1、小 骆 驼 教学目标：教学目标： 1.认识八分休止符，感受半拍的停顿 2.能学会演唱歌曲小骆驼 3.能用声势动作为小骆驼伴奏 教学重点：教学重点：能自由、有表情的演唱歌曲 教学难点：教学难点：感受八分休止符在歌曲中停顿的时值 教学过程：教学过程： 一、播放伴奏（感受与熟悉音乐）出示谱例 准备好了吗?我们一起来做个小挑战 1.听伴奏(打节拍) 2.师生共同做声势动作：1（拍手）2(点指) 有休止符处，动作要轻快夸张 1（拍手）2（拍肩） 四分附点处，动作要连贯 3.师用“嗒”哼唱旋律，并做声势动作 1 2 4.哼唱旋律 （1）师生一起哼唱 （2）刚才我们用了几个动作？你听听这两个动作背后的情绪感
2、觉一样吗？（这下拍手不要 出声音了） 一起来感受一下吧(交流)一种是跳跃的一种是连贯的流畅的 （3）再次感受一下吧 二、出示歌词 5.我们一起来看看发生了什么（播放音乐） （静静听） 6.跟着音乐唱一唱 7.解决难点，要唱好这首歌就要唱好休止符与连贯的感觉 讲解休止符 它是谁？（出示“出示“0”它叫八分休止符） （生齐读：模样圆又胖，坐着小横杠，歌中遇到我， 小嘴快闭上）小朋友们，下次看到它记住千万别出声。 (1)出示旋律（唱谱子) 伸出小手感觉一下 （2）跟着老师的动作再唱一唱 （3）放在歌曲里你还能找到它吗？试着唱一唱吧 （师生合作生唱休止符的地方其他地方师唱） （4）正是有了这些快乐小休
3、止符的陪伴，小骆驼走进沙漠的时候心情也不一样了，你来试 试看 （出示出示附点“走啊走”旋律） 沙漠的天气多变、时常有风沙来袭。 听一听，哪条像走在沙漠中？为什么？（唱谱再加入“走啊走”）对比 A. 2 1 2 1 6 6| B. 2 1 2 1 6 6 | c. 2 . 1 2 | 1. 6 6 | 那为什么要加小附点呢？ 沙漠里环境恶劣， 加上风沙的侵袭、 天气炎热干旱等困难， 小骆驼行走起来越来越艰难， 所以它的脚步会变得更加艰难和沉重。但是小骆驼没有放弃，顶着风沙“走啊走 ，走啊走” （唱） 那我们一起陪小骆驼渡过这场风沙吧！ （生练习） 小骆驼在艰难的一步步往前走得时候，它心里想前面有
4、嫩嫩的青草、甜甜的水、有歌声、 有花朵）它的心情变的怎么样？（高兴的） 对， 虽然困难来了， 但心里想着马上就会看见光明了， 心情也变得不一样了。 试着唱一唱吧。 （第二、三乐句） 8. 跟琴再次完整演唱歌曲（出示出示） 9. 完整演唱：让我们完整的回忆一遍小骆驼精彩的沙漠之旅吧！ 10. 分组演唱（接龙唱）跳跃与流畅分开 三、欣赏小小驼铃响叮当 我们再来欣赏一首小骆驼跋涉在成长路上的歌曲 （1）看看你能听出这首歌曲演唱的声音类型吗？（童声） 用了什么演唱形式？（合唱） （2）跟着唱一唱吧 四、小结 同学们小骆驼为了自己的目标不怕艰险、顶着风沙勇往直前，我们是不是也应该像小骆 驼一样不畏艰难，一步一个脚印的朝着自己的方向前进呢？ 最后，让我们用歌声把小骆驼的故事告诉别人吧！
