1、小步舞曲教学设计 教学目标教学目标 1.学生能用口风琴吹奏小步舞曲，感受四三拍舞曲的风格特点。 2.掌握口风琴演奏中的顺指法、跨指法，能熟练自信的参与合奏。 3.通过聆听、视唱、吹奏、打击乐器伴奏等音乐实践活动，深刻体会到团结协作的重要 性。 教学重点 掌握顺指法、跨指法的正确演奏方法，学会用口风琴演奏小步舞曲，感受三拍子 的旋律特色。 教学难点教学难点 学生能在口风琴演奏和打击乐器合作表演时对老师给予的情绪调动和有效指导做出恰 当的反应。 教具准备教具准备 多媒体设备、电钢琴、口风琴、打击乐器。 教学过程教学过程 一、情境导入 1.听音律动 师：欢迎来到奇幻的音乐之旅，今天老师给你们带来了一
2、首非常好听的钢琴曲，你们 可以一边听，一边模仿老师在桌子上“弹奏”这首动听的乐曲，看看哪位同学演奏的最深 情、最投入！ 师：“非常棒，看样子每个同学都是未来优秀的小小音乐家”老师真为你们感到 骄傲。同学们知道这首动听的乐曲叫什么名字吗？ 生：“小步舞曲”。 师： “很好，这首曲子是德国作曲家和口风琴演奏家克里斯蒂安 佩措尔德 所作，此曲 被误认为是巴赫的作品，在巴赫作品目录中作为附录收录。” 师：小步舞曲是一种起源于西欧民间的三拍子舞曲，流行于法国宫廷中，因其舞蹈的 步子较小而得名。速度中庸，能描绘许多礼仪上的动态，风格典雅。我们先看一看它的主 题部分的旋律，实际上它的旋律非常简单，（出示主旋
3、律谱）那么，同学们想不想听老师 用口风琴演奏的这首乐曲呢？（老师用口风琴为学生演奏小步舞曲） 那么谁来说一说这首乐曲是由几个乐句构成的，乐句之间有什么相同和不同之处呢？ 师：同学们分析得很好，师：刚才老师演奏得怎么样？那么你们是不是也迫不及待的想用 口风琴演奏这首乐曲呢？ 二、实践探究 1.视唱主旋律曲谱 师：下面老师和同学们一起学唱曲谱（带学生唱两遍） 师：接下来我们一起来唱全曲。 2.用合适的指法指导演奏 师：下面老师一句一句的为大家演示，要认真学习哦。第一、二句顺指法，第三句跨 指法，第四、五句顺指法，第六句跨指法。 3.练习吹奏主旋律全曲 师：好，这首乐曲的每一句我们都会吹奏了，下面我
4、们练习一下全曲。 4.出示总谱， 师：光有口风琴美妙的声音是不是有点美中不足呢？（生：）为了让我们的展示更有 特色，演奏更丰富更有表现力，我们加入打击乐来合奏好吗？ 师：下面我们分小组一起练习（口风琴吹奏组，打击乐分三组，用不同节奏型伴奏） 师：各小组挥挥你手中的小乐器 （伴奏节奏训练） 三角铁、碰铃节奏 X 0 |X 0 |X 0 |X - 0| 响板、双响筒节奏 0 X X |0 X X |0 X X |0 X X | 沙锤、串铃节奏 X X X |X X X |X X X |X X X | （口风琴演奏组和打击乐器组分组排练，教师巡回指导） 三、展示成果 师：每一位同学都练习的特别认真特别卖力，现在我们来举行一场才艺展示音乐会 吧！（老师指挥、学生指挥） 各组同学要把握好速度，手耳眼协调统一 四、小结 同学们你们想不想听听音乐家用不一样的方式演奏的这首乐曲呢？（播放管弦 乐演奏小步舞曲），美好的时光总是这么短暂，让我们期待下节课的音乐之旅吧！同 学们再见！
