女娲造人公开课一等奖课件.ppt

1、袁珂袁珂导入新课导入新课同学们，远古时代，生产力水平低下，知识贫乏，人们对于一些自然和社会现象，比如日月出没、电闪雷鸣、人类自身来源等，不能科学地解释，于是被困惑的原始人便通过幼稚的想象把自然力形象化、人格化，并且依照人类的英雄形象，创造了许多动人的神话故事。人，到底从何而来？思索着的远古人们用他们丰富的想象创造了女娲抟土造人的神话，今天我们所要学的女娲造人是袁珂根据中国古代神话而改写的。学习目标学习目标1.整体感知故事情节，感受文中表现的对人类诞整体感知故事情节，感受文中表现的对人类诞生的喜悦之情。生的喜悦之情。2.感受和理解大胆而新奇的想象，把握女娲形象。感受和理解大胆而新奇的想象，把握女

2、娲形象。3.领悟远古人类对人类起源的探索，激发学生探领悟远古人类对人类起源的探索，激发学生探求未知领域的欲望。求未知领域的欲望。一、朗读课文，感知内容一、朗读课文，感知内容1.女娲为什么要造人？明确：非常孤独，想让天地间生气蓬勃起来。明确：非常孤独，想让天地间生气蓬勃起来。2.女娲是怎样造人的？明确：团土造人、拉藤溅泥。前者使女娲疲明确：团土造人、拉藤溅泥。前者使女娲疲倦不堪，后者简单省事。倦不堪，后者简单省事。3.女娲是怎样让人类繁衍生息的？明确：分为男女，婚配育人。明确：分为男女，婚配育人。太寂寞了太寂寞了她不愿忍耐这寂寞，她不愿忍耐这寂寞，也不愿世上没有活泼泼的生灵也不愿世上没有活泼泼的

3、生灵捏泥巴造人捏泥巴造人甩泥点子造人甩泥点子造人让男女婚配让男女婚配二、体会情感，把握人物二、体会情感，把握人物1.全文洋溢着一种喜悦感，从文中找出体现喜悦感的重要词句，然后说说你对这一喜悦感的体会。解题解题思路思路标标画出文中的以下画出文中的以下描写）描写）人人落地后开口就喊：落地后开口就喊：“妈妈妈妈”；“妈妈妈妈”女娲的心理女娲的心理及神态描写及神态描写；女娲女娲给孩子命名；许多小人的欢呼跳跃；女娲的辛劳。给孩子命名；许多小人的欢呼跳跃；女娲的辛劳。（体会（体会，可让学生各抒己见，答案不求统一，可让学生各抒己见，答案不求统一。）。）要点要点提示：提示：人的产生给大自然带来无限生机；人类产

4、人的产生给大自然带来无限生机；人类产生的同时，也产生了生的同时，也产生了“爱爱”，产生了人间的温暖，产生了人间的温暖2.女娲是一个什么形象？结合课文具体分析。明确：明确：勤劳、慈祥、聪明、活泼、情感丰勤劳、慈祥、聪明、活泼、情感丰富、有伟大的神力富、有伟大的神力三、研读课文，探究写法三、研读课文，探究写法1.女娲造人的具体过程是真的吗？怎样理解这女娲造人的具体过程是真的吗？怎样理解这种写法种写法？明确：明确：女娲造人的情节显然是想象的，远古时代科学水女娲造人的情节显然是想象的，远古时代科学水平不发达，人们无法对人的诞生作出科学的、准确的解平不发达，人们无法对人的诞生作出科学的、准确的解释。所以

5、，只好借助于想象来解决这个问题了，而这种释。所以，只好借助于想象来解决这个问题了，而这种大胆而奇特的想象恰恰就是神话故事中的亮点大胆而奇特的想象恰恰就是神话故事中的亮点。这种这种想象体现了远古时代人们那种强烈的探求欲望，想象体现了远古时代人们那种强烈的探求欲望，反映了人类童年时代的某些文化特征。今天的社会科学反映了人类童年时代的某些文化特征。今天的社会科学技术高度发达，但仍有广阔的未知领域等待我们去探寻，技术高度发达，但仍有广阔的未知领域等待我们去探寻，去研究，所以，这种想象力、创造意识，都是我们今天去研究，所以，这种想象力、创造意识，都是我们今天仍迫切需要的。仍迫切需要的。2.课文是根据风俗

6、通里的两则短文改编的，下面是这两则短文的译文。比较一下，看看课文增加了哪些内容。甲：甲：通常说天地开辟以后，还没有人类。女通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，向地面这么不过来，就把一根绳子放到泥浆中，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方，就成了人。一挥洒，泥点溅落的地方，就成了人。乙：乙：女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。媒。于是女娲就安排男女婚配。明确明确：课文课文在原来的基础上增加了在原来的基础上增加了：女娲造人的具体过

7、程女娲造人的具体过程；人造出来之后欢欣喜悦场面人造出来之后欢欣喜悦场面；女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪；作者的评述。作者的评述。其中女娲造出小人之后欢欣鼓舞的场面以及其中女娲造出小人之后欢欣鼓舞的场面以及对女娲的人性化描写最见作者的想象力。对女娲的人性化描写最见作者的想象力。3.作者用什么方法使文章内容丰富起来？明确：是具体入微的想象使故事生动可感。明确：是具体入微的想象使故事生动可感。4.你从课文中感受到了什么？明确明确：（1）人类可贵的创造力与探求精神。）人类可贵的创造力与探求精神。（2）生命本身就是个奇迹。）生命本身就是个奇迹。（3）作者

8、的想象大胆新奇。）作者的想象大胆新奇。小魔方站作品小魔方站作品 盗版必究盗版必究语文语文附赠附赠 中高考状元学习方法中高考状元学习方法 前前 言言 高考状元是一个特殊的群体，在许多高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们和我的星星那样遥不可及。但实际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们们每一个同学都一样平凡而普通，但他们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处就是在学习方面有一些独到的个性，又有就是在学习方面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校的同

9、学尤其是着一些共性，而这些对在校的同学尤其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。青春风采北京市文科状元北京市文科状元 阳光女孩阳光女孩-何旋何旋 高考总分：高考总分：692分分(含含20分加分分加分)语文语文131分分 数学数学145分分英语英语141分分 文综文综255分分毕业学校：北京二中毕业学校：北京二中报考高校：报考高校：北京大学光华管理学北京大学光华管理学院院来自北京二中，高考成绩672分，还有20分加分。“何旋给人最深的印象就是她的笑声，远远的就能听见她的笑声。”班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。“她是学校的摄影记者，非常外向，如果加上20分的加

10、分，她的成绩应该是692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。考试结束后，她还问我怎么给边远地区的学校捐书”。班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。高考总分高考总分:711分分毕业学校毕业学校:北京八中北京八中语文语文139分分 数学数学140分分英语英语141分分 理综理综291分分报考高校：报考高校：北京大学光华管理学院北京大学光华管理学院北京市理科状元杨蕙心北京市理科状元杨蕙心