创作意图（可从徽分析寓意或创作意图（可从徽标的名称和目的入手）。标的名称和目的入手）。（象征意义）（象征意义）采用规范的说明语言：采用规范的说明语言：准确、简明、准确、简明、平实、清晰平实、清晰 练习练习（2

28、013年全国卷1）下面是我国颁布的“中国环境标志”，请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。（5分）（拓展提升第4题）参考答案：标志由青山、绿水、太阳及十个环组成。青山、绿水、太阳是人类赖以生存的环境。十个圆环环环相扣，形成一个保护圈，“环”又寓指“环境”的“环”，强化了环境保护意识。整个徽标寓意为“全民携手保护人类赖以生存的环境”。例2：下面是我国的“国家节水标志”，请写出该标志的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。(5分)（20132013年全国卷年全国卷2 2）参考答案：参考答案：图标由水滴、手掌和园形组成。圆形代表地球，

29、象征节水能保护地球生态；手掌托着水滴，象征人人动手节约每一滴水；手掌又像一条河流，象征滴水成河。答出三个构图要素，给1分；每答出一种寓意给1分；语句通顺，给1分。答：由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆答：由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母手是拼音字母 JSJS的变形，寓意节水，表示节的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又象一条蜿蜒的

30、河流，象手节约每一滴水；手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。征滴水汇成江河。图标由水滴、手掌和圆形组成。圆形代表地球，图标由水滴、手掌和圆形组成。圆形代表地球，象征节水能保护地球生态；手掌托着水滴，象象征节水能保护地球生态；手掌托着水滴，象征人人动手节约每一滴水；手掌又像一条河流，征人人动手节约每一滴水；手掌又像一条河流，象征着滴水成河。象征着滴水成河。图片描述题图片描述题m (2009(2009浙江高考浙江高考)为下面这幅图片拟写解说词，为下面这幅图片拟写解说词，要求至少运用两种修辞方法，能揭示要求至少运用两种修辞方法，能揭示画面的内涵画面的内涵。(不少于不少于5050字字)（提示：联系

31、徽标类解题思路）这是一幅坐在轮椅上的残疾这是一幅坐在轮椅上的残疾运动员运动员奋力击球奋力击球的感人画面。的感人画面。她她挥动挥动球拍，展开青春的翅膀；球拍，展开青春的翅膀；驰骋球场，追逐人生的梦想。驰骋球场，追逐人生的梦想。思路分析思路分析这是一道描写类语言运用题。解答时一要这是一道描写类语言运用题。解答时一要明确明确画面的构成要素画面的构成要素，即什么人在做什么；二要把握，即什么人在做什么；二要把握画画面的动态特征面的动态特征，即动作像什么；三要，即动作像什么；三要理解画面的寓意理解画面的寓意，即画面揭示了什么；四要即画面揭示了什么；四要满足题干中的所有要求满足题干中的所有要求。根据下面这幅

32、图片的内容，写一段描写性的文字，要求语言生动，至少运用一至少运用一种修辞方法，种修辞方法，60字以内字以内,包括包括标点标点。（5分）一位在路上清扫卫生的残疾人，身着朴素的衣服，左手拿铁锹，右手握扫把，右腿拄在拐杖上，如一棵不如一棵不倒的青松，倒的青松，为我们的环境事业贡献自己的一份力量。（意思对即可）（5分）图片类解题方法？图片类解题方法？m1、读画面，明白画中有什么m 在描写时，按一定逻辑顺序按一定逻辑顺序m2、想画外，理解艺术作品的内涵m3、抓细节，运用生动形象的语言来表达练习练习 与名师对话与名师对话P67P67第第1414题题参考答案：微风抚摸着孩子的面庞，阳光洒下一片和谐，不远处草

33、地树木闪着翠绿。孩子甜甜的笑靥像一朵安静绽放的花朵，他快乐地托起温顺的小兔子，轻闭双眼用鼻尖触触它那毛茸茸的嘴巴。此题还要求“仔细观察仔细观察”“”“准准确确”描写，考生要注意观察照片中孩子的头发是飘动的孩子的头发是飘动的，有，有阳光在侧面照到的效果，环境阳光在侧面照到的效果，环境不太清晰，但应该是树木草地不太清晰，但应该是树木草地的环境的环境，当然还有孩子的表情、孩子的表情、动作的细节，兔子可爱特征动作的细节，兔子可爱特征要表现。请看以下图文材料，根据要求答题。（5分）（2011年浙江卷）由于人类不必要的装饰需要，全球象牙贸易恣意蔓延，100多万只大象因此失去了生命。根据所提供的材料，设计一

34、句放在画面上方的广告宣传语广告宣传语，形成一则完整的公益广告。要求：鲜明地表达广告主旨，有号召力；不超过15字。（2分）从这则公益广告的图文特公益广告的图文特点点出发，简要评价它的创意。（3分）广告：购买就等于杀戮，对象牙制品说“不”！评价：人格化的表现方式人格化的表现方式使整个公益广告打动人心，小象的话小象的话以孩子的口吻以孩子的口吻说出，不仅能引起人们的同情，还能促使人类反思自己的行为。构图简洁，图片与文字搭配巧妙构图简洁，图片与文字搭配巧妙，能激发人们的联想它们的未来将通向何方？流程图类流程图类本次无偿献血活动要求要求参加人员事先了解献血注意事项及献血流程（1分）献血前献血前不吃油腻食物

35、、不饮酒；献血后献血后注意个人活动要适度。（1分）献血时献血时注意先领取登记表，之后量血压并检浏血型，采血后注意休息5分钟，并交表登记及领取献血证及纪念品（3分）思维导图类：要理清思维框架的层次，按要理清思维框架的层次，按照一定的逻辑顺序表达。照一定的逻辑顺序表达。最低端是整个框架的中心：无偿献血。下级节点分为两个方面：注意事项和献血流程。每个方面又包含新的子节点。左边是某商业网站对本网站用户对本网站用户行为分析的构思行为分析的构思框架框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。（6分）本网站对用户行为可从可从黏性、活跃、产出三个角度进行分析进行分析。其中

36、黏性黏性关注用户对网站的访间频率和访问间隔时间；活跃活跃关注用户访问网站的平均停留时长和平均访问页面数；产出产出关注用户访问网站所产生的订单数和客单价.（总述2分，展开论述答出一点1分，语句通畅、连贯1分）练习完成牛刀小试第1题和第2题m方法指津：方法指津：m1.1.明确题目要求，看清陈述对象或话题是什么。明确题目要求，看清陈述对象或话题是什么。m2.2.分析图画内容：分析图画内容：m方框里的词语属于方框里的词语属于关键概念关键概念，是，是流程中的关键环节。流程中的关键环节。(不能遗漏不能遗漏)m带带箭头的横线箭头的横线展示着事件发展的展示着事件发展的趋势趋势或动作行为的或动作行为的走走向向m

37、横线上的词语横线上的词语，属于概念间（环节间）发生关系的方，属于概念间（环节间）发生关系的方式，起过渡和连贯作用。式，起过渡和连贯作用。m3.3.组织连缀答案：分析几个概念在整个事件或行为过组织连缀答案：分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系，程中的地位及作用，分析其间的关系，看是否属于看是否属于因因果、条件、递进、并列、转折、承接果、条件、递进、并列、转折、承接等等。根据此来选。根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。定过渡词语或关联词语实施连缀。流程图流程图 20102010广东卷广东卷：近代西方社会发展史表明，数学活动的中：近代西方社会发展史表明，数学活动的中心（

38、数学史上的代表人物及他们的突出成就）在地理上心（数学史上的代表人物及他们的突出成就）在地理上总是与当时政治、文化、经济发达的中心大致吻合。请总是与当时政治、文化、经济发达的中心大致吻合。请根据一下图表所示的情况，补充下面文段中根据一下图表所示的情况，补充下面文段中A A、B B处空白处空白放缺的内容。要求：内容完整，语言简洁，语意连贯。放缺的内容。要求：内容完整，语言简洁，语意连贯。从从1515世纪开始，数学活动的中心由于资本主义的萌芽又返世纪开始，数学活动的中心由于资本主义的萌芽又返移欧洲，并随着资产阶级革命中心的转移而在欧洲不同国移欧洲，并随着资产阶级革命中心的转移而在欧洲不同国家之间转移

39、。文艺复兴时期。伽利略等人在天文计算的成家之间转移。文艺复兴时期。伽利略等人在天文计算的成就标志着数学活动中心转移到了意大利就标志着数学活动中心转移到了意大利；这个活动中心这个活动中心 A ；B 数学活动中心数学活动中心。文艺复兴文艺复兴时时期的期的意大利意大利伽利略伽利略等人等人的天文计算的天文计算17世纪世纪资产阶资产阶级革命时期的级革命时期的英国英国牛顿牛顿的微积的微积分、牛顿学分、牛顿学派派18世纪世纪大革大革命影响的命影响的法法国国蒙日蒙日的微分的微分几何、蒙日几何、蒙日学派学派A A在在1717世纪资产世纪资产阶级革命时期由于阶级革命时期由于牛顿学派的影响又牛顿学派的影响又转移到了

40、英国转移到了英国B B1818世纪大世纪大革命时期由于革命时期由于蒙日学派的影蒙日学派的影响法国又成为响法国又成为新的新的阅读阅读核核按钮按钮语语言简明连言简明连贯部分贯部分请根据下面的两幅图，介绍请根据下面的两幅图，介绍广州塔广州塔（海心塔）所在（海心塔）所在的位置，并描述广州塔塔身的形状特点。要求：连的位置，并描述广州塔塔身的形状特点。要求：连标点符号不超过标点符号不超过100100字。（字。（6 6分）分）（海心塔）（海心塔）北望北望海海心沙岛（珠江、珠心沙岛（珠江、珠江新城），江新城），南对南对赤赤岗塔，岗塔，东邻东邻帝景苑，帝景苑，西靠西靠地铁三号线。地铁三号线。塔身由下至中逐渐塔身

41、由下至中逐渐变细，由中至上逐变细，由中至上逐渐变粗，形如纤纤渐变粗，形如纤纤细腰。细腰。参考：中国科学技术馆新馆建参考：中国科学技术馆新馆建在奥林匹克公园内在奥林匹克公园内（1分），分），西傍奥运水系，西傍奥运水系，（1分）分）南望南望奥运主体育场，奥运主体育场，（1分）分）北邻北邻森林公园。森林公园。（1分）分）（用语富（用语富于变化于变化1分）分）例例1：2006年年5月月9日中国科学技术馆新馆奠基。请根据日中国科学技术馆新馆奠基。请根据下面的示意图，对中国科学技术馆新馆的所在位置作一个下面的示意图，对中国科学技术馆新馆的所在位置作一个介绍。要求方位表述准确，用语富于变化。介绍。要求方位表

42、述准确，用语富于变化。(2006年年全国全国卷卷)m方法指津方法指津m1.1.读懂读懂图形内容图形内容：包含的信息：包含的信息;m2.2.具备具备地理常识地理常识：上北下南，左西右东；：上北下南，左西右东；条理清楚（最好按东西南北的顺序介绍）条理清楚（最好按东西南北的顺序介绍）m3.3.积累积累方位词语的动词方位词语的动词：傍、依、靠、：傍、依、靠、倚、望、接、邻、通倚、望、接、邻、通方位图方位图教学目标：教学目标：m1、了解表文转换的类型m2、掌握表文转换答题步骤并能用文字正确表述全市接待游客全市接待游客本地游客本地游客外地游客外地游客20062006年游客年游客（万人次）（万人次）246.

43、85246.85153.49153.4993.3693.3620072007年游客年游客（万人次）（万人次）296.8296.8194.94194.94101.86101.86同比增长率同比增长率20.23%20.23%27.01%27.01%9.10%9.10%0707年年天津卷天津卷07年辽宁卷年辽宁卷07年山东卷年山东卷 命题形式命题形式直接表述图表信息直接表述图表信息对图表信息推断总结或评述对图表信息推断总结或评述图表形式图表形式表格表格曲线图曲线图饼状图饼状图(或柱状图或柱状图)07年辽宁卷年辽宁卷 下图是下图是2000年至年至2006年我国国内生产总值增长率和世界年我国国内生产总值

44、增长率和世界平均增长率的统计表。请用简明的文字概括其平均增长率的统计表。请用简明的文字概括其异同异同点。（不超过点。（不超过40字）并字）并对此表所反映的我国国内经济发展状况加以对此表所反映的我国国内经济发展状况加以简要评述简要评述。（不超过。（不超过20字）字）答案：共同点：都在增长。答案：共同点：都在增长。不同点：中国是稳定性增长，世界是起伏性增长。不同点：中国是稳定性增长，世界是起伏性增长。评评 述：述：我国国内经济持续发展。我国国内经济持续发展。解题思路解题思路1、认真审题、认真审题 弄清比较的对象、比较的角度、题目要求弄清比较的对象、比较的角度、题目要求2、分析、分析数据数据，找准，

45、找准规律规律 图表是将多项数据放在一起进行比较，所以要分析表中图表是将多项数据放在一起进行比较，所以要分析表中各项各项数据数据变化的特点变化的特点，找到，找到变化的规律变化的规律。（如：坐标曲线要抓住曲线变化规律；（如：坐标曲线要抓住曲线变化规律；柱状或饼式图要抓住各要素的比例分配及变化）柱状或饼式图要抓住各要素的比例分配及变化）3、明确要求，规范答题、明确要求，规范答题对象对象、顺序、句式要求、字数限制等。、顺序、句式要求、字数限制等。（最后复核检查）（最后复核检查）案例剖析案例剖析例例1 1：根据表格提供的信息和数据，用比较的方法在横线上填上一个根据表格提供的信息和数据，用比较的方法在横线

46、上填上一个恰当的句子。恰当的句子。从这两组数据对照中我们发现，从这两组数据对照中我们发现，。你认为网上讲真话重要吗？你认为网上讲真话重要吗？重要重要67.4%67.4%不重要不重要8.5%8.5%无所谓无所谓24.1%24.1%你上网聊天都讲真话吗？你上网聊天都讲真话吗？是是22.2%22.2%不是不是66.8%66.8%不回答不回答11%11%参考答案：人们上网聊天讲真话的愿望与实际情参考答案：人们上网聊天讲真话的愿望与实际情况不符。（或：希望听到真话与上网聊天时不讲况不符。（或：希望听到真话与上网聊天时不讲真话构成一对矛盾，愿望与实际相背离。）真话构成一对矛盾，愿望与实际相背离。）m三、解

47、答表文转换“四步走”m第一步：认真审题，明确要求m(1)明确是文字转换题还是信息推断题。m(2)明确表述对象。m(3)明确修辞要求及字数要求。只有根据考题要求进行回答，才能有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析内容，就可准确回答问题。m第二步：认读图表，捕捉信息m(1)注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。m图表认读时应兼顾图表的各个要素。坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。m(2)重视数据变化。数据的变化

48、往往说明了某个问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。m(3)注意图表细节。图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图表下的“注”等。m第三步：依据要求，规范作答m不同的图表形式，题干有不同的要求，答案表述也各异。答题时注意：m(1)注意题目中的关键词。如表达方式转换题，题干中往往有这样一些标志性词语，如“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息；而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语，如“该图表表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等。m(2

49、)注意题目中的特殊限制。一是句式的限制，用单句表达只能含有一组主谓宾成分，用复句要标明分句间的逻辑关系；二是字数的限制，在表达时要注意年号和数字的规范。m(3)注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋势的，可用的词语有“增长(加)了”“增加到”“增长了倍”“与同期相比，增长”等；表明下降趋势可用的词语有“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”等，但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念：“近一半(约50%)”“大部分(比例约在55%70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等。总之，要根据图表数据变化规律来选用词语表达。m第四

50、步：检查答案m信息是否多余或遗漏缺失，信息推断是否错误，答案是否存在语病等。m【对点直练】(2014辽宁)阅读下面的问卷调查统计表，根据其中反映的情况，补充下面文段中空缺的内容(不得出现数字)，使上下文语意连贯。m(1)您希望开设礼仪教育的课程吗？mA非常希望 B希望mC不希望 D无所谓选项学生市民A19.08%11.90%B68.79%59.52%C5.20%5.95%D6.94%22.62%m(2)(2)您认为礼仪教育的承担者应您认为礼仪教育的承担者应该是该是(多项选择多项选择)mA A家庭家庭 B B学校学校 mC C社会社会 D D以上都是以上都是选项学生市民A20.23%22.62%