高考复习句式的变换与选用课件.ppt

1、湖南祁阳一中湖南祁阳一中A A、根据表达语气分：、根据表达语气分：陈述句、疑问句、陈述句、疑问句、祈使句、感叹句祈使句、感叹句B B、根据主语的性质分：、根据主语的性质分：主动句、被动句主动句、被动句C C、根据结构的繁简分：、根据结构的繁简分：长句、短句长句、短句D D、根据判断的性质分：、根据判断的性质分：肯定句、否定句肯定句、否定句E E、根据句子成分或成分句的位置分：、根据句子成分或成分句的位置分：常式句、变式句常式句、变式句F F、根据句式整齐分：、根据句式整齐分：整句、散句整句、散句G G、根据句子数量分：、根据句子数量分：单句、复句单句、复句知识点解说知识点解说句式种类句式种类经

2、常考查到的几种主要的句式经常考查到的几种主要的句式一、长句与短句一、长句与短句二、常式句与变式句二、常式句与变式句三、主动句与被动句三、主动句与被动句四、整句和散句四、整句和散句五、肯定句和否定句五、肯定句和否定句20.20.用四个反问句重组下面的语句。可以增减个别词用四个反问句重组下面的语句。可以增减个别词语，但须保留原意，并保持语意连贯。（语，但须保留原意，并保持语意连贯。（4 4分）分）(09.(09.重庆重庆)每个人都是一根蜡烛，既然你被点燃了，就应该去点每个人都是一根蜡烛，既然你被点燃了，就应该去点燃更多的人，你自己并不会燃烧得更快，世界却因此燃更多的人，你自己并不会燃烧得更快，世界

3、却因此变得更加光明美好。变得更加光明美好。【答案答案】每个人不都是一根蜡烛？难道你不该被点燃？每个人不都是一根蜡烛？难道你不该被点燃？难道不应该去点燃更多的人？你自己并不会燃烧得更难道不应该去点燃更多的人？你自己并不会燃烧得更快，难道世界不因此而变得更加光明美好吗？快，难道世界不因此而变得更加光明美好吗？你能否认自己是一根蜡烛吗？你不想点燃自己你能否认自己是一根蜡烛吗？你不想点燃自己,而后点而后点燃更多的人吗？难道你认为自己会燃烧得更快吗？难燃更多的人吗？难道你认为自己会燃烧得更快吗？难道你不想让世界因此而变得更加光明美好吗？道你不想让世界因此而变得更加光明美好吗？（0909年湖南卷）为上联年

4、湖南卷）为上联“心平浪静，秋月芙心平浪静，秋月芙蓉湘水碧蓉湘水碧”选择下联，最合适的一项是选择下联，最合适的一项是A.A.志远天高，春风杨柳麓山青志远天高，春风杨柳麓山青 B.B.情深海阔，夏日荷花潇江红情深海阔，夏日荷花潇江红 C.C.气壮山威，鲲鹏展翼楚云飞气壮山威，鲲鹏展翼楚云飞 D.D.身正才卓，冬雪松竹衡岳高身正才卓，冬雪松竹衡岳高 A A 变换句式，不是一种文字游戏，也不是为变换而变换。变换句式，不是一种文字游戏，也不是为变换而变换。总体上说，总体上说，不同的句式有不同的表达作用，不同的表不同的句式有不同的表达作用，不同的表达效果达效果。如长句，因结构复杂，其表意严密、精确、。如长

5、句，因结构复杂，其表意严密、精确、细致、逻辑性强，而短句则表意简洁、明快、有力；细致、逻辑性强，而短句则表意简洁、明快、有力；不同的句式在表意轻重、语气强弱方面也各有差别，不同的句式在表意轻重、语气强弱方面也各有差别，如陈述句与反问句相比，后者语意重、语气强烈；即如陈述句与反问句相比，后者语意重、语气强烈；即使同是否定句，双重否定比一般否定句的语意要重得使同是否定句，双重否定比一般否定句的语意要重得多，感情要强烈得多。多，感情要强烈得多。可见变换句式，实际上是根据语境要求，追求一种更可见变换句式，实际上是根据语境要求，追求一种更好的表达效果。好的表达效果。变换句式变换句式 1 1、不能改变原意

6、、不能改变原意 变换句式，只是句式的变换，除了根据需要作个别变换句式，只是句式的变换，除了根据需要作个别文字调整而外，其他都不能变换，尤其是内容。所文字调整而外，其他都不能变换，尤其是内容。所以上题规定以上题规定“内容不能删减，原意不能改动内容不能删减，原意不能改动”。即。即使题干不标出这样的要求，也不能变动，因为这是使题干不标出这样的要求，也不能变动，因为这是基本原则。基本原则。2 2、要同语境协调、要同语境协调,句式变换，有的是对一段文字的某一部分进行调整，句式变换，有的是对一段文字的某一部分进行调整，这种条件下的变换，一定要注意上下文，使变换的这种条件下的变换，一定要注意上下文，使变换的

7、部分在内容上、形式上都要与上下文连贯，并协调部分在内容上、形式上都要与上下文连贯，并协调一致。一致。3.3.可适当增删词语可适当增删词语 4.4.可适当调整语序可适当调整语序一一.主动句与被动句的变换、选用主动句与被动句的变换、选用 选用主动句，强调的是主动者选用主动句，强调的是主动者,强调他（它）强调他（它）做了什么做了什么;选用被动句，一则强调被动者，强选用被动句，一则强调被动者，强调他（它）怎么了，这时候主动者往往不需调他（它）怎么了，这时候主动者往往不需要或不愿或无从说出；要或不愿或无从说出；二则为了使陈述对象保持前后一致，保持句二则为了使陈述对象保持前后一致，保持句式的连贯性；式的连

8、贯性；三则往往表示特定情感。三则往往表示特定情感。例如：许多屋顶被冰雹打烂，许多物资被洪水冲例如：许多屋顶被冰雹打烂，许多物资被洪水冲走。走。再如：比较下面两句，哪一句恰当，为什么？再如：比较下面两句，哪一句恰当，为什么？二诸葛老婆追出门来，二诸葛把她拦回去，二二诸葛老婆追出门来，二诸葛把她拦回去，二诸葛老婆还骂个不休。诸葛老婆还骂个不休。二诸葛老婆追出门来，被二诸葛拦回去，还骂二诸葛老婆追出门来，被二诸葛拦回去，还骂个不休。（赵树理个不休。（赵树理小二黑结婚小二黑结婚）分析分析 例中三个分句有两个不同的主语，叙述角度例中三个分句有两个不同的主语，叙述角度变来变去，语气显得不顺畅，而例则选择了

9、被动句变来变去，语气显得不顺畅，而例则选择了被动句的形式，主语承前省略，使整个句子叙述的角度统一，的形式，主语承前省略，使整个句子叙述的角度统一，重点（二诸葛老婆）突出，简洁、紧凑、连贯、顺畅。重点（二诸葛老婆）突出，简洁、紧凑、连贯、顺畅。例例:我们打败了日本队我们打败了日本队。a a主动句：我们把日本队打败了。主动句：我们把日本队打败了。b b被动句：日本队被我们打败了。被动句：日本队被我们打败了。c c反问句：难道我们没有把日本队打败吗反问句：难道我们没有把日本队打败吗?将它们填入下列句子，看该用哪种句式好。将它们填入下列句子，看该用哪种句式好。_，要取代我们去参加超霸杯的希望破，要取代

10、我们去参加超霸杯的希望破灭了。灭了。日本队从中国队招来了两个边锋日本队从中国队招来了两个边锋,满以为能满以为能夺冠，但是，夺冠，但是，_，获得了优胜杯。，获得了优胜杯。_难道我们不是手捧着金杯吗难道我们不是手捧着金杯吗?弱者不弱者不一定不能胜强者。一定不能胜强者。bac二二.肯定句和反问句的变换、选用肯定句和反问句的变换、选用 例如：例如：雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能说现在就不需要学习雷锋了呢？能说现在就不需要学习雷锋了呢？雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在还要学习雷锋了呢？否认现在还要学习雷锋了呢

11、？雷锋精神当然要赋予它新的内涵，现在还雷锋精神当然要赋予它新的内涵，现在还要学习雷锋要学习雷锋 。三三.陈述句和反问句的变换、选用陈述句和反问句的变换、选用 反问句与陈述句，表达的语意可以相同，但反问反问句与陈述句，表达的语意可以相同，但反问句比陈述句更肯定有力，往往既能强调，又能表达强句比陈述句更肯定有力，往往既能强调，又能表达强烈感情。烈感情。例如：把下面这个反问句改写成陈述句例如：把下面这个反问句改写成陈述句 难道你就不想到白杨树的朴质，严肃，坚强不屈，至难道你就不想到白杨树的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？少也象征了北方的农民？改成：你一定会想到白杨树的朴质，严肃，坚改成

12、：你一定会想到白杨树的朴质，严肃，坚强不屈，至少象征了北方的农民。强不屈，至少象征了北方的农民。四四.长句与短句的变换、选用长句与短句的变换、选用 结构复杂，字数多，容量大，那就是结构复杂，字数多，容量大，那就是长句长句,否则是短句。否则是短句。复句复句，不管它分句多少，字数多少，容量多少，只要是构成这，不管它分句多少，字数多少，容量多少，只要是构成这个复句的某些单句长，那么这个复句就可以说用了长句；如个复句的某些单句长，那么这个复句就可以说用了长句；如果构成复句的单句都短，那么这个复句就可以说用了短句。果构成复句的单句都短，那么这个复句就可以说用了短句。短句短句短小精悍，干脆利落，生动地表现

13、人物，反映事短小精悍，干脆利落，生动地表现人物，反映事物的迅速变化，表达了作者紧张、激越的情绪或坚物的迅速变化，表达了作者紧张、激越的情绪或坚强肯定的语气。强肯定的语气。长句长句能使表达严密、精确、细致，能使条理贯通，气能使表达严密、精确、细致，能使条理贯通，气势磅礴。政治论文和科学论文，文学作品中描写自势磅礴。政治论文和科学论文，文学作品中描写自然景色或人的心理状态、思想变化的句子多用长句。然景色或人的心理状态、思想变化的句子多用长句。例例:20:20、用、用“帕格尼尼帕格尼尼”作为首句的开头，将下作为首句的开头，将下列长句改成由列长句改成由4 4个短句组成的句子。要求：保持个短句组成的句子

14、。要求：保持原意，语句通顺，语意连贯，可适当增减个别词原意，语句通顺，语意连贯，可适当增减个别词语。（语。（4 4分）分）(09.(09.重庆重庆)世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上帝那里世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上帝那里同时接受天赋和苦难两项馈赠而又善于用苦难的同时接受天赋和苦难两项馈赠而又善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致的奇人。琴弦把天赋演绎到极致的奇人。【参考答案参考答案】帕格尼尼是是一位奇人，从上帝那里同时接受了天赋与帕格尼尼是是一位奇人，从上帝那里同时接受了天赋与苦难两项馈赠，但他却善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极苦难两项馈赠，但他却善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致，最终成为世界级小

15、提琴家。致，最终成为世界级小提琴家。帕格尼尼是世界级小提琴家，更是一位奇人，虽然从上帕格尼尼是世界级小提琴家，更是一位奇人，虽然从上帝那里同时接受了天赋与苦难两项馈赠，然而他却善于用帝那里同时接受了天赋与苦难两项馈赠，然而他却善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致。苦难的琴弦把天赋演绎到极致。经常考查到的几种主要的句式经常考查到的几种主要的句式长句变短句的方法长句变短句的方法提取主干法提取主干法语意分层法语意分层法长句化短句方法长句化短句方法:抽取排列法抽取排列法 第一步：第一步：将将主干主干抽出来抽出来独立成一个分句；独立成一个分句；第二步：第二步：将将修饰成分如定语、状语等修饰成分如定语、状语等

16、抽出抽出来，来，让它们成若干个分句；让它们成若干个分句；最后将它们变成最后将它们变成按一定顺序（时间先后、按一定顺序（时间先后、总分分总等）排列总分分总等）排列的短句。的短句。把下面一长单句改写成三个前后衔接的短句。把下面一长单句改写成三个前后衔接的短句。北京大学教授孔庆东并不看好女作者步北京大学教授孔庆东并不看好女作者步非烟放言要以自己的作品非烟放言要以自己的作品“革革”前辈作家前辈作家金庸的金庸的“命命”作出颠覆传统的新武侠小说作出颠覆传统的新武侠小说的的“壮志壮志”。女作者步非烟放言要以自己的作品女作者步非烟放言要以自己的作品“革革”前辈作家金庸的前辈作家金庸的“命命”，作出颠覆传统的新

17、，作出颠覆传统的新武侠小说的壮志。此观点并不被北京大学教武侠小说的壮志。此观点并不被北京大学教授孔庆东看好。授孔庆东看好。例：把下面长句改成较短的句子，使意思表达例：把下面长句改成较短的句子，使意思表达得更为清楚。（不得改变原意，可以添加必要得更为清楚。（不得改变原意，可以添加必要的词语）的词语）我是通过由到过杭州的一位前辈带到乡间来我是通过由到过杭州的一位前辈带到乡间来的上面印着一幅与现今常见的游览图不同的的上面印着一幅与现今常见的游览图不同的题目叫做人间天堂浏览图的一把劣质折扇初题目叫做人间天堂浏览图的一把劣质折扇初识西湖的。识西湖的。我是通过一把劣质折扇初识西湖的。我是通过一把劣质折扇初

18、识西湖的。这把折扇是由一位到过杭州的前辈带到乡间来这把折扇是由一位到过杭州的前辈带到乡间来的。的。折扇上印着的一幅题为人间天堂的浏览图折扇上印着的一幅题为人间天堂的浏览图.这幅图与现今常见的游览图不同。这幅图与现今常见的游览图不同。如：在牧场上，经常可以看到一个骑着枣红马，如：在牧场上，经常可以看到一个骑着枣红马，穿着蓝色蒙古袍，腰间系着一根豆绿腰带，身穿着蓝色蒙古袍，腰间系着一根豆绿腰带，身上背着一个显眼的红十字药箱的青年。上背着一个显眼的红十字药箱的青年。改为：在牧场上，经常可以看到一个骑着枣改为：在牧场上，经常可以看到一个骑着枣红马的青年，他穿着蓝色蒙古袍，腰间系着红马的青年，他穿着蓝色

19、蒙古袍，腰间系着一根豆绿腰带，身上背着一个红十字药箱，一根豆绿腰带，身上背着一个红十字药箱，十分显眼。十分显眼。把下列长句改为几个短句把下列长句改为几个短句（二）、短句化为长句的方法（二）、短句化为长句的方法 主要方法是将一个短句的主、谓、宾作为主要方法是将一个短句的主、谓、宾作为“骨架骨架”，然后把其它短句当成修饰限制成分，然后把其它短句当成修饰限制成分，附着在附着在“骨架骨架”上。改写时语意不得改变、增上。改写时语意不得改变、增加或减少。加或减少。【步骤步骤】1 1、提取或筛选一个语句来作主干。、提取或筛选一个语句来作主干。2 2、比照去掉重复信息、比照去掉重复信息 3 3、按事理顺序组合

20、成信息完整而又简洁的、按事理顺序组合成信息完整而又简洁的句子句子 例例:里克特是德国著名作家。他出生于小资产阶里克特是德国著名作家。他出生于小资产阶级家庭，与歌德生活在同一时代。作为级家庭，与歌德生活在同一时代。作为“穷人的穷人的歌者歌者”，他的散文，他的散文两条路两条路向人们展示了人生向人们展示了人生道路上惊心动魄的选择。道路上惊心动魄的选择。分析这是几个短句，围绕分析这是几个短句，围绕“里克特里克特”展开展开话题，选择最后一句作为主干而将其他短句化话题，选择最后一句作为主干而将其他短句化为为“里克特里克特”的定语。的定语。改写如下：出生于小资产阶级家庭，与歌德生改写如下：出生于小资产阶级家

21、庭，与歌德生活在同一时代的德国著名作家，活在同一时代的德国著名作家，“穷人的歌者穷人的歌者”里克特的散文里克特的散文两条路两条路向人们展示了人生道向人们展示了人生道路上惊心动魄的选择。路上惊心动魄的选择。2525把下面的长句改成较短的句子，使意思表达得更为把下面的长句改成较短的句子，使意思表达得更为清楚。清楚。(不得改变原意，可以添加必要的词语不得改变原意，可以添加必要的词语)(2)(2分分)(2001.)(2001.全国全国)现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业的可以在病房细心照料病人、可以在危

22、险区域进行作业的机器人。机器人。课堂练习课堂练习 参考答案一：现在许多国家都能够生产这样的机器人：参考答案一：现在许多国家都能够生产这样的机器人：它们可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可它们可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业。以在危险区域进行作业。参考答案二：有的机器人可以独立操作机床，可以在参考答案二：有的机器人可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业。现在许病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业。现在许多国家都已经能够生产这样的机器人。多国家都已经能够生产这样的机器人。（0909年江西卷）将下面年江西卷）将下面3 3个句子整合

23、为一个单句。（可个句子整合为一个单句。（可调整语序、适当增删词语，不能改变原意）（调整语序、适当增删词语，不能改变原意）（4 4分）分）王力先生认为，中国旧体诗以音步、平仄相王力先生认为，中国旧体诗以音步、平仄相间构成抑扬美。间构成抑扬美。王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为抑王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为抑扬美和回环美。扬美和回环美。王力先生认为，中国旧体诗以同韵字来来回王力先生认为，中国旧体诗以同韵字来来回回的重复构成回环美。回的重复构成回环美。【答案答案】王力先生认为，中国旧体诗的音乐王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为以音步、平仄相间构成的抑扬美和以美分为以音步、平仄相间构成的抑

24、扬美和以同韵字来来回回的重复构成的回环美同韵字来来回回的重复构成的回环美。提取下列材料的要点，整合成一个单句，为提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“遗传遗传”下下定义。定义。(2003.(2003.全国全国)1 1、遗传是一种生物自身繁殖的过程。遗传是一种生物自身繁殖的过程。2 2、这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行。进行。3 3、在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身。在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身。4 4、这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本。这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本。答：生物按照亲代

25、所经历的同一发育途径和方式，摄答：生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建造自身，产生与亲代相似的复本的取环境中的物质建造自身，产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程叫做遗传。一种自身繁殖过程叫做遗传。或：遗传是指生物按照亲代所经历的同一发育途径或：遗传是指生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建造自身，产生与亲代相和方式，摄取环境中的物质建造自身，产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程。似的复本的一种自身繁殖过程。下定义应淘汰下定义应淘汰“六种信息六种信息”下定义是对本质属性的概括，既要准确筛选语段下定义是对本质属性的概括，既要准确筛选语段中的关键信息，保

26、证重点不缺失，又要归纳信中的关键信息，保证重点不缺失，又要归纳信息，淘汰本质属性以外的信息，保证语句简洁。息，淘汰本质属性以外的信息，保证语句简洁。一般来讲，应该淘汰以下六种信息：一般来讲，应该淘汰以下六种信息：（1 1）重复、冗赘信息。）重复、冗赘信息。（2 2）比较信息）比较信息（3 3）（成因）、背景信息）（成因）、背景信息（4 4）描写信息）描写信息（5 5）作用、意义信息）作用、意义信息（6 6）举例的信息。）举例的信息。2020提取下列材料中的要点，整合成一个单句，解释提取下列材料中的要点，整合成一个单句，解释“端午节端午节”。（不超过。（不超过3535字）（字）（4 4分）分）(

27、湖北湖北.2006).2006)端午节是我国民间的一个传统节日，又是称端阳节。端午节是我国民间的一个传统节日，又是称端阳节。端午节的时间是在每年的夏历五月初五这一天。端午节的时间是在每年的夏历五月初五这一天。端午节的起源说法不一，但大多认为源于纪念投汩罗端午节的起源说法不一，但大多认为源于纪念投汩罗江自沉的战国时楚国爱国诗人屈原。江自沉的战国时楚国爱国诗人屈原。过端午节人们通常要赛龙舟，今年湖北就举行了龙舟过端午节人们通常要赛龙舟，今年湖北就举行了龙舟竞赛渡活动，香港、澳门也派了代表队参加。竞赛渡活动，香港、澳门也派了代表队参加。过端午节时南方各省区人们通常要吃粽子，这是用箸过端午节时南方各省

28、区人们通常要吃粽子，这是用箸叶包裹糯米而煮成的一种食品。叶包裹糯米而煮成的一种食品。端午节是端午节是 （端午节是）我国夏历五月初五以吃粽子、赛龙舟等（端午节是）我国夏历五月初五以吃粽子、赛龙舟等形式纪念屈原的一个民间传统节日。形式纪念屈原的一个民间传统节日。“整整”和和“散散”都是指句子的结构形式。形都是指句子的结构形式。形式整齐匀称，结构相同或相似的（式整齐匀称，结构相同或相似的（多构成排比多构成排比和对偶的和对偶的），叫整句；结构错落，句式长短不），叫整句；结构错落，句式长短不齐的，叫散句。齐的，叫散句。整句整句节奏鲜明节奏鲜明音调和谐音调和谐易于上口易于上口语势强烈语势强烈散句散句富于变

29、化富于变化错落有致错落有致形式灵活形式灵活使用性广使用性广1 1、把结构不同的短语或句子改写成结构相同、把结构不同的短语或句子改写成结构相同的短语或句子。的短语或句子。2 2、把字数尽量调整得整齐一些（可以增删个、把字数尽量调整得整齐一些（可以增删个别字词）别字词）3 3、把语气调整一致，但不可改变原意。、把语气调整一致，但不可改变原意。总之，尽量使句子整齐匀称，构成排比总之，尽量使句子整齐匀称，构成排比 和对偶最好。和对偶最好。散句改整句散句改整句例：阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，例：阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致、匀整对称。（并做到各短语格式协调一致

30、、匀整对称。（20022002年全国卷）年全国卷）“成年累月的战事，每况愈下的社会治安，成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的不断衰退，动荡不安的政局，生存环境的经济的不断衰退，动荡不安的政局，生存环境的日益恶化，日益恶化，使世界上越来越多的人的正常生活受使世界上越来越多的人的正常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。到威胁，甚至连生命财产都没有保障。”参考答案参考答案:成年累月的战事，动荡不成年累月的战事，动荡不安的政局，不断衰退的经济，每况愈安的政局，不断衰退的经济，每况愈下的社会治安，日益恶化的生存环境下的社会治安，日益恶化的生存环境例例:将下面句子加横线的部分变换成四个将下面句子

31、加横线的部分变换成四个“是是”字句。（可适当增减词语，保留全部信息，字句。（可适当增减词语，保留全部信息，语意连贯）语意连贯）(2005.(2005.江西江西)书斋外面是阳台，阳台外面有碧湛湛的书斋外面是阳台，阳台外面有碧湛湛的海和青郁郁的山。海和青郁郁的山。答：书斋外面是阳台，阳台外答：书斋外面是阳台，阳台外面面是海，是山；海是碧湛湛的，山是青郁郁的是海，是山；海是碧湛湛的，山是青郁郁的整句改散句整句改散句 整句变散句就是要把整句变散句就是要把“整齐整齐”变为变为“错落错落”，改写时变换其中的句式，改写时变换其中的句式，穿插使用长短句，就成了散句。穿插使用长短句，就成了散句。整句变散句的常用

32、方式有两种，一是整句变散句的常用方式有两种，一是改换结构，二是改换词语。改换结构，二是改换词语。例例:尽管他们来自不同的地区，尽管他们尽管他们来自不同的地区，尽管他们彼此不相识，尽管他们的性格有所不同。彼此不相识，尽管他们的性格有所不同。但共同的语言却把他们紧紧地连在一起。但共同的语言却把他们紧紧地连在一起。尽管他们来自不同的地区，彼此不相识，尽管他们来自不同的地区，彼此不相识，性格有所不同。但共同的语言却把他们紧性格有所不同。但共同的语言却把他们紧紧地连在一起。紧地连在一起。把下面的画线部分改为散句。把下面的画线部分改为散句。海之所以为海，是因为本色如一，从不改变海之所以为海，是因为本色如一

33、，从不改变自己的特色，自己的特色，在长江面前，大海是蔚蓝的；在长江面前，大海是蔚蓝的；在黄河面前，大海是蔚蓝的；在其它江河湖在黄河面前，大海是蔚蓝的；在其它江河湖泊面前，大海也是蔚蓝的。泊面前，大海也是蔚蓝的。【参考答案参考答案】海不管在长江、黄河面前，还海不管在长江、黄河面前，还是在其它江河湖泊面前，都是一样的蔚蓝。是在其它江河湖泊面前，都是一样的蔚蓝。练习练习把下面句子中画线的部分改为三个分句组成把下面句子中画线的部分改为三个分句组成的双重否定式排比句。的双重否定式排比句。阅读教学需要朗读。阅读教学需要朗读。朗读，方足以体会文章的朗读，方足以体会文章的音韵之美，文字之精，情感之切，意蕴之深

34、，音韵之美，文字之精，情感之切，意蕴之深，风格之新，手法之巧。风格之新，手法之巧。朗读时，要调动目、口、朗读时，要调动目、口、耳、心，也就是目观其文，口诵其声，耳闻其耳、心，也就是目观其文，口诵其声，耳闻其音，心通其意，形成目观、口诵、耳闻、心通音，心通其意，形成目观、口诵、耳闻、心通的综合效应。的综合效应。【参考答案参考答案】不朗读，不足以体会文章的音韵不朗读，不足以体会文章的音韵之美，文字之精；不朗读，不足以体会文章的之美，文字之精；不朗读，不足以体会文章的情感之切，意蕴之深；不朗读，不足以体会文情感之切，意蕴之深；不朗读，不足以体会文章的风格之新，手法之巧。章的风格之新，手法之巧。下面是

35、一段抒情性的文字，调整划线部分结下面是一段抒情性的文字，调整划线部分结构，使之成为能加强抒情效果的整句。构，使之成为能加强抒情效果的整句。啊，雨，我爱恋的雨啊，啊，雨，我爱恋的雨啊，你给我带来生命的你给我带来生命的活力，你给我的感情带来滋润，你赋予我流活力，你给我的感情带来滋润，你赋予我流动的思想！动的思想！你给我的生命带来活力，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动！你给我的思想带来流动！重组式变换重组式变换解题步骤解题步骤单句重组单句重组复句重组复句重组提供情境变换句式提供情境变换句式解题步骤：解题步骤：重组句子是根据题目要求，在不改变原意的

36、条件重组句子是根据题目要求，在不改变原意的条件下，打乱句子的结构，下，打乱句子的结构，改变陈述的对象改变陈述的对象，重造一个新，重造一个新句子。这是近年高考的常见题型。重组句子通常按以句子。这是近年高考的常见题型。重组句子通常按以下两步进行：下两步进行：一、分析原句层次关系一、分析原句层次关系 分析原句层次关系是做此类试题的第一步，变换分析原句层次关系是做此类试题的第一步，变换句式的原则是变换后的句子要保留原意。因此，只有句式的原则是变换后的句子要保留原意。因此，只有分清原句层次之间的关系，才能保证变换后句间的关分清原句层次之间的关系，才能保证变换后句间的关系不变，从而保证原意的不变。系不变，

37、从而保证原意的不变。例例1 1：用：用“儒、道、佛儒、道、佛”开头，重组下面这个句子，开头，重组下面这个句子，不得改变原意。（不得改变原意。（9999年全国卷）年全国卷）苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。道、佛各方面的影响，思想比较复杂。解析解析 原句为两层，都是因果关系的二重复句，其中原句为两层，都是因果关系的二重复句，其中第一层因果倒装。现要求以第一层因果倒装。现要求以“儒、道、佛儒、道、佛”开头，我们开头，我们可改原句的第二分句为主动句得到答案第一句，再以因可改原句的第二分句为主动句得到答案第一句，再

38、以因果相承的顺序排好另外两句。果相承的顺序排好另外两句。参考答案参考答案 儒、道、佛各方面都对苏轼有影响，使得儒、道、佛各方面都对苏轼有影响，使得他思想比较复杂，生活与创作充满了矛盾。他思想比较复杂，生活与创作充满了矛盾。二、调整理顺句子二、调整理顺句子 重组句子还要求在不改变原意的基础上，可以适当重组句子还要求在不改变原意的基础上，可以适当增删词语，调整句序，从而保证变换后句子通顺、流畅。增删词语，调整句序，从而保证变换后句子通顺、流畅。例例2 2：以：以“地上的狮、虎地上的狮、虎”为开头，重组下面的句子。为开头，重组下面的句子。（20062006年江西卷）年江西卷）天鹅在水中为王，是凭着一

39、切足以缔造太平世界的天鹅在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等；而地上的狮、虎，所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等；而地上的狮、虎，空中的鹰、鹫就不是这样，都只以善战称雄，以逞强行空中的鹰、鹫就不是这样，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众。凶统治群众。答：地上的狮、虎答：地上的狮、虎_._.参考答案：空中的鹰、鹫，都只以善战称雄，以逞强参考答案：空中的鹰、鹫，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众，而天鹅就不是这样，它在水中为王，行凶统治群众，而天鹅就不是这样，它在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、

40、尊严、仁厚等等。尊严、仁厚等等。分类指导分类指导 一、要求重组的句子如果是单句，则就必须找出一、要求重组的句子如果是单句，则就必须找出要求转换句子的主干。要求转换句子的主干。举例：用举例：用“信息革命信息革命”作开头，重组下面的语句，作开头，重组下面的语句，不得改变原意。不得改变原意。电子计算机的发明是继蒸气机革命、电力革命之电子计算机的发明是继蒸气机革命、电力革命之后的第三次技术革命后的第三次技术革命-信息革命的标志。信息革命的标志。信息革命是以电子计算机的发明为标志的继蒸信息革命是以电子计算机的发明为标志的继蒸汽机革命、电力革命之后的第三次技术革命。汽机革命、电力革命之后的第三次技术革命。

41、二、要求重组的句子如果是复句，则首先应明确二、要求重组的句子如果是复句，则首先应明确复句的类型，注意保持复句关系不变复句的类型，注意保持复句关系不变。有关联词的必。有关联词的必须把关联词找出来，然后分析开头的词语，如果必须须把关联词找出来，然后分析开头的词语，如果必须换关联词，则必须找出可以替代原句中的关联词。换关联词，则必须找出可以替代原句中的关联词。举例一：以举例一：以“学术的创造性学术的创造性”开头，重组下面的开头，重组下面的这句话，要求不变原意，适当加以精炼。这句话，要求不变原意，适当加以精炼。学问之道不是要去纯粹地充当前人的吹鼓手，而学问之道不是要去纯粹地充当前人的吹鼓手，而是要求你

42、充分理解前人长处的同时，发现前人没有达是要求你充分理解前人长处的同时，发现前人没有达到的空白和缺陷，这样才谈得上学术的创造性。到的空白和缺陷，这样才谈得上学术的创造性。学术的创造性是要求你充分理解前人长处的同时，发学术的创造性是要求你充分理解前人长处的同时，发现前人没有达到的空白和缺陷，而不是去纯粹充当前现前人没有达到的空白和缺陷，而不是去纯粹充当前人的吹鼓手。人的吹鼓手。用用“音乐音乐”作开头，重组下面句子，不得改变作开头，重组下面句子，不得改变原意原意.各种非理性的欲望，都可以在音乐中得到净化，各种非理性的欲望，都可以在音乐中得到净化，那是指听众中那些敢于忏悔自己一生过错的人，敢于那是指听

43、众中那些敢于忏悔自己一生过错的人，敢于承认自己心底欲望的人，方才可以让各种欲望在音乐承认自己心底欲望的人，方才可以让各种欲望在音乐中得到净化。中得到净化。音乐音乐_ 可以能让那些敢于忏悔自己一生过可以能让那些敢于忏悔自己一生过错的、敢于承认自己心底欲望的听众的错的、敢于承认自己心底欲望的听众的各种非理性的欲望得到净化。各种非理性的欲望得到净化。练习练习 1 1、把下面加横线句子的内容放在、把下面加横线句子的内容放在A A这种语言环境这种语言环境中进行变换。要求：原意不变，强调的侧重点可以中进行变换。要求：原意不变，强调的侧重点可以不同；不同；要用复句表述。要用复句表述。同学甲缺少科学的学习方法

44、，针对这种情况，班同学甲缺少科学的学习方法，针对这种情况，班主任老师对他说：主任老师对他说：“既要有刻苦的学习精神，又要有既要有刻苦的学习精神，又要有科学的学习方法。科学的学习方法。”(强调二者缺一不可强调二者缺一不可)A A、同学乙片面地认为只要学习方法科学，有没有刻、同学乙片面地认为只要学习方法科学，有没有刻苦的学习精神并不重要，于是班主任老师对他说：苦的学习精神并不重要，于是班主任老师对他说：_。(强调刻苦的学习精神强调刻苦的学习精神)当然要有科学的学习方法，但还要有刻苦的学习精神。当然要有科学的学习方法，但还要有刻苦的学习精神。常式句和变式句的变换、选用常式句和变式句的变换、选用 你进

45、来吧。（常式句）你进来吧。（常式句）进来吧，你。（主谓倒置）进来吧，你。（主谓倒置）我们今天下午在礼堂开会。（常式句）我们今天下午在礼堂开会。（常式句）我们今天下午开会，在礼堂。（状语后置）我们今天下午开会，在礼堂。（状语后置）今天下午，我们在礼堂开会。（状语前置）今天下午，我们在礼堂开会。（状语前置）他吃了一个红苹果。他吃了一个红苹果。他吃了一个苹果，红的。（定语后置）他吃了一个苹果，红的。（定语后置）注意变式句的变换不是随心所欲，句子注意变式句的变换不是随心所欲，句子成分排列的位置往往是固定的，即使采用成分排列的位置往往是固定的，即使采用变式句，不同句子成分变的位置也还是相变式句，不同句子

46、成分变的位置也还是相应固定。但是，采用变式句后，句子强调应固定。但是，采用变式句后，句子强调的侧重点不同。的侧重点不同。1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会坐失良机！若自怨自艾，必会坐失良机！