1、学 校 科 目 音 乐 上课时间 执 教 课 目 小小驼铃响叮当 课 时 1 学 情 分 析 教 学 目 标 及 重 、 难 点 教学目标：教学目标： 1、学习歌曲小小驼铃响叮当，感受并初步表现歌曲欢快活泼的情绪与和谐的两声部 效果。 2、通过歌曲学习，引导和培养学生乐观、坚毅的人生态度。 教学重点、难点：教学重点、难点： 1、 重点学唱第一段歌词。 2、感受并初步学会表现和谐的两声部演唱 教学 过程 教 学 活 动 旁 注 一、 铺垫导入 1、 关于沙漠的印象 播放图片“荒芜的沙漠”。 请学生说说在沙漠中最渴望听到的是什么声音驼铃声。 2、 关于驼铃的联想 用串铃跟随音乐模仿驼铃的音响（初步
2、感受歌曲旋律）。 3、关于两声部节奏的练习 低 声 部 ： 0 0 0 0 0 0 叮 当 叮 当， 叮当 叮当 叮 当 。 要求：注意休止符，表现驼铃的清脆。 高声部：X XX 0 0 0 0 哎 哟哟， 叮 当 叮 当。 要求：表现骆驼的开朗稳重。 高低声部合作练习（读）。 要求：声部间节奏要整齐；音量要适度；借助串铃帮助学生掌握 两个声部的节奏。 4、高低声部旋律合唱 队中还时不时传来这样的歌声，听 学唱低声部旋律歌 词。 音阶下行作渐弱处理； 表现驼铃的清脆 （小骆驼的活泼可爱） 。 学唱高声部旋律、歌词。第一小节表现骆驼作为“沙漠之王” 的自豪感；第二小节表现大骆驼的稳重。 生生合唱
3、练习。 二、 歌曲新授 1、 歌曲导入： “同学们练得可真够认真的，驼队中的小骆 驼们不禁也想来唱上一首了，听” 2、 感受歌曲： 请学生用串铃模仿驼铃， 随歌曲录音进行伴奏， 再次感受歌曲的欢快情绪。 3、学唱歌曲： 齐唱部分 A随琴学唱，初步掌握。 B 提示学生： 有规律的节奏表现骆驼坚实的脚步以及晃动的驼铃。 C作 2 小节对唱练习（师生；生生）。 合唱学习 A聆听合唱部分录音。 B复习高低声部歌词的演唱。 C两声部合唱（师生合唱；生生合唱） 尾声歌词学唱 A老师范唱，表现出不怕困难、乐观的情绪。 B学生学唱（表现）第一段尾声，注意休止符的表现。 4、演唱歌曲（第一段）： A随钢琴完整演唱。 B随范唱录音齐唱合唱。 C随伴奏录音齐唱合唱。 D领唱合唱加入打击乐器伴奏。 灵活运用以上方式演唱，帮助学生初步表现歌曲第一段。 （在歌声中愉快结束教学，引导学生似驼队迈着整齐而坚实的步 伐走出教室。） 教 学 后 记 或 反 思
