1、教学内容：湘艺版三年级音乐下第四课小骆驼教学内容：湘艺版三年级音乐下第四课小骆驼 教学目标：教学目标： 1.能认识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值。 2.能学会唱歌曲小骆驼。 3.能选择适当的打击乐器为小骆驼伴奏 教学重难点：教学重难点： 1、自信地、有表情地演唱歌曲小骆驼 2、感受八 分音符在歌曲中停顿的时值。 教具准备教具准备：钢琴、多媒体课件。 教学过程：教学过程： 一、师生问好。 师：老师今天带大家学习一首新歌小骆驼，同学们，你们 对骆驼有多少了解？谁来说说。 师：大家平时搜集的资料真丰富。下面我们就一块儿来看看骆 驼生活的环境沙漠。（课件展示沙漠） 师：沙漠虽然充满艰险，但也
2、是充满神秘色彩的地方。今天就 有一只小骆驼要进行沙漠之旅。 二、学习歌曲小骆驼 1.出示歌曲，播放歌曲。（播放课件） 2.这真是一首好听的歌曲，老师也忍不住想唱一唱呢。下面老师 给同学们唱一下。教师范唱 你想学吗？那就让我们快来学习歌曲吧。 师：今天进行沙漠之旅的小骆驼，它每走一步，都留下了深深的 脚印。（课件：一串骆驼的脚印，每个脚印上都有音符） 师：看到这一串脚印，我们一起来听听脚印上的音符吧！（课 件：根据脚印的顺序播放旋律，播到一个音符，这一个音符的脚印就 变颜色，写有八分休止符的脚印变成红色。） 师：小骆驼先迈出哪只脚？（左脚）那是不是每走一脚都有音乐 声？（红色脚印没有声音） 师：
3、你们知道这些红色脚印上的符号是谁吗？它可有话要对我们说。 （课件：模样圆又胖，坐着小横杠。歌中遇到我，小嘴快闭上。） 师： 它的名字叫八分休止符，就像路上的红灯，遇到了歌声要 停下来，不出声。 我们一起来唱一唱 （1）教师用手指代替骆驼的 左右脚在脚印谱上边走边唱。 （2）出示歌曲第一乐句曲谱。 3.教唱歌曲 （1）接下来我们就来学唱歌曲，老师教唱一句同学们学唱一句。 第一遍完整教。 （2）重点学习第二句。 师：学习第二句“走啊走，走啊走”。出示课件，带领学生念歌 词，体会附点音符的用处，体现了小骆驼在沙漠中走得艰难，可以想 像小骆驼遇到了风沙，是继续向前走还是退缩呢？（不怕困难，向前 走。）
4、 师：它的脚步会变得怎么样？（艰难、沉重） ，所以这里要 唱出小骆驼行走的艰难。教师示范，学生跟学。 师： 是什么使得小骆驼遇到了风暴还往前走呢？ （学生回答） 师： 因为前面有绿洲，有草儿有花儿，还有清清的水。 师：让我们来听听小骆驼的想法吧！ （课件播放：2 0 2 0 | 1 2 2 0 | 3 6 1 6 | 6 ） 前 面 有青草， 前面有水 喝。 前 面 有歌声， 前面有花 朵。 师：想一想这时候小骆驼的脚步会变成怎样呢？（学生模仿，并 说出原因，然后集体边走边唱。） 3.师：我们也应该学习小骆驼。让我们沿着它的脚印去迎接风沙 吧！（集体演唱第二、三乐句，并配上不同的脚步。） 师：
5、 走着走着， 突然眼前一亮。 看， 小骆驼这是到了哪儿呀？ （课 件：播放沙漠的绿洲的图片。） 师：小骆驼不怕困难，不怕艰辛，终于走出了大沙漠，来到了 一片绿洲。 师：小骆驼高兴得边走边晃动着脑袋，脖子上的驼铃摇 得叮当直响，你们听！（课件播放最后一个乐句。） 师： 小骆驼真高兴， 我们也来学着小骆驼高兴的神情摇一摇头吧。 师：大家想一想，骆驼声的大小会发生变化吗？为什么呢？ 学生说 自己的处理方法，并以小组的形式范唱。） （根据歌曲内容选择一 种强弱处理，大家唱一唱。） 师：绿洲中不但有清澈的水，美丽的花，还有优美的旋律，动 听的歌呢！我们听听吧！（播放歌曲小骆驼） （4）小声更琴带歌词唱。教师正音。集体有感情地齐唱。 四、拓展练习： 小骆驼历尽了千辛万苦， 终于到达了绿洲， 真为小骆驼感到高兴。 你们能把小骆驼这一次难忘的沙漠之旅用歌声和乐器声表现出来 吗？ 师：正好我准备了一些打击乐器，你们选一选，以自愿的形式 充当小歌手、小乐手，一起为小骆驼祝贺一下。 五、沙漠中的收获 师：今天我们学会这首歌，你最大的收获是什么？（学生自由回 答） 师：在你们的成长路上，还会遇到各种困难和挫折，我希望你 们能像小骆驼一样不怕困难，敢于迎接挑战，做个坚强的人。（组织 下课）
