1、湘教版三年级音乐下册小骆驼教学设计湘教版三年级音乐下册小骆驼教学设计 教学目标：教学目标： 1、能认识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值。 2、能学会唱歌曲小骆驼 。 3、能选择适当的打击乐器为小骆驼伴奏 教学重难点：教学重难点： 1、有表情地演唱歌曲小骆驼 2、感受八分音符在歌曲中停顿的时值。 教具准备：教具准备：钢琴、多媒体课件、骆驼头饰、打击乐器。 教学过程教学过程 一、 师生问好，发声练习 1. 音阶练习 2. 用 la、lu 唱春天在哪里的旋律。 二、 新授 （一）谜语引入：同学们的歌声真动听，为了奖励你们，请大家猜 一则谜语：四腿长长脖子弯，背上驮着两座山，一次吃饱水和草，几
2、 天不饿口不干，驮着重担走沙漠，不怕烈日和严寒。 （生猜） 师：课前老师收集了一些骆驼的资料与大家分享。骆驼呀被称为 沙漠之舟。他们有单驼峰 骆驼和双驼峰骆驼。 （课件） 师：这就是骆驼生活的环境。 （浩瀚无垠的沙漠就是他们的生活环 境。 （课件） 师：沙漠不仅浩瀚令人望而生畏，但却又让人充满好奇和挑战。 同学们想不想来一次沙漠探险呢？那就跟着小骆驼和赵老师一起开始 我们的沙漠之旅吧。 （放原唱） （二）学习第一乐句。 （沙漠中的脚印） 1.师：小骆驼走过大沙漠，在沙漠上留下了一串串深深的脚印。 仔细观察脚印上有什么？（课听出来了，是不是每个脚印上都有能发 出声音的音符呀？（不是）那些音符不发
3、出声音？（休止符）休止符 有很多种，这是哪一种？（生答）像这样，圆圆脑袋，坐着个小杠的 休止符叫八分休止符。 （课件出示） 。 歌中遇到它时， 小嘴要赶快闭上。 师：谁能把这个有八分休止符的乐句唱一唱？（生单独唱，师弹 琴） 师：看着手势来唱一唱。 （教师用手指代替骆驼的左右脚在脚印谱 上边走边唱。 2.师：老师这里还有一条旋律跟他非常相似（课件出示）师弹奏， 指名唱。 3.这段乐句就是小骆驼这首歌曲里的第一段乐句。 （课件出示）再 跟老师唱一唱。添上歌词唱一唱。 （三）学习第二乐句（沙漠中的风沙） 1.唱一唱 师：小骆驼走啊走，一直不停地往前走，这时他遇到了困难向他 挑战。你们听！是什么困难
4、?（课件：播放沙漠风暴的音响效果。 ）师： 对， 沙尘暴来了。 那小骆驼遇是继续向前走还是退缩呢？ （不怕困难， 勇往直前。 ） 师： 它的脚印会变得怎么样？ （艰难、 沉重） 师弹琴视唱， 生跟唱。 2、学一学，走一走 师：谁来学一学骆驼艰难的步伐！ （请学生模仿） 师：走 啊走， 走啊走 师：大家一起来走一走。 （集体模仿小骆驼一边走一边唱。 ） 3.师：是什么原因让小骆驼遇到了风暴还坚持不懈勇往直前呢？ 师：因为呀前面有前 面 有青草，前面有水 喝。前 面 有歌声，前面有 花朵（师边弹边唱） 。唱旋律，唱歌词。师：即使赶路艰辛，但只要想 到前面是一片绿洲，小骆驼就变得很乐观、很高兴，这时
5、候小骆驼的 脚步会变成怎样呢？同学们在唱的时候就要唱的轻巧、跳跃。 （学生模 仿，并说出原因，然后集体边走边唱。 ） 师：我们也应该学习小骆驼，不畏艰难，乐观向前的态度。下面 把这两段乐句连起来唱一唱。（男女生分开唱、 一边做动作一边唱） （四）学唱最后一段乐句 1.师：小骆驼就这样不停地往前走，终于走出了沙漠来到了一片 绿洲。是不是应该庆贺呀？老师想用这段节奏来庆贺。 （师拍一拍） 2.师：听出什么了？细心的孩子就会发现，这段节奏就是最后一 段乐曲的节奏。跟老师拍一拍。加上旋律，边拍边唱。边拍节奏边唱 歌词。 3.小骆驼走出绿洲高兴得边走边晃动着脑袋，脖子上的驼铃叮叮 当当的，我们也来学着小
6、骆驼高兴的神情摇着头唱一唱吧。 4.师： 小骆驼走出大沙漠， 越走越远，骆驼声的大小会有变化吗？ （师拿出铃铛演示） （有，因为驼队越走越远，驼铃声越来越小）我们 在唱的时候声音的强弱应该怎么处理呢？（由强到弱）对，应该由强 渐渐变弱。我们一起来唱（师用碰铃伴奏帮学生控制好强弱） 5.跟琴视唱这一乐句。 五、 完整视唱 师：小骆驼带着我们完成了沙漠之旅，让我们用歌声完整的讲述 这一次难忘的沙漠之旅吧。 （师弹琴，生齐唱） 六、多种形式演唱歌曲 1.找一位同学当领唱，其余齐唱。 2边做动作边齐唱。 3.刚才同学们用歌声和动作表现了小骆驼的沙漠之旅，如果再配 上打击乐器，我想这次沙漠之旅就更难忘了。 （出示打击乐器）跟伴奏 齐唱。 师：小骆驼非常满意你们的表现，它盛情地邀请你们加入它的驼 队。 （学生以自愿的形式充当小歌手、小乐手，和骆驼队合着音乐边唱 边演。 ） 七、沙漠中的收获 师：今天我们的沙漠之旅圆满结束了，通过这次沙漠之行，你最 大的收获是什么？（学生自由回答） 师：在你们的成长路上，还会遇到各种困难和挫折，我希望你们 能像小骆驼一样不怕困难，敢于迎接挑战。
