1、- 1 - 人声的分类（二） 教案 教学目标： 通过欣赏不同歌曲体验不同人声演唱的特点及演唱者 的情感。 教学重点：认真聆听声乐作品，准确区别人声分类。 教学难点：对音乐情感的理解、体悟。 教学方法：引导发、练习法 教具：多媒体课件 教学过程： 一、组织教学。 师生问好！ 二、导入 1、典故引入 声音是非常神奇和有魅力的，听过余音绕梁的这个成语 吗？知道它的典故吗？ 传说战国时期，一位叫韩娥的女子来到齐国，因为一路 饥饿， 断粮已好几日了， 于是在齐国临淄城西南门卖唱求食。 她美妙而婉转的歌声深深地打动了听众的心弦，给人们留下 了深刻的印象。三天以后，人们还听到她的歌声的余音在房 梁间缭绕，人
2、们都说韩娥之歌“余音绕梁，三日不绝” 。韩 娥投宿一家旅店，因为贫困，韩娥遭到了旅店主人的侮辱， 韩娥伤心透了， “曼声哀哭”而去。声音是那么悲凉，凡是 听到她歌声的人都觉得好象沉浸在哀怨里。一时间， “老幼 悲愁，垂泪相对，三日不食” ，只好又把她请回来唱一首欢 - 2 - 乐愉快的歌曲。韩娥“复为曼声长歌” ，众人闻之“喜跃抃 舞，弗能自禁” ，气氛顿时欢悦起来，把此前的悲愁全忘了。 其歌声之动人， 乃至于此。 因此后世就有了 “余音绕梁” 、 “绕 梁三日”的成语典故，以形容美妙的歌声和音乐的魅力。孔 子闻韶乐“三月不知肉味” ，韩娥善唱余音竟能绕梁三日， 音乐的力量实在是令人无法想象的
3、。 2、听声音，猜人物 今天我们就要亲身的去感受声音、音乐的魅力。 师：老师给你们带来了几位神秘嘉宾，认真听，猜猜他 们是谁？（播放声音素材） 师：同学们你们说什么声音最美？ 生： （人的声音最美。 ） 师：人声可以分类吗？ 生： （可以的。 ） 三、新课教学。 1.人声的分类。 人声可分为哪些？如果细分它还可以分为？ （人声可分为童声、男声、女声。如果细分又可以分为： 男女高音、男女中音、男女低音。 ） 2.不同人声有什么特点？ （高音比较高亢、明亮、悠扬；中音比较宽厚、结实； 低音则比较低沉、浑厚。 ） 3.在男高音和女高音中还能够分出什么类型的高音？ （女高音可分为戏剧女高音、 抒情女高音、 花腔女高音； - 3 - 男高音可分为戏剧男高音、抒情男高音。 ） 4.男女童声有什么特点？ （音色近似、声音明亮、清脆、甜美。 ） 四、课堂小结 同学们， 通过欣赏歌曲作品， 我们知道了男高音的特点， 知道了人声才是这个世界上最美的声音，所以我们需要不断 地学习，使自己的声音也变得更动听。
