1、铁匠波尔卡 课时：1 课时 课型：听赏课 教学目标： 1、简单了解波尔卡是一种两拍子的舞蹈，帮助学生记忆主题音乐，体 验波尔卡音乐的风格特点。 2、体验乐曲活泼、热烈、欢快的主题。采用不同形式感受、表现乐曲， 培养学生古典音乐的学习兴趣。 教学重难点： 采用不同形式感受、表现乐曲活泼、热烈、欢快的主题 教学流程： 一、导入 波尔卡舞蹈律动。 （背景音乐微笑波尔卡主题） 师：同学们，拿出你的小手和老师招招手！让我们随着轻快地音乐，动 听的旋律从手的舞蹈开始今天的音乐课。 师：孩子们跳得真不错，现在小朋友告诉我你在跳舞的时候心情怎么 样？ 2、介绍波尔卡舞蹈： 师：刚才我们跳的这段轻快活泼的二拍子
2、的舞蹈叫波尔卡，是捷克的一 种民间舞蹈，19 世纪，波尔卡舞蹈在欧洲特别流行的一种舞蹈。 二、创设情境、初听全曲 1、听 A 段主题，选择音乐主角铁匠 教师：出示两张图片一幅铁匠一幅理发师，请同学们看图片中的两个勤劳的 人，有一位是今天音乐课上主角，他是谁呢？ 生：铁匠 2、初听全曲 师： 让我们一起到音乐会的现场去欣赏西洋管弦乐队的音乐家给我们带 来的铁匠波尔卡 ，听听音乐表现的是怎样的小铁匠？ 师：打铁这么辛苦的工作小铁匠没有厌烦？而且很开心，为什么？ 三、分段聆听，第一部分 1、初听主题 A，学唱主题旋律 师：小铁匠的工作辛苦，但是当看到自己看到帮助了别人、解决了别人 的困难时，他们就不
3、觉得累了，干着活还唱欢乐的歌呢。 2、聆听主题旋律在第一部分出现的次数 生：两次， 在第二次时更强了 师：为什么第二次小铁匠的歌声更强了呢？ 3、聆听主题 B，感知打铁节奏。 师：中间的旋律小铁匠在做什么呢？ 随着技术的发展，现在已经没有打铁的店铺了，你知道以前打铁的程序 吗？很久以前都要先把火烧旺，把铁块烧热烧软，才能用锤子敲打呢。 师：把火烧旺要用力拉风箱才能完成了，我们先来学一学。 4、听主题片段 B 师：这段小铁匠用力打铁的音乐中，铁锤发出的声音有什么规律？ 生：打铁的声音越来越多，越来越快。 5、再听主题片段 B 师：你发现敲击的速度有没有什么变化吗？为什么？ 生：越来越快，小铁匠干
4、的很有劲。 师：乐曲的音量有变化吗？ 生：越来越强。 让我们也做个勤劳的小铁匠， 用你的拍手或者其他的方式一起随着音乐敲起 来。 6、完整聆听第一部分，再次感受乐曲中打击乐的节奏变化及旋律。 四、聆听 B 段 1、聆听第二部分音乐 师：经过了热火朝天的劳动，我们再听乐曲的第二部分，现在小铁匠在 做什么？ 生：跳波尔卡、休息 2、再听 B 段音乐，随音乐跳起波尔卡舞蹈 师：小铁匠劳动了很久，要停下来休息，他们可喜欢跳波尔卡了，还记 得我们学的波尔卡舞吗？让我们一起随着这段音乐跳起来。 3、随乐曲第二部分音乐跳起双人舞，体会合作的乐趣。 五、聆听第三部分 1、聆听乐曲的第三部分，分辨和哪部分相似。
5、 2、聆听音乐结束句 师：小铁匠终于要完工了，听他最后的敲击也特别干脆，我们用拍手把 大锤、小锤的声音表现出来。 学生练习最后一个乐句的节奏。 师：小铁匠完成了工作可开心了,你能在结尾做一个表现成功的造型吗？ 可以在座位上做,也可以站起来做. 学生表现乐曲的结束句,并用动作表现. 六、播放音乐，完整欣赏全曲 七、完整聆听音乐视频，介绍作者和创作背景。 八、主题提升 师：音乐家听到打铁的声音就产生灵感，用波尔卡的体裁写了这么好听 的音乐，你看这几幅图，这些都是生活中可以看见的景色和物品，可以写成音乐 吗？ 生：讨论 这些都是从生活中有趣的场景和声音中得到灵感进行创作的波尔卡音 乐。只要你有聆听音乐的耳朵，在你的周围一定能够听到美妙的音乐，因为音乐 来源于生活，音乐就在我们身边！
