对初中思想品德中考试题命制的思考课件.ppt

1、苏州市相城区东桥中学 曹卫新 2015年8月12日一、命题重要性（一）命题质量是（一）命题质量是彰显教师专业素养彰显教师专业素养的重要内容的重要内容（二）命题质量是（二）命题质量是影响教学有效开展影响教学有效开展的重要因素的重要因素（三）命题质量是（三）命题质量是引领教学发展方向引领教学发展方向的重要标杆的重要标杆二、命题关键（一）难度（一）难度（二）信度（二）信度（三）效度（三）效度（四）区分度（四）区分度试卷难度（试卷难度（P P）一般用试卷）一般用试卷(题题)的得分率的得分率(得分得分R R满分满分N N)表示，表示，即即P=RP=RN,N,其值在其值在0 01 1之间，之间，P P值越

2、大，说明试卷值越大，说明试卷(题题)越容易；越容易；反之，则题目越难。试题的难度直接影响考试的及格率和优秀反之，则题目越难。试题的难度直接影响考试的及格率和优秀率，对考试的信度、效度、区分度也会产生重大影响。率，对考试的信度、效度、区分度也会产生重大影响。要把握好试卷难度指标，在命题时一般要坚持四个原则：要把握好试卷难度指标，在命题时一般要坚持四个原则：1.1.让学生对试题让学生对试题(内容、题型内容、题型)熟悉。熟悉。2.2.让学生能正确捕捉有效信息（信息量、文字量、指向性）。让学生能正确捕捉有效信息（信息量、文字量、指向性）。3.3.题目设问要合理有度（复杂程度、综合程度）。题目设问要合理

3、有度（复杂程度、综合程度）。4.4.控制好题目动态变化的比例（题目的迷惑性、干扰性、灵活控制好题目动态变化的比例（题目的迷惑性、干扰性、灵活性、隐含条件）。性、隐含条件）。二、命题关键（一）难度性质性质难题难题较难题较难题中档题中档题较易题较易题易题易题难度0.1-0.20.2-0.350.35-0.650.65-0.80.8以上比例5%15%60%15%5%试卷信度是指测量结果的稳定性和可靠性，即使用同一份试试卷信度是指测量结果的稳定性和可靠性，即使用同一份试卷对考生重复测验时，或两份平行试卷对考生测验时，所得卷对考生重复测验时，或两份平行试卷对考生测验时，所得测验分数的一致性和稳定性，实际

4、上就是对学生真实水平的测验分数的一致性和稳定性，实际上就是对学生真实水平的反应度。反应度。要保证试卷信度，需做好三个方面：要保证试卷信度，需做好三个方面：1.1.合理安排试卷结构合理安排试卷结构：试卷内容覆盖考查内容，重点突出，：试卷内容覆盖考查内容，重点突出，难易得当。难易得当。2.2.合理采用不同题型合理采用不同题型：客观题、主观题搭配合理，能考查学：客观题、主观题搭配合理，能考查学生多种能力。生多种能力。3.3.合理设置答题要点合理设置答题要点：客观题答案具有唯一性；主观题答案：客观题答案具有唯一性；主观题答案尽可能客观化、标准化，也可适当尝试设置一些开放性试题，尽可能客观化、标准化，也

5、可适当尝试设置一些开放性试题，答案言之有理即可。答案言之有理即可。二、命题关键（二）信度试卷效度是指考试有效性或准确性的质量指标，反映了考试试卷效度是指考试有效性或准确性的质量指标，反映了考试是否达到它的预定目的，是否考了要考的内容，是否能反映是否达到它的预定目的，是否考了要考的内容，是否能反映学生真实水平，是否能对学生起到正确的导向作用。它是衡学生真实水平，是否能对学生起到正确的导向作用。它是衡量一份试卷优劣的量一份试卷优劣的最重要最重要的指标。的指标。1.1.内容效度内容效度。即题目对欲考的内容范围取样的适当程度，以。即题目对欲考的内容范围取样的适当程度，以及对学生培养能力、情感的达到程度

6、。及对学生培养能力、情感的达到程度。政治试卷要具备较好的内容效度，应满足三个条件：（政治试卷要具备较好的内容效度，应满足三个条件：（1 1）要）要确定好内容范围，并使全部题目都落在这一范围之内；（确定好内容范围，并使全部题目都落在这一范围之内；（2 2）试卷题目应是已界定的内容范围的代表性样本；（试卷题目应是已界定的内容范围的代表性样本；（3 3）主观题）主观题答案要点应源于教材，是教材知识点的归类整理、合理搭配。答案要点应源于教材，是教材知识点的归类整理、合理搭配。2.2.关联效度关联效度。即学生的平时表现、师生评价、等级评定等都。即学生的平时表现、师生评价、等级评定等都可以是评定试卷效度的

7、依据。（评卷结束后方能评定）可以是评定试卷效度的依据。（评卷结束后方能评定）二、命题关键（三）效度试题区分度是指题目对学生实际水平的区分程度。一般而言，试题区分度是指题目对学生实际水平的区分程度。一般而言，能力高的学生得分高，能力低的学生得分低。能力高的学生得分高，能力低的学生得分低。鉴定区分度的主要指标：难度鉴定区分度的主要指标：难度区分度高于区分度高于0.40.4的为优良题，的为优良题，0.2-0.40.2-0.4之间为良好题，之间为良好题，0.200.20以以下的应作修改或删除。下的应作修改或删除。（由于试题的区分度是在考试之后才能确定，命题时只能通（由于试题的区分度是在考试之后才能确定

8、，命题时只能通过命题者的分析去把握。）过命题者的分析去把握。）难度难度1.01.00.90.90.80.80.70.70.60.60.50.50.40.40.30.30.20.20.10.10.00.0区分度区分度0.00.00.20.20.40.40.60.60.80.81.01.00.80.80.60.60.40.40.20.20.00.0二、命题关键（四）区分度三、命题程序（一）（一）明确考试目的明确考试目的（确定考试类型是属于考查、检测、毕业、选拔）（确定考试类型是属于考查、检测、毕业、选拔）（二）（二）掌握考试内容掌握考试内容（明确各知识点的重点、难点及内在联系）（明确各知识点的重点

9、、难点及内在联系）（三）（三）拟定编题计划拟定编题计划（制定双向细目表：初三根据能力自测制定双向细目表：初三根据能力自测）（四）（四）搜集相关材料搜集相关材料（网络、各类试卷、报纸、杂志（网络、各类试卷、报纸、杂志社会热点、地社会热点、地方热点、生活实例、名言警句等）方热点、生活实例、名言警句等）（五）（五）编制试卷内容编制试卷内容（命制过程：选编（命制过程：选编改编改编原创；分析说明原创；分析说明题题简答题简答题选择题选择题判断题）判断题）（六）（六）审查修改试题审查修改试题（试题有无知识性、导向性错误；难度上有没有把（试题有无知识性、导向性错误；难度上有没有把握好尺度；考点有没有重复；点面

10、是否顾全；文字表述是否规范严密）握好尺度；考点有没有重复；点面是否顾全；文字表述是否规范严密）（七）（七）拟定试题答案拟定试题答案（八）（八）试答试题内容试答试题内容（九）（九）调整试题答案调整试题答案（十）（十）编排试卷答卷编排试卷答卷命制试卷双向细目表七年级（上册）七年级（上册）第一单元第一单元 自尊自信自尊自信知识知识要点要点知识要素知识要素能级要求能级要求题型题型难度难度系数系数分值分值识记识记理解理解运用运用自尊自尊自信自信1.1.学会正确认识和评价自己学会正确认识和评价自己2.2.自信的重要性自信的重要性3.3.树立自信的要求树立自信的要求4.4.知耻的重要性知耻的重要性5.5.培

11、养羞耻心的要求培养羞耻心的要求6.6.正确理解自尊正确理解自尊7.7.尊重和维护公民的人格尊严尊重和维护公民的人格尊严20142014、20152015年苏州市中考政治试题分值分布表 内容内容 年份年份 分值分值按模块按模块按年级按年级纯时事纯时事心理道德心理道德 法律法律 国情国情七年级七年级八年级八年级九年级九年级20142014年年分值分值5 51616151514148 814142323百分比百分比10%10%32%32%30%30%28%28%16%16%28%28%46%46%20152015年年分值分值5 51414171714145 520202020百分比百分比10%10%

12、28%28%34%34%28%28%10%10%40%40%40%40%心理道德：法律：国情心理道德：法律：国情1：1：1七、八年级：九年级七、八年级：九年级1：120142014、20152015年苏州市中考政治试题能级要求分布表 能级能级 要求要求 年份年份 分值分值识记（识记（%）理解（理解（%）运用（运用（%）20142014年年1313（28.9%28.9%）2121（46.7%46.7%）1111（24.4%24.4%）20152015年年1010（23.3%23.3%）2323（53.4%53.4%）1010（23.3%23.3%）四、命题原则(一一)基础性原则基础性原则(二二)

13、发展性原则发展性原则(三三)公平性原则公平性原则(四四)清晰性原则清晰性原则(五五)科学性原则科学性原则(六六)人文性原则人文性原则基础性是中小学教学最重要的最本质的属性。基础知识与基基础性是中小学教学最重要的最本质的属性。基础知识与基本技能是教学的重要目标，扎实的双基是提升学生素养，是本技能是教学的重要目标，扎实的双基是提升学生素养，是学生能力发展的先决条件。学生能力发展的先决条件。我们在命题时要根据教学目标，突出对基础知识、基本技能我们在命题时要根据教学目标，突出对基础知识、基本技能的考查，要重点考查那些对形成学生的学科素养具有重要性、的考查，要重点考查那些对形成学生的学科素养具有重要性、

14、典型性、价值型的典型性、价值型的主干知识主干知识，要以大部分学生都能达标为底，要以大部分学生都能达标为底线，使大多数学生在练习时都能获得成功的喜悦，从而对政线，使大多数学生在练习时都能获得成功的喜悦，从而对政治学科产生浓厚的兴趣。治学科产生浓厚的兴趣。不求知识的不求知识的“全全”和和“细细”，不要不要在细枝末节上兜圈子，不要故意用难题、偏题、怪题来为难在细枝末节上兜圈子，不要故意用难题、偏题、怪题来为难学生，挫伤学生的学习积极性。学生，挫伤学生的学习积极性。建议建议：易、中、难比例：易、中、难比例=平时（平时（6：2：2）期中、期末（期中、期末（7：2：1）四、命题原则（一）基础性原则1.1.

15、要根据不同层次学生的学习状况，设计出不同项目、不同要要根据不同层次学生的学习状况，设计出不同项目、不同要求的命题，以满足不同学生学习发展的需要，让每一个学生都求的命题，以满足不同学生学习发展的需要，让每一个学生都能找到自己的亮点，在与命题的对话中体会到成功的喜悦。能找到自己的亮点，在与命题的对话中体会到成功的喜悦。2.2.试题要以能力和思维品质的考查为立足点。要通过精心选材试题要以能力和思维品质的考查为立足点。要通过精心选材和精致设问，来考查学生的阅读能力、理解能力、思辨分析能和精致设问，来考查学生的阅读能力、理解能力、思辨分析能力、归纳演绎能力、综合运用能力、探究实践能力等。同时，力、归纳演

16、绎能力、综合运用能力、探究实践能力等。同时，还要能帮助学生培养健康个性，树立正确的人生观、价值观，还要能帮助学生培养健康个性，树立正确的人生观、价值观，提高学生道德素养和法制观念，促进学生的健康、全面成长。提高学生道德素养和法制观念，促进学生的健康、全面成长。四、命题原则（二）发展性原则例：例：2014苏州苏州29(1)材料一反映了什么经济信息？材料一反映了什么经济信息？考查归纳总结能力考查归纳总结能力(2)材料二中所列的措施是如何体现材料二中所列的措施是如何体现依法洽国的基本要求依法洽国的基本要求的？的？考查演绎分析能力考查演绎分析能力无论是选材还是设问，都要充分考虑男女差异、城乡差异、无论

17、是选材还是设问，都要充分考虑男女差异、城乡差异、地区差异。地区差异。特别不能把命题老师曾命制过的题目作为选拔性考试题目。特别不能把命题老师曾命制过的题目作为选拔性考试题目。四、命题原则（三）公平性原则四、命题原则（四）清晰性原则1.1.材料精简，语言精炼材料精简，语言精炼建议：建议：1.引用报告、文件应为原文，适当删减；引用案例、引用报告、文件应为原文，适当删减；引用案例、事件，适当精编，删除无效信息。事件，适当精编，删除无效信息。2.2.政治试卷总字数一般控制在政治试卷总字数一般控制在3500左右左右四、命题原则（四）清晰性原则1.1.材料精简，语言精炼材料精简，语言精炼改为：改为：【201

18、12011常州】常州】7.7.下列说法中，能体现合作价值的是下列说法中，能体现合作价值的是()A.A.天时不如地利，地利不如人和天时不如地利，地利不如人和 B.B.人而无信，不知其可也人而无信，不知其可也C.C.勿以善小而不为，勿以恶小而为之勿以善小而不为，勿以恶小而为之 D.D.量小失众友，度大集群朋量小失众友，度大集群朋四、命题原则（四）清晰性原则2.2.慎用生、冷字词，少用文言文慎用生、冷字词，少用文言文GDPGDP：国内生产总值：国内生产总值GNPGNP：国民生产总值：国民生产总值CPICPI：居民消费价格指数：居民消费价格指数APECAPEC蓝蓝：20142014年年APECAPEC

19、会议期间北京蓝蓝的天空（会议期间北京蓝蓝的天空（苏州蓝）苏州蓝）三严三实三严三实：严以修身、严以用权、严以律己；谋事要实、创：严以修身、严以用权、严以律己；谋事要实、创业要实、做人要实业要实、做人要实四、命题原则（四）清晰性原则3.3.专业用语要有说明专业用语要有说明*客观题的答案要标准、唯一客观题的答案要标准、唯一*主观题的答案也要明确合理，简明准确，考虑周到，不能主观题的答案也要明确合理，简明准确，考虑周到，不能顾此失彼，漏洞百出，从而引起歧义和误解，造成教师阅卷顾此失彼，漏洞百出，从而引起歧义和误解，造成教师阅卷时出现不必要的争议。时出现不必要的争议。四、命题原则（四）清晰性原则4.4.

20、组织答案要精到组织答案要精到1.1.试卷内容的科学性试卷内容的科学性。无知识性错误，不能出现与所学的概。无知识性错误，不能出现与所学的概念、原理、观点相悖的内容；无导向性问题。念、原理、观点相悖的内容；无导向性问题。2.2.命题编排的科学性命题编排的科学性。试题难度由易到难；答题区域安排合。试题难度由易到难；答题区域安排合理；一个试题、答题尽量不要被分割成两页；格式规范（字理；一个试题、答题尽量不要被分割成两页；格式规范（字体、字号、标点、行距、排列等）。体、字号、标点、行距、排列等）。四、命题原则（五）科学性原则1.试卷呈现形式要丰富多样试卷呈现形式要丰富多样【苏州中考卷】【苏州中考卷】*选

21、材内容选材内容：时政热点、教材内容、诗歌、歌曲、寓言故事、：时政热点、教材内容、诗歌、歌曲、寓言故事、名人名言、生活案例名人名言、生活案例*表现形式表现形式：文字、图片、漫画、表格、图表：文字、图片、漫画、表格、图表*语言描述语言描述：白话文，偶用文言文：白话文，偶用文言文*题型设计题型设计：表格题、演绎题、范围题、辨析题、主题探究题、：表格题、演绎题、范围题、辨析题、主题探究题、实践题（发言提纲、倡议书、主题班会方案设计、建议信、实践题（发言提纲、倡议书、主题班会方案设计、建议信、宣传标语设计）宣传标语设计）*材题搭配材题搭配：一材一题、一材多题、多材一题；多材多题：一材一题、一材多题、多材

22、一题；多材多题四、命题原则（六）人文性原则2.应有正确有效的答题指导语应有正确有效的答题指导语【2014年苏州中考卷】年苏州中考卷】一、单项选择一、单项选择（以下每题都有四个选项，其中只有一个（以下每题都有四个选项，其中只有一个是最符合题意的。每小题是最符合题意的。每小题1分，共分，共16分）；分）；二、判断二、判断：判断以下各题的说法是否正确，正确的在答：判断以下各题的说法是否正确，正确的在答题卡上把题卡上把A涂黑，错误的在答题卡上把涂黑，错误的在答题卡上把B涂黑。每小题涂黑。每小题1分，共分，共10分。分。三、简要回答三、简要回答：结合材料：结合材料,运用所学知识筒要回答问题。运用所学知识

23、筒要回答问题。本大题共本大题共2小题小题.其中第其中第27题题8分分,第第28题题6分，共分，共14分。分。四、分析说明题四、分析说明题：结合材料，运用有关知识提取信息，：结合材料，运用有关知识提取信息，分析问题并解决问题。本大题共分析问题并解决问题。本大题共1小题，共小题，共10分。分。27（1）只需列出要点，不必展开；）只需列出要点，不必展开；29（3）多写不扣分）多写不扣分 四、命题原则（六）人文性原则五、命题技巧（一）选材（一）选材 1.1.时代性时代性 2.2.地方性地方性 3.3.生活性生活性 4.4.导向性导向性 5.5.真实性真实性 6.6.主题性主题性【20142014年苏州

24、】年苏州】7.7.严惩昆明暴恐分子；严惩昆明暴恐分子；9.9.全国人大常委会通过关全国人大常委会通过关于修改消费者权益保护于修改消费者权益保护法的决定；法的决定；12.12.党的群众路线党的群众路线28.28.珠算被正式列入非物珠算被正式列入非物质文化遗产名录；质文化遗产名录；29.201329.2013年我国国民经济年我国国民经济发展数据发展数据【20152015年苏州】年苏州】11.11.第第5353届苏州世乒赛届苏州世乒赛12.201412.2014年我国经济社会发展年我国经济社会发展情况统计情况统计15.201415.2014年以来的年以来的“炒股热炒股热”25.201525.2015

25、年年“一带一路一带一路”27.“27.“氢弹之父氢弹之父”于敏获奖于敏获奖28.28.中共十八届四中全会召开中共十八届四中全会召开29.29.中国网民数据统计中国网民数据统计1.时代性五、命题技巧（一）选材【20142014年苏州】年苏州】14.14.苏州市市长周乃翔在市十五届三次会议上的讲话；苏州市市长周乃翔在市十五届三次会议上的讲话；27.27.转变教育观念转变教育观念28.28.继承优秀传统文化继承优秀传统文化 均在本质、内涵上体现苏州特色均在本质、内涵上体现苏州特色29.29.实现经济的转型升级实现经济的转型升级【20152015年苏州】年苏州】11.11.第第5353届苏州世乒赛丁宁

26、获冠军届苏州世乒赛丁宁获冠军14.14.苏州市狠抓节能减排苏州市狠抓节能减排2.地方性五、命题技巧（一）选材3.教育性五、命题技巧（一）选材【20142014年苏州年苏州】6.6.中学生小王智救落水小孩中学生小王智救落水小孩见义勇为、见义智为；见义勇为、见义智为；7.7.严惩昆明暴恐严惩昆明暴恐爱国、民族团结爱国、民族团结12.12.开展党的群众路线活动开展党的群众路线活动坚持党的领导坚持党的领导 13.13.漫画漫画“新家园新家园”保护环境保护环境16.16.中国政府对世界的承诺中国政府对世界的承诺维护世界的和平与发展维护世界的和平与发展28.28.珠算列入世界非物质文化遗产名录珠算列入世界

27、非物质文化遗产名录弘扬优秀传统文化弘扬优秀传统文化【20152015年苏州】年苏州】8.8.漫画中国结漫画中国结维护公共秩序维护公共秩序10.10.中学生出宣传板中学生出宣传板践行社会主义核心价值观践行社会主义核心价值观11.11.丁宁负伤夺冠丁宁负伤夺冠培养坚强意志培养坚强意志2727（2 2）于敏事迹）于敏事迹热爱祖国、乐于奉献、努力学习、学会合作、增强热爱祖国、乐于奉献、努力学习、学会合作、增强民族文化认同感民族文化认同感【20142014年苏州】年苏州】6.6.中学生小王智救落水小孩；中学生小王智救落水小孩；2727（1 1）中学生小华写信给小明，帮助他解决学习、生活困惑）中学生小华写

28、信给小明，帮助他解决学习、生活困惑2727（2 2）中学生如何正确认识人才、成才、职业、择业）中学生如何正确认识人才、成才、职业、择业 28.28.中学生如何正确看待传统文化和外来文化中学生如何正确看待传统文化和外来文化【20152015年苏州】年苏州】7.7.中学生小丽被黑车劫持后发短信求救中学生小丽被黑车劫持后发短信求救10.10.中学生出一期中学生出一期“践行社会主义核心价值观践行社会主义核心价值观”的宣传板的宣传板16.16.学习中等的小军报考职业中学学习中等的小军报考职业中学2727（2 2）于敏事迹对当代中学生健康成长的启示）于敏事迹对当代中学生健康成长的启示29.29.针对中学生

29、网友的讨论，要求跟帖发言针对中学生网友的讨论，要求跟帖发言4.生活性五、命题技巧（一）选材材料一：今年小明家又搬了，搬入了生活环境园林化、居材料一：今年小明家又搬了，搬入了生活环境园林化、居住条件星级化、配套设施现代化、信息管理智能化的现代住条件星级化、配套设施现代化、信息管理智能化的现代农民居住区。这里既有现代气息，又体现了小桥流水、亲农民居住区。这里既有现代气息，又体现了小桥流水、亲水园林的江南水乡特色。爷爷说，如今的生活是越过越红水园林的江南水乡特色。爷爷说，如今的生活是越过越红火喽，早几十年怎能想到也能过上这么舒坦的日子呢，这火喽，早几十年怎能想到也能过上这么舒坦的日子呢，这多亏了党的

30、政策好啊！多亏了党的政策好啊！材料二：但是，小区中还经常出现这样的场景：公共场所材料二：但是，小区中还经常出现这样的场景：公共场所遍地垃圾，很多居民熟视无睹；有人随地吐痰，有人折枝遍地垃圾，很多居民熟视无睹；有人随地吐痰，有人折枝摘花，有人说话粗俗，有人破坏公物。小明和同学们商量，摘花，有人说话粗俗，有人破坏公物。小明和同学们商量，准备起草一份文明公约，发出呼吁。对此，少数同学对此准备起草一份文明公约，发出呼吁。对此，少数同学对此有不同看法，说管好自己就行了，做这些没什么意义。有不同看法，说管好自己就行了，做这些没什么意义。5.真实性五、命题技巧（一）选材编造痕迹太浓编造痕迹太浓【2012年苏

31、州】年苏州】29（1）【学习道德模范】）【学习道德模范】（2）【直面社会困惑】）【直面社会困惑】（3）【积极参与行动】）【积极参与行动】【2013年苏州】年苏州】27.【收入翻番富民梦】【收入翻番富民梦】28.【立志成才个人梦】【立志成才个人梦】29.【碧水蓝天生态梦】【碧水蓝天生态梦】【2015年苏州】年苏州】27（1）于敏获最高科技奖）于敏获最高科技奖 （2）于敏获感动中国人物）于敏获感动中国人物 【2014年南通】年南通】17（1）【公交车上的心态】）【公交车上的心态】（2）【公交车上的文明】）【公交车上的文明】（3）【公交车上的选择】）【公交车上的选择】6.主题性五、命题技巧（一）选材

32、（二）设问（二）设问 1.1.关联性关联性 2.2.探究性探究性 3.3.独立性独立性 4.4.指向性指向性 5.5.开放性开放性 6.6.递进性递进性五、命题技巧【20112011无锡无锡3131】20112011年年5 5月月9 9日晚，著名音乐人高晓松因醉酒日晚，著名音乐人高晓松因醉酒驾车发生交通事故，导致四车追尾，三人受伤。驾车发生交通事故，导致四车追尾，三人受伤。5 5月月1717日，日，北京市东城区人民法院以危险驾驶罪追究其刑事责任，依法北京市东城区人民法院以危险驾驶罪追究其刑事责任，依法判处高晓松拘役判处高晓松拘役6 6个月，处罚金个月，处罚金40004000元。在自行忏悔中高晓

33、元。在自行忏悔中高晓松说我愿意接受国家法律和社会舆论的制裁，今后首先做一松说我愿意接受国家法律和社会舆论的制裁，今后首先做一个遵纪守法的公民。个遵纪守法的公民。（1 1）什么是犯罪？）什么是犯罪？（2 2）有学者认为，明星犯罪与他们在实践中的公德与秩序）有学者认为，明星犯罪与他们在实践中的公德与秩序意识淡薄有关。请问，提高人们的道德水准，对人们遵纪守意识淡薄有关。请问，提高人们的道德水准，对人们遵纪守法有何积极意义？法有何积极意义？1.关联性五、命题技巧（二）设问问题设计要紧扣背景材料，避免材料与问题两张皮，切忌出问题设计要紧扣背景材料，避免材料与问题两张皮，切忌出现考生不看背景材料也能答题的

34、低级错误。现考生不看背景材料也能答题的低级错误。所提的问题不是简单的直问直答式，而是能引导学生向纵深所提的问题不是简单的直问直答式，而是能引导学生向纵深思考、深入研究，是一种向思考、深入研究，是一种向“三维目标三维目标”立意转变的设问方立意转变的设问方式。式。探究题一般选材贴近学生、贴近生活、贴近热点，不仅考查探究题一般选材贴近学生、贴近生活、贴近热点，不仅考查学生对知识结构的把握，更重要的是关注学生对知识结构的把握，更重要的是关注“过程与方法过程与方法”，突显学生在探究过程中对学习的体验、知识的迁移和思维的突显学生在探究过程中对学习的体验、知识的迁移和思维的走向，重视学生的创新精神和实践能力

35、的培养，帮助学生树走向，重视学生的创新精神和实践能力的培养，帮助学生树立正确的人生观、价值观的方法，是开发学生潜能、全面提立正确的人生观、价值观的方法，是开发学生潜能、全面提升学生素质的重要途径。升学生素质的重要途径。2.探究性五、命题技巧（二）设问【20142014盐城盐城1515（2 2）】）】家规是家风的集中反映，在交流家规是家风的集中反映，在交流“你的家规是什么你的家规是什么”的的环节中，同学们踊跃发言。环节中，同学们踊跃发言。小敏的发言：一旦我把饭吃剩下，我妈就念叨谁知盘中餐，小敏的发言：一旦我把饭吃剩下，我妈就念叨谁知盘中餐，还要我说粒粒皆辛苦。还要我说粒粒皆辛苦。小莉的发言：我爸

36、妈从小要求我对人要有礼貌，与人为善。小莉的发言：我爸妈从小要求我对人要有礼貌，与人为善。小琴的发言：我爸妈经常告诫我，不属于自己的东西不要贪，小琴的发言：我爸妈经常告诫我，不属于自己的东西不要贪，违法的事不能做。违法的事不能做。小飞的发言：我爸发现我因做错事而撒谎就会狠狠地揍我。小飞的发言：我爸发现我因做错事而撒谎就会狠狠地揍我。小帆的发言：我爸妈总是让我集中精力好好学习，不许我跟小帆的发言：我爸妈总是让我集中精力好好学习，不许我跟其他人交往。其他人交往。（2 2）前三位家长的做法得到了大家的一致肯定，请说明他们）前三位家长的做法得到了大家的一致肯定，请说明他们的做法分别反映了一种什么样的优良

37、传统？它们为什么能得的做法分别反映了一种什么样的优良传统？它们为什么能得到大家的一致肯定？后两位家长的做法引起了同学们的争议，到大家的一致肯定？后两位家长的做法引起了同学们的争议，请你选择其中一位家长的做法进行具体分析。（请你选择其中一位家长的做法进行具体分析。（6 6分）分）*.同一知识不应在不同试题中同时出现，避免重复。同一知识不应在不同试题中同时出现，避免重复。*.题目之间不可相互暗示，一个题目要求解决的问题，不能题目之间不可相互暗示，一个题目要求解决的问题，不能在另一个题目的原文中提供线索和依据，否则就有送分的可在另一个题目的原文中提供线索和依据，否则就有送分的可能，影响测试效果。能，

38、影响测试效果。*.试题必须彼此独立，不可相互牵连。试题必须彼此独立，不可相互牵连。3.独立性五、命题技巧（二）设问【2014连云港连云港17】（1）网友向人大代表反映问题是在行使哪些）网友向人大代表反映问题是在行使哪些政治权利？该如何正确行使这些权利？政治权利？该如何正确行使这些权利？(5分）分）【2014宿迁宿迁17】根据上述材料，请回答下列问题：根据上述材料，请回答下列问题：（1）在吴佳妮的身上值得我们学习是精神有哪些？（）在吴佳妮的身上值得我们学习是精神有哪些？（2分）分）（2）青少年学生应该怎样化感动为行动，培养以上精神？（）青少年学生应该怎样化感动为行动，培养以上精神？（4分）分）【

39、2014年苏州】年苏州】27（2）请你运用九年级）请你运用九年级放飞理想放飞理想 立志成才立志成才的有关知识的有关知识,就讨论的主题（人才、成才、职业、择业）谈谈你的看法。就讨论的主题（人才、成才、职业、择业）谈谈你的看法。29(3）针对材料一中所存在的问题（科技落后、创新能力）针对材料一中所存在的问题（科技落后、创新能力不强）不强）,请你就请你就如何打造我国经济的升级版如何打造我国经济的升级版提出两条建议。提出两条建议。*指向内容：年级指向内容：年级/单元单元/课时课时/知识点知识点*指向对象：国家指向对象：国家/社会社会/企业企业/公民公民/青少年青少年*指向要求：是什么指向要求：是什么/

40、为什么为什么/怎么样怎么样4.指向性五、命题技巧（二）设问【2015年苏州】年苏州】28（2）请你运用九年级第四单元）请你运用九年级第四单元“情系祖国情系祖国”的有关知的有关知识回答：全面推进依法治国为什么要识回答：全面推进依法治国为什么要“坚持中国共产党的坚持中国共产党的领导领导”和和“坚持人民的主体地位坚持人民的主体地位”？27（2）请你运用九年级的有关知识，谈谈）请你运用九年级的有关知识，谈谈“于敏的事迹于敏的事迹”对当代中学生健康成长的启示。对当代中学生健康成长的启示。29（2）请你综合运用所学知识，就两位网友发言中存在）请你综合运用所学知识，就两位网友发言中存在的问题提出几条合理化建

41、议。的问题提出几条合理化建议。*指向内容：年级指向内容：年级/单元单元/课时课时/知识点知识点*指向对象：国家指向对象：国家/社会社会/企业企业/公民公民/青少年青少年*指向要求：是什么指向要求：是什么/为什么为什么/怎么样怎么样4.指向性五、命题技巧（二）设问即允许、鼓励答案采意不采点，多元而不唯一，鼓励学生多即允许、鼓励答案采意不采点，多元而不唯一，鼓励学生多角度、多层次，有创意思考问题，根据自己的理解，灵活自角度、多层次，有创意思考问题，根据自己的理解，灵活自由地去答题，努力给学生创设自由发挥的空间。当然，开放由地去答题，努力给学生创设自由发挥的空间。当然，开放不是乱答一气，要紧扣题意，

42、要使用政治述语，忌口语化。不是乱答一气，要紧扣题意，要使用政治述语，忌口语化。5.开放性五、命题技巧（二）设问【2014苏州苏州29】（3）针对材料一中所存在的问题）针对材料一中所存在的问题,请请你就你就如何打造我国经济的升级版如何打造我国经济的升级版提出两条建议。提出两条建议。(2分。多写不扣分）分。多写不扣分）【2015苏州苏州29】（2）请你综合运用所学知识，就两位）请你综合运用所学知识，就两位网友发言中存在的问题提出几条合理化建议。（网友发言中存在的问题提出几条合理化建议。（4分。分。只需列出要点，不必展开）只需列出要点，不必展开）五、命题技巧（二）设问6.递进性主观题的设问应有递进关

43、系：发现问题主观题的设问应有递进关系：发现问题分析问题分析问题解决问题解决问题 在城市垃圾处理中，焚烧因占地少、能发电供暖二被广泛使用。但在城市垃圾处理中，焚烧因占地少、能发电供暖二被广泛使用。但如焚烧处理不当，也会产生有害物质。附近居民因健康担忧而与当地政府、如焚烧处理不当，也会产生有害物质。附近居民因健康担忧而与当地政府、企业时有纠纷发生。有居民认为，建焚烧厂可以，但不能建在我家附近。企业时有纠纷发生。有居民认为，建焚烧厂可以，但不能建在我家附近。垃圾处理是必需的，关健是怎样处理。国外的做法是在切实保障居垃圾处理是必需的，关健是怎样处理。国外的做法是在切实保障居民利益的前提下，在科学论证的

44、基础上，引导奋众积极参与。同时依法加民利益的前提下，在科学论证的基础上，引导奋众积极参与。同时依法加强对企业的监管，督促企业依法生产，鼓励企业技术攻关。强对企业的监管，督促企业依法生产，鼓励企业技术攻关。结合材料，运用所学知识回答：结合材料，运用所学知识回答：（1 1）图一、图二反映了什么现象？）图一、图二反映了什么现象？（2）运用权利与义务关系的知识，对部分居民的言行进行正确点评。运用权利与义务关系的知识，对部分居民的言行进行正确点评。（3 3）请你就我国城市垃圾处理，分别向当地政府、企业提出合理化建议。）请你就我国城市垃圾处理，分别向当地政府、企业提出合理化建议。六、命题其他注意点1.1.

45、答案和试题内容不能重复，不能直接在试题中找到答案答案和试题内容不能重复，不能直接在试题中找到答案2.2.不要照搬教材或练习卷上的陈题，至少要改编，最好是原创不要照搬教材或练习卷上的陈题，至少要改编，最好是原创3.3.试题涉及内容要突出重点，兼顾全面试题涉及内容要突出重点，兼顾全面4.4.组合选择不要出现废项，以两两组合为最佳组合选择不要出现废项，以两两组合为最佳5.5.逆向选项（错误的、不属于、不正确、不符合等）尽量少出逆向选项（错误的、不属于、不正确、不符合等）尽量少出7.7.选择题中四个选项文字量基本一致选择题中四个选项文字量基本一致8.8.在简答、分析说明题中不要出现简单的填空题在简答、

46、分析说明题中不要出现简单的填空题七、命题创新1.1.设置温馨语言，彰显人文情怀设置温馨语言，彰显人文情怀卷首开考语：卷首开考语：“亲爱的同学，如果把这份试卷比作一片湛蓝的海，亲爱的同学，如果把这份试卷比作一片湛蓝的海，那么，我们现在启航，展开你自信和智慧的双翼，乘风踏浪，你那么，我们现在启航，展开你自信和智慧的双翼，乘风踏浪，你定能收获无限风光！定能收获无限风光！”“”“亲爱的同学，这份试卷将再次记录你的亲爱的同学，这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，请认真审题，看清要求，仔细答题，自信、沉着、智慧和收获，请认真审题，看清要求，仔细答题，相信你能行。相信你能行。”卷中鼓励语：卷中鼓励

47、语：“你已经完成了一半，祝贺你！快加油啊！你已经完成了一半，祝贺你！快加油啊！”、“希望就在眼前，努力就有回报！希望就在眼前，努力就有回报！”卷尾提示语：卷尾提示语：“祝贺你！你已经完成了整张试卷！希望你再仔细祝贺你！你已经完成了整张试卷！希望你再仔细检查一遍啊！好成绩一定属于你呀！检查一遍啊！好成绩一定属于你呀！”“”“祝贺你顺利完成了答题！祝贺你顺利完成了答题！也祝你成长了许多。现在，你距最后的成功只有一步之遥，请认也祝你成长了许多。现在，你距最后的成功只有一步之遥，请认真复查！胜利已向你招手，祝你成功！真复查！胜利已向你招手，祝你成功！”七、命题创新2.设置多种选择，满足个体需求设置多种选择，满足个体需求3.设置两难情景，增强思辨能力【20142014南通】公交车上的选择南通】公交车上的选择 晚上放学，晚上放学，“我我”乘坐公交车回家。上车时，发现车乘坐公交车回家。上车时，发现车上除了一两个爱心座椅（为老幼病残孕而设立）还空着，上除了一两个爱心座椅（为老幼病残孕而设立）还空着，其他座位都坐满了人，而其他座位都坐满了人，而“我我”又离家较远又离家较远 （3 3）你认为这时的）你认为这时的“我我”应该做出何种选择应该做出何种选择?为什么为什么?5分）七、命题创新